四年级下册1单元导学案.docx
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四年级下册1单元导学案.docx
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四年级下册1单元导学案
1、《古诗三首》
学习目标:
1.能正确读写词语 2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗。
3.学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思。
4.感受江南山水的自然美,受到美的熏陶
导学案
一、预习案。
1、自读诗词,读准字音,熟读诗文。
2、借助注释,联系当时诗人所处的情景,理解词句,不懂的地方作上记号。
3、把诗句补充完整
众鸟高飞尽,。
相看两不厌,。
遥望洞庭,
白银盘里。
4、我想提出问题
二、探究案
1、导入,板书课题。
2、检查导习1、2、3、4。
3、小组合作,探究新知
①轮读诗词,相互正音,其余同学边听边想象画面;②相互说说对诗词的理解;③背诵自己喜欢的诗句。
4、交流展示,教师适时点拨,引导理解重点词句,体会作者表
达之妙。
5、指导有感情地朗读、背诵诗词,感受江南的自然美
三、训练案。
1、下列句子运用了什么修辞手法?
A、比喻B、拟人C、反问D、对比
a、能不忆江南?
()
b、相看两不厌,只有敬亭山。
()
c、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
()
2、我能用自己的话说说诗句的意思。
众鸟高飞尽,孤云独去闲
诗意:
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
诗意:
2.《桂林三水》
学习目标
1、认识8个生字,会写11个生字,能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵全文。
了解作者的语言表达特点,能试着仿写。
3、感受桂林山水的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
一、预习案。
1、自读课文,画出文中生字、新词并拼读。
2、记记字形,查字典或联系上下文理解词语。
3、熟读课文,说说每个自然段写了什么,画出重点词句及不理解的地方。
4、看拼音,写词语
wúxiápāndēngtàishānluòtuo
()()()()
Píngzhàngbōlánzhuàngkuòfēngluánxióngwěi
()()()
5、这篇课文是按什么顺序写的?
。
二、探究案
1.①桂林山水是什么样子?
你想用文中的哪一句话来概括?
说说你对这句话的理解;②漓江的水有什么特点?
读第二自然段,画出描写漓江水特点的词语。
2.汇报交流:
静、清、绿。
3.让生试着用先感叹再描述的句式,说说漓江水的其它特点。
4.总结学习方法:
体会特点,感情朗读,感悟写法,想象仿写。
三、训练案。
1、把词语补充完整。
波()壮阔水平如()峰()雄伟
()地而起危峰()立奇峰罗()
2、根据课文内容填空。
漓江的水有、、的特点;桂林的山有、、
的特点,所以人们称桂林山水。
3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3.《记金华的双龙洞》
学习目标:
1、认识6个生字,会写13个生字。
正确读写“拥挤、孔隙、蜿蜒、突兀”等词语。
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
能复述“双龙洞”的景象,感受大自然的壮观。
3、领悟按游览顺序进行叙述的写作方法,积累语言。
一、预习案。
1、读课文,自学文中生字、新词(读准字音,记住字形,了解词义)。
2、文章主要介绍了
。
是按顺序介绍的。
3、看拼音,写词语
zhètóngcùnóng
()江油()一()()淡
túnjùécāshāowēi
()部依()()角()伤()二、二、探究案
1、激趣导入,板书课题。
2、检查导习1、2、3。
3、自读课文,体会特点、感悟写法。
①迅速浏览课文,用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点;②你喜欢哪一处景物,看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。
4、小组交流。
小组内交流作者描写的景物的特点,你认为哪些句子写得好,说说作者的游览顺序及他当时的心情。
三、训练案。
1、给下列加点的字注音
即使()孔隙()一簇()
走了一转()变换调子()盘曲()
2、在括号里填上合适的词语。
鲜艳的()宽敞的()窄小的()
蜿蜒的()昏暗的()漆黑的()
3、写出下列句子运用了什么修辞手法。
a、随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
()
b、怎样小的小船呢?
两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。
()
4*七月的天山
学习目标:
1.我能认识8个生字,能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
能说出天山景物的特点。
3.我能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。
一、预习案
1、自读课文,画出生字、新词,借助工具书读准字音,理解词义。
2、作者写了哪些景物?
给你留下了怎样的印象?
3、我有疑问:
。
二、探究案:
1、谈话导入,板书课题。
2、检查导习1、2、3,根据学生回答,出示重点句段加深理解。
3、小组合作。
迅速浏览课文,画出方位变化的句子,思考:
作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点?
4、汇报交流。
5、感情朗读自己喜欢的句子,试着背诵,并摘抄下来。
6、师生小结。
三、训练案。
1、给下列加点的字选择正确的读音,画“√”。
饮马溪(yìnyǐn)重重叠叠(chóngzhòng)
矫健(jiāojiǎo)山涧(jiànjiān)
2、照例子,写词语。
白皑皑斑斑点点巨大的雪峰
3、小练笔
文章运用了比喻的修辞手法形象描绘了天山的景物特点,一定给你留下了深刻的印象。
请你也选择一处你喜爱的景物,仿照作者的写法也来写写它的特点。
语文园地一
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