三年级上册语文课内阅读.docx
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三年级上册语文课内阅读
三年级上册语文课内阅读
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1.大青树下的小学
(一)
早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
1、给下列汉字选择正确的读音,在正确的读音下面划横线。
早晨(chénchéng)绒(róngrún)球花
2、在括号内填上适当的词语。
()的民族服装()的小鸟()的老师()的国旗
3、“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的
国旗敬礼。
”这句话写得很好,我也能写一句。
_______________向_____________,向_______________,向________________。
4、把下列句子换个说法,意思不变。
那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩
1.大青树下的小学
(二)
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
1.文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
2.把画“_____”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3.下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
5.铺满金色巴掌的水泥道
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。
一夜秋风,一夜秋雨。
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)选段中“两只棕红色的小鸟”指的是()
(2)读第一自然段,我们能体会到作者()的心情。
把最能体现作者这种心情的句子画上“~~~”。
(3)读第二自然段,我能感受到作者的心情是()(多选)
A.依依不舍B.疏连忘返C.恋恋不舍D.乐不思蜀
(4)从哪里可以看出门前的水泥道真美?
在课文中找出相关的句子用“——”下来。
6.秋天的雨
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚的邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1、我会用“√”选择带点多音字的读音。
黄黄的叶子像一把把小扇(shānshàn)子,扇(shānshàn)哪扇哪,扇(shānshàn)走了夏天的炎热。
2.这段话描写了秋天里的银杏叶、菊花、________、________、________、________这些景物。
3.文中有许多表示颜色的词语,我能把它抄下来。
___________________________________________________________
4.我会用“——”线画出文中的比喻句。
5.用“~~~”划出文中的一个拟人句。
6.请找出这段话的中心句,抄写在横线上。
______________________________________________
7.照样子把句子填写完整。
例:
黄黄的叶子像一把把小扇子。
(1)红红的枫叶像____________________________________________________。
(2)洁白柔软的云朵像________________________________________________。
8.卖火柴的小女孩
她的一双小手几乎冻僵了。
啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!
她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?
她终于抽出了一根。
哧!
火柴燃起来了,冒出火焰来了!
她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
这是一道奇异的火光!
小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!
哎,这是怎么回事呢?
她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。
她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
(1)写出下面词语的反义词。
温暖( )舒服( )明亮( )
(2)按原文填空。
( )火焰 ( )蜡烛 ( )火光 ( )铜脚
(3)在文中写实实在在的事物的句子下面画上“——”,在写作者想象的句子下面画上“~~~”。
9.那一定会很好
过了些日子,农夫和儿子一起把手推车拆(cāichāi)了,用拆下来的旧木料做了把掎子。
椅子一放又是好多年。
我真是老了椅子想它越来越觉得挺直腰背(bēibâi)坐着很吃力要是我能躺下那一定会很好
现在,农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。
他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺(pūpù)在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子,躺在阳日台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
它觉得自己又变成了一棵树。
1.在()内选择正确的读音,打“√”
2.照样子,写词语:
暖洋洋
3.木板现在先由()变成(),再由()变成()。
A.椅子B.手推车C.木地板
4.用“______”画出椅子心理描写的句子。
5.椅子最大的愿望是什么?
________________________________________________________________
6.选文中哪些地方可以体会到椅子老了?
用“———”画出。
10.在牛肚子里旅行
(一)
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来的。
”“谢谢你!
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下,红头又看见了光亮。
可是,它已经一动也不能动了。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!
”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。
1.照样子,仿写词语。
蹭来蹭去
2.写一写红头在牛肚子里旅行的路线。
( 牛嘴)( )( )( )
3.根据短文内容填空。
牛( )的时候,它要把刚才( )重新送回到嘴里,然后( )。
这种现象叫做反刍。
4.青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?
10.在牛肚子里旅行
(二)
青头大吃一惊,它一下子( )到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给( )到地上了。
青头不顾身上的疼痛,一骨碌( )起来大声( ):
“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”
(1)把动词填到合适的括号中。
摔 蹦 喊 爬
(2)根据句子意思写出相应的词语。
形容对发生的事感到十分意外。
( )
(3)从青头行动和语言的句子,感受青头( )的品质。
A.只为个人安危着想B.为了朋友不顾个人安危
12.总也倒不了的老屋
“等等,老屋!
”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?
主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。
我找不到一个安心孵蛋的地方。
”
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:
“哦,是老母鸡啊。
好吧,我就再站二十一天。
”
二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:
“叽叽,谢谢!
”
老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
”
1.“小小的声音”是________发出的。
2.故事中“小猫刚刚离开,老母鸡又来请求老屋不要倒下,”根据生活经验和生活知识,我猜到老屋应该会觉得__________________________________________________________________。
3.我们从选文中可以体会到( )。
A.老屋的默默奉献和乐于助人的精神
B.老屋勇于献身的精神
4.写出下列句子运用了什么描写方法?
A、心理描写B、动作描写C、语言描写
(1)老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑。
()
(2)老屋说:
“再见!
好了,我到了倒下的时候了!
”()
(3)老屋想,这倒很有意思。
()
15.搭船的鸟
(一)
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦(yīng)鹉(wǔ)还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
1.这段话共有()句,写了翠鸟()的美丽。
2.在括号里填上合适的词语。
( )的小鸟( )的长嘴( )的羽毛 ( )的翅膀
3.作者抓住翠鸟的()、()、()三方面来描写翠鸟的美丽。
(二)
我正想着,它一下子()进水里,不见了。
可是,没一会儿,它()起来了,红色的长嘴()着一条小鱼。
它()在船头,一口把小鱼()了下去。
1.在括号里填上合适的动词。
(衔、站、飞、冲、吞)
2.“一下子”“没一会儿”“一口把小鱼吞了下去”表现了翠鸟捕鱼的( )。
16.金色的草地
(一)
有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来,蒲公英的花瓣就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
1.写出下面词语的反义词。
张开—()早—()仔细—()
2.找出文中描写时间的词语:
________、________、________。
3.用横线画出文中的比喻句。
作者把________比作了________。
4.完成下面的填空。
蒲公英的花就像(),可以()、()。
早晨,草地是(),因为蒲公英花朵是()。
中午,草地是(),因为蒲公英花朵是()。
傍晚,草地是(),因为蒲公英花朵是()。
5.草地变成金色,是因为( ),草地变成绿色,是因为( )。
A.草地上蒲公英的花瓣都合拢了
B.草地上蒲公英的花瓣都张开了
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
6、这篇短文主要讲了____________________________。
18.富饶的西沙群岛
(一)
西沙群岛一带海水,五光十色,瑰丽无比:
有深蓝的,淡青的,淡绿的,杏黄的。
一块块,一条条,( )。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深浅,从海面看,色彩就不同了。
海底的岩石上长着( )的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺( )。
1.在文中括号里填上恰当的词语,把这段话补充完整。
2.西沙群岛一带海水为什么会五光十色?
请用“_____”画出表示原因的句子
3.在第一自然段中有两对反义词。
( )——( ) ( )———( )
4.文中的词用得真是太恰当了,我来填一填。
( )蠕动 ( )鹿角 ( )花朵 ( )海水
5、海底里有( )、( )、( )这三种生物。
6、把你最喜欢的文中的一个句子抄下来,能告诉我为什么喜欢这句吗?
句子:
_____________________________
原因:
_____________________________
7、我们的祖国有许多风景优美的地方,像香港、西沙群岛……我还知道有( )、( )、( )。
(二)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。
海参(sēnshēn)到处都是,在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲,划(huáhuà)过来,划过去,样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。
有的全部布满彩色的条纹;有的头上长着一簇(cùchù)红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺(cìchì),鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。
正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
1、给带点的字选择正确的读音,并用“√”画出。
2、短文写到的海底的水产有( )( )、( )和( )。
你知道的海底水产还有( )。
(
3、选择正确答案的序号写在横线上。
①写鱼的一段是按( )顺序写的。
A、总分B、总分总C、事情发展D、时间顺序
②“正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
”是一个( )句。
A、夸张B、比喻C、拟人
4、“数不清”说明鱼多,文中能说明鱼多的词语还有( )、( )。
5、第二段共有( )句话,其中第( )句话能概括这段话的主要意思。
(三)
西沙群岛也是鸟的天下。
岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。
遍地都是鸟蛋。
树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
1.用“——”画出本段的中心句。
2.这段话共有( )句话。
第一句总的写( ),后几句从( )、( )、( )方面分别写( )。
19.海滨小城
(一)
小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
1.这段话的中心句是______________,可以看出庭院的主要特点是_______。
2.这段中的_______具体写出了庭院的这个特点。
( )
A.第2、3两句B.只有第2句C.第3、4两句
3.文中的划线句子是个_______,把_______比作了_______。
( )
A.比喻;凤凰树的枝叶、红云B.比喻;凤凰树的花、红云C.比喻;小城、红云
4.“开得那么热闹”中的“热闹”,意思是凤凰花( )(多选)
A.竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响
5.“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点,下面哪一个不是它所描写的特点?
( )
A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞
20.美丽的小兴安岭
(一)
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
1.这段话写出了小兴安岭_______(季节)的景色,这时候小兴安岭的特点是__________。
2.用“——”画出文中的比喻句,这句话是把________比作________。
3.短文中描写了( )( )( )( )四种景物。
4.“整个森林浸在乳白色的浓雾里”,“浸”字用得妙,让我们感受到( )
A.小兴安岭的雾多而浓,范围跟森林一样广。
B.小兴安岭的雾少而稀,有一种朦胧的美。
5、概括出这个自然段的主要内容。
(二)
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积(zhījī)满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没(méimò)过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕(bǔpǔ)到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
1.我能给带点的字选择正确的读音,并打上“√”。
2.写野生动物在冬天里的生活,这段写了( )、( )和( )。
3.在括号里给带点的词换个词,但句子的意思不变。
紫貂和黑熊不得不()躲进各自的洞里。
4.“黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
”这句话说明()
A、黑熊喜欢舔着自己又肥又厚的脚掌。
B、黑熊找不到食物,只好舔自己又肥又厚的脚掌。
5.用“——”画出文中的拟人句。
6.照样子,在括号里写一个能搭配的词。
(3分)
(雪)厚厚的(躲进)洞里(到枝头)散步
()厚厚的()洞里()散步
21.大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风,是大自然的音乐家。
他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的溫柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙,流向河流,河流潺潺,流向大海,大海哗哗,汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.根据意思在文中找出相对应的词语。
(1)形容小声说话。
()
(2)形容声势浩大,不可阻挡。
()
2.文中的“音乐家”指的是()和()。
3.文中有许多表示声音的词,请找出并写下来。
4.选文中的中心句是:
。
全文要运用的修辞手法是()。
22.父亲、树林和鸟
“鸟也有气味?
”
“有。
树林里过夜的鸟总是一群,羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时,所有的鸟都抖动着浑身的羽毛,要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着,深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边,鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天,父亲对我说:
“鸟最快活的时刻,飞离树枝的耶一瞬间,最容易被猎人打中。
”
“为什么?
”我惊愕地问。
父亲说:
“黎明时的鸟,翅膀潮湿,飞起来沉重。
”
我真高兴,父亲不是猎人。
1.写出下列词语的近义词。
舒畅——()快活——()惊愕——()
2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美?
用“——”画出来。
3.鸟“飞离树枝的那一瞬间”为什么最容易被猎人打中?
片“~~~”画出来。
从父亲的解释中,我们可以看出父亲对鸟。
4.“飞起来沉重”中的“沉重”指的是。
5.“我”为什么真高兴?
说明了什么?
。
23.带刺的朋友
我恍然大悟:
这不是刺猬吗?
很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲头比上树的时候足多了。
它匆勿地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。
你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。
立刻,它的身子“长”大了一圈。
也许是怕被人发现吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火火地跑去了。
我暗暗钦佩口聪明的小东西□偷枣的本事可真高明啊口
1.给句中的里加上标点。
2.给下面句子换一种说法,使意思不变。
这不是刺猬吗?
3.用“——”画出刺猬是怎样把红枣运走的。
4.联系全文,说说本文表达了作者怎样的情感?
25.掌声
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子()站定的那一刻,教室里骤然()了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来,掌声()平息,英子也()了情绪,开始讲述己的一个小故事。
地的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家本深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.将括号里的词语补充完整。
2.写反义词。
犹豫——()持久——()
3.本段中,教室中共有两次掌声响起。
第一次是因为:
第二次是因为:
4.“英子的泪水流了下来”是因为()
A.英子不愿意走上讲台。
B.怕同学们瞧不起她。
C.大家没有歧视她,而且还鼓励她,她很感动。
5.“英子向大家深深地鞠了一躬”是因为()
A.英子感谢同学们给了她热情的鼓励,使她不再自卑。
B.讲完了故事,每个同学都要鞠躬。
C.英子是一个懂礼貌的好孩子。
25.灰雀
(一)
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
那个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:
“你好!
灰雀,昨天你到哪儿去了?
”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是城实的。
1.加点词语“果然”说明()
A.事实和小男孩想的一样。
B.男孩及时改正了自己的错谈,是个诚实的好孩子。
2.小男孩为什么低着头?
()
A.灰雀没有找到。
B.他为自己错误的行为而感到惭愧。
3.联系全文想一想,为什么说小男孩是诚实的?
25.灰雀
(二)
有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀:
两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.写出下列词语的反义词。
矮小——()讨厌——()俯视——()忧伤——()
2.白桦树上有三只灰雀,两只胸脯是的,一只胸脯是的,它们在树枝间,婉转地歌唱,非常。
3.从哪里可以看出列宁喜欢这三只灰雀呢?
用横线画出来。
4.假如你的小伙伴想要捉灰雀,你会怎么做呢?
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