人音北京版第一册音乐教学计划及上课学习上课学习教案.docx

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人音北京版第一册音乐教学计划及上课学习上课学习教案

人音北京版第一册音乐教学计划及教案

课

　　件www.5y

　　　　全册备课

　　对新课标的理解：

　　音乐教育是以审美教育为主旨的，之所以倡导“综合”的理念，根本的要义在于“综合”有益于改变人格的片段化生成而向人格的完整化和谐发展。

　　在音乐课程中贯彻综合的原则，把包括感受与鉴赏，表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各个方面内容充分的结合起来进行教学，让学生通过舞蹈、律动来表现音乐，音乐与美术融合即是听觉与视觉的结合，可使学生更形象地理解音乐，把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐艺术有关的其他非艺术课程适当结合起来进行教学，音乐教学可与语文教学（诗、儿歌等）沟通。

　　通过学科的综合，使得音乐课程同其他学科艺术形势，之间的相互融合，以形成合力，最大限度的提高音乐教学的效果。

　　教学目标：

　　一、知识技能

　　、掌握基本时值“一拍”到各种音符时值。

　　2、对拍节的认识，把握单拍子和复拍子的特点。

　　3、能够参与音乐表现和即兴创造活动。

　　一、

　　过程方法

　　、充分利用这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动，模仿力强的身心特点，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　2、

　　启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　3、

　　通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动。

、

　　二、

　　情感态度

　　、

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。

　　2、

　　掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3、

　　在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解，互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　教学重点：

　　、培养学生自信、自然、有表情地歌唱。

　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

　　3、在律动活动中，鼓励学生自己分角色，随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　教学难点：

　　、

　　培养学生自信、自然，有表情地歌唱。

　　2、

　　学生随着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感受。

　　3、

　　练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

　　工作目标：

　　学期

　　参考人数

　　达标人数

　　达

　　标

　　率

　　优秀人数

　　优

　　秀

　　率

　　备注

　　上

　　本

　　8

　　8

　　00%

　　8

　　89.6%

　　教学进度表

　　周

　　次

　　内

　　容

　　课

　　时

　　1

　　2

　　学唱国歌、校歌

　　4

　　3

　　第一课

　　我上学了

　　3

　　4

　　5

　　第二课

　　好朋友

　　3

　　6

　　7

　　第三课

　　动物说话

　　2

　　7

　　8

　　第四课

　　开火车

　　2

　　9

　　0

　　期中检测

　　2

　　0

　　1

　　第五课

　　宝宝睡觉

　　2

　　2

　　3

　　第六课

　　做游戏

　　2

　　4

　　5

　　第七课

　　北京儿歌

　　3

　　6

　　第八课

　　过新年

　　2

　　国歌，校歌

　　教学目标：

　　使学生认识国歌，国歌是神圣的。

需要很严肃的歌唱，全体学生起立唱国歌，国歌是由田汉词，聂耳曲。

学习校歌《飞奔吧，雏鹰》。

　　教学内容：

　　学会唱国歌和校歌。

了解拍号。

学习drm

　　教学过程：

　　导入：

今天我们学习中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》2/4，G大调，由田汉词，音乐家聂耳曲，创作于1935年。

被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。

　　、

　　我们现在在什么学校上学呢？

渤海镇沙峪小学。

现在我们就来学习我们学校的校歌《飞奔吧，雏鹰》2/4，c大调a以唱歌的拍子快慢来说歌词的速度，有节奏的读歌词（师打着拍子）b我弹一句请同学们摸唱”lu”c轮唱，拉成一圈轮唱，配合协调，鼓励

　　难重点：

　　2、

　　付点处，弱起小节。

　　3、

　　付点处，节拍唱够。

　　课后反思：

学生基本能够掌握课堂内容。

在节拍长短上还没有概念。

学唱校歌时应有一定难度京都很慢，需要培养学生背唱能力的进一步加强。

　　第一课

　　我上学了

　　教学内容：

聆听：

《上学啦》

　　歌曲：

《上学歌》、《放学歌》

　　教学目标：

　　学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重点：

　　使学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。

能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》。

　　教学难点：

　　能够背唱歌曲《上学歌》《放学歌》

　　第一课时

　　教学目标：

　　通过聆听歌曲，感受学校生活的美好。

初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　　教学重点：

通过欣赏《上学了》使学生感受学校生活的美好。

　　教学难点：

尝试用动作和语言表达活动欢快的情绪。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、听欣赏曲

　　三、学生表达自己的情绪，为歌曲编排动作。

　　新授

　　.歌曲表现内容导入

　　2.同学谈上学第一天的感受，完整地初听音乐以后，注意音乐情绪是怎样的。

　　3.自我介绍:

我姓刘,以后的音乐课就由我来上.现在我们学习第一课,同学们把书翻到第3页.看到图画了吗?

哪位同学告诉老师图中都画了些什么?

.....

　　.导入:

你们现在是小学生了，每天都要背着书包,唱着儿歌高高兴兴地上学,现在老师请你们听一首《上学了》好不好？

　　2.（听的过程中陈述：

《上学了》是一首欢快的儿童歌曲，3/4，刘炽曲。

《让我们荡起双浆》会唱吗？

就是刘炽先生创作的。

）听完后同学们有和感受呢？

同学们可以看看读读歌词。

“树上的鸟儿喳喳叫”（咕咕，咕咕），“路边的花儿微微笑”（微微笑），“我背着美丽的小书包”，“唱着歌儿上学校”，“哈哈哈”，（背这书包唱着歌边蹦边跳上学去）

　　3.同学们把书翻到第三页，看到有画了许多小手的地方。

让我们一起来学习。

　　4.复听时，让学生自由想象，创编动作表现音乐内容，鼓

　　励学生创编独特与众不同的动作，表达自己的感受。

让同学们说出感受：

描述了同学们初上小学的情景和高兴的心情。

　　课后反思：

　　课堂上启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

刚进入小学的课堂的小学生，带学生融入音乐课堂中去，消除孩子们的陌生感是首先要注意的。

　　第二课时

　　教学目标：

　　.采用听唱法学唱歌曲。

学唱过程中，可运用多种手段揭示歌曲内容，引导学生注意歌曲情绪，能够自然、自信地歌唱。

　　2.启发学生根据歌曲内容并联系自己的生活经验编创表演动作，鼓励学生探究和交流。

　　教学重点：

引导学生注意歌曲情绪，能够自然，自信地歌唱。

　　教学难点：

学生自己创编表演动作。

　　教学过程：

　　一.组织教学

　　新授：

　　导入：

上节课我们聆听了《上学了》，表达了我们初上小学的快乐心情，这节课上我们学唱一首表我们初上小学情景的歌《上学歌》好不好？

　　.教师有感情地朗读歌词。

并讲解歌词引导学生体会上学能学到许多知识，将来报答爸妈

　　2.听范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。

一拍击一下

　　。

　　3.用听唱法学习《上学歌》，听录音初步感受歌曲。

引导学生小声哼唱

　　4.在学唱歌曲过程中，注意学生歌曲的速度，中速不要拖拍，使得歌曲演唱达到欢快地效果。

　　5.强调学生注意唱歌时的姿势。

　　6.引导学生，根据自己对歌曲的理解，创编动作，以小组为单位，互相交流。

　　第三课时

　　教学目标：

　　采用听唱法学习《放学歌》，从中对学生进行尊师爱师的教育。

启发学生通过语言表达对老师的爱，讲述老师平时工作的一些小事，培养学生的语言表达能力。

　　教学重点：

学生能自信、自然的演唱歌曲。

　　教学难点：

学生能从歌曲中感受到老师工作辛苦，从而尊敬老师。

　　教学过程：

　　、组织教学，复习《上学歌》

　　2.导入：

同学们我们每天早晨都上学下午上完课是不是要放学回家啊？

那么我们今天学唱《放学歌》。

这首歌就描写了我们放学的情景。

　　新授：

　　、听录音初步感受歌曲。

　　2、先听老师范唱，同学们体会歌词的意思。

　　3、用听唱法学习《放学歌》，指导学生的表演表情，以及对字的读音的纠正。

先逐字逐句教歌词，然后再教歌。

　　.引导学生讲述老师对自己的帮助和工作的辛苦，培养学生的语言表达能力。

“每天在课堂上老师为我们做什么呢，（叮嘱我们写作业批作业是不是很辛苦呢，每天放学铃响后，老师为我们做什么呢，所以我们要感谢老师，见了老师要说声辛苦了。

”）老师为我们做了什么呢？

　　2.由学生互相评价，教师激励（如奖小红花，贴纸等）

　　第二课

　　好朋友

　　教学目标：

　　、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　　2、能够和大家一齐演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》

　　教学难点：

创编小活动，鼓励学生参与，培养学生自信心。

　　第一课时

　　教学目标：

　　、

　　聆听乐曲《我们都是好朋友》注意初听的完整性，一定要使学生对乐曲有良好的感受。

　　2、

　　用听唱法进行歌曲教学时，要注意在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力、记忆能力。

　　教学重点：

边唱边自编动作表演。

　　教学难点：

对歌曲的理解，感受的表达。

　　教学过程：

　　、

　　听音乐走进教室。

　　2、

　　组织教学。

复习《你的名字叫什么》引导学生轻声唱歌，先吸气，再轻声吐出音，不能大声的嚷出来

　　新授：

　　、导入：

老师给大家讲一个故事好不好？

这个故事就发生在我们身边。

有一个同学头疼感冒了，她的同桌主动告诉了老师，还帮她拿水喝，

　　2、问同学有没有好朋友，告诉老师、同学你和朋友之间的小故事，听听别人与朋友的故事。

　　3、放录音，让学生边听边唱。

轻声哼唱

　　4、结合小组创编动作。

歌曲听完了我们五人一组，手拉手，蹦跳形式，拍手游戏

　　5、汇报表演，评选最棒的“好朋友”

　　6、全体学生以拍手的方式，给表演者鼓励。

　　第二课时

　　教学目标：

　　、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生自然、自信演唱《拉勾勾》。

　　2、两个人一组，边唱边表演。

　　教学重点：

学会歌曲《拉勾勾》

　　教学难点：

边唱边表演

　　教学过程：

组织教学

　　新授：

　　、生听《找朋友》的音乐，随老师一起走进教室。

　　2、谈话导入：

入学后你是否找到了自己得好朋友？

他是谁啊？

说一说？

　　自己找一个好朋友坐在一起。

希望成为永远的朋友，说话要算数，要是不算数怎么办？

拉勾。

。

。

。

　　3、老师先与一个学生做拉勾勾，引出今天要学的这首歌《拉勾勾》

　　4、听范读歌词，生练习。

　　5、用听唱法学会歌曲，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低，可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。

　　6、听录音拍手，听录音做动作。

　　7、随教师的歌声轻轻唱，跟着教师的琴声唱，教师注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。

　　8、集体舞

　　课后反思：

　　学生通过学习《拉勾勾》建立起同学