四年级1班语文教学工作计划.docx
- 文档编号:28733187
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:16.70KB
四年级1班语文教学工作计划.docx
《四年级1班语文教学工作计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级1班语文教学工作计划.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级1班语文教学工作计划
四年级
(1)班语文教学工作计划
四年级
(1)班语文教学工作计划
(XX-XX学年度第一学期)
吴玲
XX年9月8日
一基本情况:
本班共有学生38人,男生18人,女生20人。
经过三年的学习,学生能借助汉语拼音识字,阅读,学习普通话;能给部分学过的词语找出近义词和反义词;能集中注意力听对方讲话等,总之,学生的语文素养有了明显的提高,大部分学生的语文成绩比较稳定,但也有个别学生的成绩很不理想,史可听、苑梅等几名同学常不及格,这与他们个人因素有关,如基础差,学习习惯差有着密切的关系。
二教材分析:
本册教材分组编排。
全册共分八组,每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组专题,并提示学习要求。
课题由3-5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,精读课文后有思考练习题,略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”
“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。
三教学要求:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、会读、会认、会用200个字生字,认识200个生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
5、能联系上下文或查字典理解词句的意思,学过的词语大部分能在口头中运用。
注意语言积累,养成积累语言的习惯。
6、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。
7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中,培养学生的交际能力。
8、留心周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出具体的内容。
鼓励学生想象中的事物,内容具体,有感情真实语句完整通顺。
四、教学重难点:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、会写、会读、会用200生字,认识200个生字。
3、会使用常用标点符号。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
7、留心周围事物,养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础写出具体的内容。
鼓励学生写想象中的事物,内容具体,感情具体,感情真实语句完整通顺。
五、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化阅读、作文训练,尽心辅导。
六、教学进度表:
周次
时
间
教
学
内
容
备
注(作文)
1
08.9.1—9.6
1、观
潮
自我介绍
2
9.7—9.13
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂
3
9.14—9.20
4、火烧云5、古诗两首
语文园地一
写
景
4
9.21—9.27
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
5
9.28—10.4
国
庆
假
6
10.5—10.11
语文园地二9、巨人的花园
10、幸福是什么
写
景
7
10.12—10.18
11、去年的树
12、小木偶的故事
语文园地三
写
事
8
10.19—10.25
13、白鹅14、白公鹅
9
10.26—11.1
15、猫16、母鸡
语文园地四
写动物
10
11.2—11.8
17、长城
期中质量检测
11
11.9—11.15
18、颐和园19、秦兵马俑
12
11.16—11.22
语文园地五20古诗两首21、搭石
介绍家乡
13
11.23—11.29
22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳
14
11.30—12.6
24、给予是快乐的
语文园地六
记
事
15
12.7—12.13
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
16
12.14—12.20
27、乌塔28、尺有所短寸有所长
17
12.21—12.27
语文园地七29、呼风唤雨的世纪
记
事
18
12.28—09.1.3
30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙
19
1.4—1.10
32、飞船上的特殊乘客
语文园地八
想象
20
1.11—1.17
复习考试
四年级
(1)班语文教学工作计划
(XX-XX学年度第一学期)
吴玲
XX年9月8日
一基本情况:
本班共有学生38人,男生18人,女生20人。
经过三年的学习,学生能借助汉语拼音识字,阅读,学习普通话;能给部分学过的词语找出近义词和反义词;能集中注意力听对方讲话等,总之,学生的语文素养有了明显的提高,大部分学生的语文成绩比较稳定,但也有个别学生的成绩很不理想,史可听、苑梅等几名同学常不及格,这与他们个人因素有关,如基础差,学习习惯差有着密切的关系。
二教材分析:
本册教材分组编排。
全册共分八组,每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组专题,并提示学习要求。
课题由3-5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,精读课文后有思考练习题,略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”
“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。
三教学要求:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、会读、会认、会用200个字生字,认识200个生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
5、能联系上下文或查字典理解词句的意思,学过的词语大部分能在口头中运用。
注意语言积累,养成积累语言的习惯。
6、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。
7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中,培养学生的交际能力。
8、留心周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出具体的内容。
鼓励学生想象中的事物,内容具体,有感情真实语句完整通顺。
四、教学重难点:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、会写、会读、会用200生字,认识200个生字。
3、会使用常用标点符号。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
7、留心周围事物,养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础写出具体的内容。
鼓励学生写想象中的事物,内容具体,感情具体,感情真实语句完整通顺。
五、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化阅读、作文训练,尽心辅导。
六、教学进度表:
周次
时
间
教
学
内
容
备
注(作文)
1
08.9.1—9.6
1、观
潮
自我介绍
2
9.7—9.13
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂
3
9.14—9.20
4、火烧云5、古诗两首
语文园地一
写
景
4
9.21—9.27
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
5
9.28—10.4
国
庆
假
6
10.5—10.11
语文园地二9、巨人的花园
10、幸福是什么
写
景
7
10.12—10.18
11、去年的树
12、小木偶的故事
语文园地三
写
事
8
10.19—10.25
13、白鹅14、白公鹅
9
10.26—11.1
15、猫16、母鸡
语文园地四
写动物
10
11.2—11.8
17、长城
期中质量检测
11
11.9—11.15
18、颐和园19、秦兵马俑
12
11.16—11.22
语文园地五20古诗两首21、搭石
介绍家乡
13
11.23—11.29
22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳
14
11.30—12.6
24、给予是快乐的
语文园地六
记
事
15
12.7—12.13
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
16
12.14—12.20
27、乌塔28、尺有所短寸有所长
17
12.21—12.27
语文园地七29、呼风唤雨的世纪
记
事
18
12.28—09.1.3
30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙
19
1.4—1.10
32、飞船上的特殊乘客
语文园地八
想象
20
1.11—1.17
复习考试
四年级
(1)班语文教学工作计划
(XX-XX学年度第一学期)
吴玲
XX年9月8日
一基本情况:
本班共有学生38人,男生18人,女生20人。
经过三年的学习,学生能借助汉语拼音识字,阅读,学习普通话;能给部分学过的词语找出近义词和反义词;能集中注意力听对方讲话等,总之,学生的语文素养有了明显的提高,大部分学生的语文成绩比较稳定,但也有个别学生的成绩很不理想,史可听、苑梅等几名同学常不及格,这与他们个人因素有关,如基础差,学习习惯差有着密切的关系。
二教材分析:
本册教材分组编排。
全册共分八组,每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材按专题编组。
专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点。
每组开头的导语点明本组专题,并提示学习要求。
课题由3-5篇课文组成。
课文均围绕专题编选,分精读与略读课文两类。
全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,精读课文后有思考练习题,略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目:
“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网”
“趣味语文”“展文台”“成语故事”分别在8个语文园地中各安排两次。
三教学要求:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
3、会读、会认、会用200个字生字,认识200个生字。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
5、能联系上下文或查字典理解词句的意思,学过的词语大部分能在口头中运用。
注意语言积累,养成积累语言的习惯。
6、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习课外阅读的习惯。
7、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中,培养学生的交际能力。
8、留心周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出具体的内容。
鼓励学生想象中的事物,内容具体,有感情真实语句完整通顺。
四、教学重难点:
1、在语言文字训练过程中,渗透思想品德教育。
2、会写、会读、会用200生字,认识200个生字。
3、会使用常用标点符号。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
5、课文后能提出问题,发表自己的感受和别人讨论。
6、能用普通话清楚明白一讲述一件事情,要在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
7、留心周围事物,养成勤于观礼思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础写出具体的内容。
鼓励学生写想象中的事物,内容具体,感情具体,感情真实语句完整通顺。
五、教学措施:
1、课堂教学要以学生为主体,充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学,突出语文学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化阅读、作文训练,尽心辅导。
六、教学进度表:
周次
时
间
教
学
内
容
备
注(作文)
1
08.9.1—9.6
1、观
潮
自我介绍
2
9.7—9.13
2、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂
3
9.14—9.20
4、火烧云5、古诗两首
语文园地一
写
景
4
9.21—9.27
6、爬山虎的脚
7、蟋蟀的住宅
8、世界地图引出的发现
5
9.28—10.4
国
庆
假
6
10.5—10.11
语文园地二9、巨人的花园
10、幸福是什么
写
景
7
10.12—10.18
11、去年的树
12、小木偶的故事
语文园地三
写
事
8
10.19—10.25
13、白鹅14、白公鹅
9
10.26—11.1
15、猫16、母鸡
语文园地四
写动物
10
11.2—11.8
17、长城
期中质量检测
11
11.9—11.15
18、颐和园19、秦兵马俑
12
11.16—11.22
语文园地五20古诗两首21、搭石
介绍家乡
13
11.23—11.29
22、跨越海峡的生命桥23、卡罗纳
14
11.30—12.6
24、给予是快乐的
语文园地六
记
事
15
12.7—12.13
25、为中华之崛起而读书
26、那片绿绿的爬山虎
16
12.14—12.20
27、乌塔28、尺有所短寸有所长
17
12.21—12.27
语文园地七29、呼风唤雨的世纪
记
事
18
12.28—09.1.3
30、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙
19
1.4—1.10
32、飞船上的特殊乘客
语文园地八
想象
20
1.11—1.17
复习考试
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 语文 教学工作 计划