二年级上册语文第七单元教案.docx

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二年级上册语文第七单元教案

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

17.登鹳雀楼

课型：

新授第1课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。

 2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3．认识本课的八个生字，学会生词。

教学重点

正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。

学写生字。

教学难点

能借助拼音认字读古诗。

教学具准备

多媒体课件

设计程序及教学内容

一、导入新课，提出问题 

1．今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。

 播放鹳雀楼的录像。

2．看课文中的图，说说景象如何？

3．有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！

做好指读姿势。

播放配乐朗读《登鹳雀楼》

4．你们有什么问题，请你提出来？

（学生提问）

二、探索学习

（一）理解古诗意思 

1．我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。

师：

太阳靠着远山落下去了。

 生：

白日依山尽。

 师：

黄河之水向大海奔去。

 生：

黄河入海流。

师：

要想看得更远，就要登上更高的地方。

 生：

欲穷千里目，更上一层楼。

2．你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。

3．见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧！

 学生活动：

学生们做好指读姿势，配上音乐全班齐读诗歌。

4．我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上

板书：

登鹳雀楼

修改及反思：

手上的动作，现来读读。

 板书：

登鹳雀楼 

5．谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。

 指名读2到3人。

（二）指导书写 

1．过渡语：

太阳西下的景色多美呀！

诗句里的字会写就更好了。

 2．学习生字 

3．观察字的结构。

 4．在田字格中临写。

5．自己喜欢写哪个字就写哪个字。

 三、拓展 

你还知道王之涣的其他诗吗？

给大家背一背 

特色（实践性）作业设计：

将今天学习的古诗背给家人听。

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

登鹳雀楼

课型：

新授第2课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1．能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。

 2．读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

3．认识本课的八个生字，学会生词。

教学重点

正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。

学写生字。

教学难点

能借助拼音认字读古诗。

教学具准备

多媒体课件

设计程序及教学内容

一、复习  

 齐读课文。

  二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意   

1．指名学生朗读后，逐行导读。

2．指名试读试讲后，教师精讲点拨：

  第一句：

白日：

此处指傍晚的太阳。

依：

挨着，靠着。

山：

这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。

尽：

完。

这里指落日渐渐沉下去了。

黄河：

是我国第二大河，仅次于长江。

入海流：

向大海流去。

其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。

但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。

这里的“入海”是说明流的方向。

这句诗的意思是：

登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。

 第二句：

欲：

想要。

穷：

穷尽，含有彻底的意思。

千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。

更；再。

这句诗的意思是：

要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。

 三、体会诗的意境

 1．引导思考：

想一想，这首诗写出了什么

依：

挨着，靠着。

山：

这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。

修改及反思：

的景色？

学生思考回答后，教师总结：

这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。

诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。

 2．小结：

这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国雄伟壮丽的山河。

 四、指导朗读，背诵课文 

自由轻声读三遍。

齐读三遍，练习背诵，检查效果。

 五、课堂练习 

  1．有感情地朗读课文。

背诵课文。

2．完成课后练习第3题。

填空：

   （ ）依山尽，（ ）入海流。

 欲穷（   ），更上（ ） 

特色（实践性）作业设计：

同桌互相背登鹳雀楼

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

18.青松

课型:

新授第1课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学具准备

多媒体课件

设计程序及教学内容

一、导入、揭题。

   1、师：

小朋友们，还记得《识字5》中我们认识的“岁寒三友”是哪“三友”吗？

（指名回答）它们都有一个共同点，那就是——不畏严寒（生回答）。

今天，我们一起来学习一首赞美青松的诗。

揭题，板书：

青松。

指名读题（评价，指导读出对青松的喜爱。

）齐读课题。

   2、通过预习，你知道诗的作者是谁吗？

（生回答：

陈毅）简单的介绍一下陈毅爷爷好吗？

（生介绍，师小结。

） 

 二、初读诗句、读准字音。

   1、过渡：

那就让我们快来读读陈毅爷爷写的《青松》吧。

 2、师范读，生捧起课本认真听，注意听清每个字的读音。

  3、生自读，要求：

读准每个字的读音。

板书

18、青松

修改及反思：

4、检查自读情况

（1）出示5个生字（带拼音）。

指名当小老师领读，师相机指导“挺”，读准后鼻音。

（2）、读诗句。

（1）指名读，注意正音。

（2）分小组练习朗读，注意停顿和节奏。

（3）小组汇报读，相机出示诗句，指导读：

（4）分男女生读，齐读。

三、指导写字。

   1、过渡：

我们不仅要读好诗，还要写好字。

出示生字，分析字形和结构。

指名说识记方法。

   2、师逐个范写，讲解注意点，生书空后描红、临写。

师巡视，相机纠正。

 四、作业：

继续读好诗；借助插图，读诗句，试着想想每句诗的意思。

五、小结

特色（实践性）作业设计：

回家给爸爸妈妈说一说今天学习了什么

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

18、青松

课型：

新授第2课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学具准备

多媒体课件

设计程序及教学内容

一、直接导入 

师：

今天这节课，我们继续学习18《青松》，请小朋友们捧起书一起读——生齐读古诗。

二、细读诗句、理解诗意。

   1、过渡：

通过课前预习，不少小朋友一定能自己读懂这些诗句了，下面请小朋友们现在小组里读读再交流，你能知道什么，又哪儿读不懂？

   2、生分组交流。

3、全班集中学习诗句 

学习第一二句。

大雪压青松，青松挺且直

（1）指名说说你读懂了什么？

（2）学生提出不懂的问题，“挺且直”：

请小朋友们先看看课文中的插图，厚厚的雪重重地压在松枝上，这时的松树，是个什么样子？

（松树笔直的站立着）你能做做挺且直的样子吗？

听了你的朗读，老师好像看到了青

板书：

大雪压青松，青松挺且直

要知松高洁，待到雪化时。

修改及反思：

松傲然挺立的高大 形象！

（3）生齐读，读后交流：

读者两行诗句，你好像看到了什么？

你有想对青松说些什么？

引导归纳：

青松重压之下，宁折不弯的精神。

学习第三四句要知松高洁，待到雪化时。

（1）过渡：

上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！

我们接着读后两句，看看陈毅元帅又写到了什么？

（2）按前两句学法，学生提出问题，组织讨论学习。

“高洁”一词，可以引导：

冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？

（树干笔直，树叶苍翠，这就是高尚。

）看图：

想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？

（更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁） 

三、读好全诗、领悟诗人情感

 1、指名读，相互评价，男女生赛读。

2、师课件介绍历史背景，点出诗人因为国家和人民担忧而夜不能眠写下了这首诗，希望更多读到此诗的人在面对困难时，也能像青松一样“挺且直”。

指导学生加上动作练习感情读。

3、齐读全诗。

 四、练习背诵古诗。

特色（实践性）作业设计：

其实，冬天里，还有不少像青松这样的植物，你也想来赞美他们吗？

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

19、小动物过冬

课型：

新授第1课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1.能正确、流利地朗读课文。

 2.初步了解课文中讲了几种动物，它们分别是怎样过冬的。

要互相关心。

教学重点

了解小动物们过冬的不同方式；有感情地朗读课文

教学难点

让学生懂得朋友之间互相关心

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

 一、猜谜导入、揭题质疑 

师让学生猜谜语 “小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来”揭示课题《小动物过冬》，让学生说说想知道什么。

引导学生提出自己想知道的，让他们带着问题去主动读书 。

二、初读课文、整体感知 

  初读全文，要求读准字音，读通句子，画出生字词，标出自然段序号。

 让学生选择自己喜欢的方式读课文，怎么读都行；随后，请学生选择一个自然段读给大家听，还可以让他们找好朋友一起读或者指名谁读哪几个自然段。

并引导一起评议。

在这个过程中，师出示课文中的生词，在具体的语言环境中学习字词。

三、精读感悟 

学生读第一自然段，回答有哪几个小动物。

它们是——（生自然出说：

青蛙、小燕子和小蜜蜂），它们生活得非常快乐，因为它们常常在一

板书：

19   小动物过冬  

小燕子 飞到南方（候鸟）  

青蛙  钻到泥土里（冬眠）  

小蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮

修改及反思：

起引述：

可是，当秋风刮起来、天气渐渐凉了的时候，三个好朋友都不约而同地开始烦恼起来了。

小朋友，你们猜一猜，它们在为什么事烦恼呢？

它们又有什么过冬的好办法呢？

[这样从“快乐”到“烦恼”，学生自然而然产生疑问“为什么”，教师适时提出问题，激发学生探索问题的积极性，促使学生对小动物过冬方面的知识的渴求，自然导入课文的学习。

引导学生感悟3—7自然段的内容。

首先让学生自己阅读3—7自然段，想想燕子、青蛙、蜜蜂有什么过冬的好办法；它们为什么采用这样的过冬方法。

让学生选择自己喜欢的一个动物介绍一下，并把文中有关内容读一读。

师出示课文中描写三种小动物过冬的句子并总结——飞到南方、钻到土里、蜂巢藏蜜。

教师和学生进行问答交流，像“小燕子，你飞到南方去，不累吗？

”“小青蛙，你要睡到来年春天再出来，不是饿坏了吗？

”“小蜜蜂，你在蜂巢里准备那么多蜜，那是什么时候去采的呀？

”这样，不但引导学生进行换位思考，还进行了有效的说话训练，让学生把文本中的语句变成了自己的话，是一个不错的语言内化过程。

 第二年春天三个好朋友见面后会说些什么呢？

（这一部分可以让学生的想象力得到充分的发挥，同时又进行了说话训练）。

 四、总结 

特色（实践性）作业设计:

总结三种动物的过冬方式。

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

19、小动物过冬

课型：

新授第2课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1．流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2．通过对语言文字的朗读、感悟，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心的道理。

教学重点

了解动物过冬的有关知识

教学难点

懂得对好朋友要关心的道理。

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

一、复习导入  

1．复习本课生字新词。

2．小动物们是怎样过冬的？

让我们去看一看吧！

二、精读感悟  

1．课文写了哪几种小动物？

解决这个问题一点都不难，看看图，读读书，答案就在眼前！

2．集体交流。

学生发言，教师相机出示第一自然段。

3. 想一想你和好朋友在一起的感觉，再来读读第一自然段，让大家听出好朋友在一起的开心、快乐！

（自由读、指名读。

） 

4．快乐的日子就这样一天天过去了，转眼间秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。

“商量”是意思？

你和谁商量过事儿呀？

5．三个好朋友商量出结果了吗？

青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的呢？

老师建议小朋

板书：

第、商

修改及反思：

友们这样试一试：

⑴划一划：

划出小动物过冬的句子。

 ⑶填一填：

这三个小动物真了不起！

它们都有自己独特的过冬方式：

 小燕子是（       ），因为（                 ）； 青蛙是（       ），因为（                   ）； 小蜜蜂是准备了粮食（      ），因为（        ）。

7. 想象练说：

转眼间，第二年春天到了，青蛙（  ）从泥土里钻出来，早早来到约定的地方，等它的好朋友，它想„„。

（  ）小蜜蜂从蜂巢里出来和青蛙见面了，它开心地说：

“„„！

不久，小燕子（   ）唱着歌从南方飞回来了，它告诉它的好朋友„„三个好朋友一起快乐地唱起了歌，跳起了舞。

8．学习了课文《小动物过冬》，你有什么收获？

 三、指导写字  

1．自主观察，教师示范指导。

2. 学生临写。

 四、布置作业 

1．抄写书后第三题中的词语。

2．想一想小动物说话的表情、动作，把它们演出来。

”

特色（实践性）作业设计：

你还知道哪些小动物是怎样过冬的？

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

20、美丽的丹顶鹤

课型：

新授第1课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识两个偏旁。

理解由生字组成的词语。

  3. 知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，感受丹顶鹤的美丽。

教学重点

识字、写字

教学难点

1. 有感情地朗读和背诵课文。

2. 充分感受丹顶鹤的美丽。

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

一、录音激趣，导入新课 

  1. 谈话：

小朋友，今天我们课堂上来了一群客人，出示课件，猜猜它们是谁，想和它们交朋友吗？

  2. 朋友之间要相互了解，你想了解丹顶鹤什么呢？

  3. 今天，我们一起来学习第20课（板书课题），指名读题，正音，齐读课题。

 二、初读课文，整体感知  

 1. 自由读课文，要求：

（1）读准字音，标出生字词。

（2）读通句子，长句子多读几遍。

（3）标出自然段，找出自己读得最好的一个然段。

  2. 再解决第二个问题：

这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢？

你从哪里找到的？

学生找到第四自然段。

  3. 它们在第二故乡生活的快乐吗？

从哪里看出来？

读一读，重点指导：

“三五成群”“无忧无虑”。

4. 有感情朗读第四自然段。

三、拓展延伸 

  1. 还想知道些什么呢？

（出示中国地图） 

北方：

指出丹顶鹤的第一故乡（黑龙江  

板书：

20、美丽的丹顶鹤

修改及反思：

）在中国地图上的位置；介绍扎龙自然保护区相关知识。

 黄海之滨：

指出江苏盐城滩涂自然保护区在中国地图上的位置；介绍滩涂自然保护区相关知识。

  （让学生知道丹顶鹤是世界上的一种珍禽，也是濒危动物，人们爱护她们，划出了大片滩涂，作为丹顶鹤自然保护区，让它们有吃的，能自由自在生活，不受到伤害。

）   

2. 指导感情朗读、背诵第一、四自然段。

 四、生字教学 

  出示：

遥、显、传、所、之、虑、度 

1. 动脑筋想办法记住字形。

2. 观察书写要点。

3. 教师选择几个范写。

建议“虑”范写。

4. 生描红、临写。

教师巡视指导。

 五、布置作业 

1．抄写词语。

2．熟读全文，背诵第一、四两小节。

特色（实践性）作业设计：

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

20、美丽的丹顶鹤

课型：

新授第2课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

、能正确、流利、有感情朗读和背诵课文。

2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识

教学重点

能正确、流利、有感情朗读和背诵课文

教学难点

背诵课文

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

一、学习第一自然段。

1、默读后问：

第一自然段说的是什么？

A、默读后发现讲了关于丹顶鹤的哪些情况。

 B、按上述提纲，口述第一自然段。

C、反复练读，试背，师指句评议。

二、学习第二自然段。

1、这一段读后发现写了什么？

看图说说是什么颜色。

  2、指名朗读，思考：

这段写丹顶鹤美在哪儿？

3、文章是按什么顺序写的？

板书：

出示句子，指名读，填空。

 三、学习第三自然段。

1、指名朗读第三自然段，说说丹顶鹤逗人喜爱的原因。

2、默读第三自然段说说四句话间的联系。

3、指名三人，一人读一句，一人读二、三句，一人读第四句。

板书：

20、美丽的丹顶鹤 

修改及反思：

四、学习第四自然段。

1、默读第（四段：

想想第二故乡指哪里？

2、有第二故乡就有第一故乡，那么它在哪里呢？

3、从哪儿可以看出丹顶鹤把黄海之滨看成了“第二故乡”  这里为什么成为它们 的第二故乡？

（人胶爱护它，划出了大片滩涂，作为自然保护区，让它们有鱼有虾，贝壳和植物茎可吃，能自由自在地生活，不会受到伤害。

）（可结合进行保护珍稀动物，爱护人类生存环境的教育。

）  

4、齐读第四段。

五、课堂作业。

1、默读课文，质疑。

2、熟读课文

六、小结

特色（实践性）作业设计：

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

练习七

课型：

新授第1课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。

会写一

封简短的信。

2、熟记成语，读背《二十四节气歌》。

教学重点

能读懂不别人的自我介绍，

教学难点

学会使用“它 她 他”。

会写一封简

短的信。

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

1、审题  

2、指导。

（１）各自读迈克的自我介绍 

（２）你知道了什么？

（３）动手帮他填写  

３、练习 

（１）动手写一封简短的信 

（２）同桌相互讨论，交流 

（３）教师指导    

（一）熟记成语 

1、审题  

2、指导。

（1） 教师范读。

（2） 理解4条成语的意思：

（学生只要大体说出成语的意思即可，对一些理解有难度的成语，教师给予讲解） 

 3、练习

4、反馈。

（1） 检查朗读  

（2） 指名背诵 

（二）《二十四节气歌》 

１、审题 

２、指导 

（1）教师范读 

（2）解释二十四节气的内容

板书：

修改及反思：

４、反馈 

⑴检查朗读 

⑵指名背诵

1、能读懂不别人的自我介绍，学会使用“它 她 他”。

会写一

封简短的信。

2、熟记成语，读背《二十四节气歌》。

（三）小结

（四）作业

特色（实践性）作业设计：

背诵“读读背背”

培养有责任心和担当意识的人

兰沃乡小学语文课时教案

课题：

练习七

课型：

新授第2课时主备人：

王素霞使用人：

教学目标

1、写好半包围结构的字，做到正确、匀称。

2、会文明礼貌的接待客人。

教学重点

写好半包围结构的字，做到正确、匀称

教学难点

会文明礼貌的接待客人。

教学具准备

多媒体

设计程序及教学内容

一、教学第三题  

1、审题。

2、指导。

（1）出示卡片，让学生读“席”“句”“达”3个字。

（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。

（3）指导书写“席”：

3、练习。

4、反馈。

  教师展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生。

指出存在的问题，并进行矫正训练。

（一）、审题  

1、提示说话的话题。

2、学生借助拼音自读图下面的要求。

3、让学生明确本次说话练习的两个要求：

一是说说“我”是怎样接待王阿姨的，

（二）是根据图意，把一段话补充完整。

（三）、指导  

导观察：

（1）出示第一幅图，启发学生弄清图上画的是什么。

（2）出示第二幅图，老师启发：

阿姨进屋后，小华是怎么做的？

（3）出示第三幅图，老师启发：

阿姨坐下后，小华又怎么做的？

板书：

修改及反思：

（4）出示第四幅图，教师启发：

王阿姨会对小华说什么？

2、看图，让学生把四幅图的内容连起来说一说。

3、指导把一段话说完整。

老师要求根据图意，把下面的一段话补充完整。

王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。

我请王阿姨进屋，（                                               ） 。

王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。

指名补充后连起来读。

（四）、练习

特色（实践性）作业设计：

完成写话《学会待客》。

培养有责任心和担当意识的人