郑陆中心小学社团活动.docx
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郑陆中心小学社团活动.docx
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郑陆中心小学社团活动
郑陆中心小学社团活动
备 课 本
社团名称:
绘画
辅导教师:
陆筱雷
活动对象:
学生
2015-2016学年度第二学期
社团学生登记表
序号
姓名
性别
年龄
所在班级
联系电话
1
翁艾佳
女
13
五2
2
郑婷婷
女
13
五2
3
林伦强
男
13
五2
4
高文韬
男
13
五2
5
羌佳烨
女
13
五3
6
蔡渲星
女
13
五3
7
周红
女
13
五3
8
冯璐璐
女
13
五3
9
陆欣莹
女
13
五4
10
许珂
女
13
五4
11
丁恩雅
女
13
五4
12
俞婷
女
13
五4
13
李唯一
女
13
五4
14
15
16
17
18
19
20
郑陆中心小学绘画社团活动计划
活动时间:
每周星期五
活动地点:
美术教室
活动目的:
学生在美术课堂普及教育的基础上,让美术学习上更有特长的学生得到进一步的提高。
活动安排:
第1课时
春天
第2课时
三原色和三间色
第3课时
夜景(记忆画)
第4课时
陶瓷艺术
第5课时
诱人的瓜果
第6课时
冷色调
第7课时
大自然
第8课时
画水乡
第9课时
画变体画
第10课时
想象水墨
第11课时
水墨展示
第12课时
第13课时
第14课时
第15课时
第16课时
计划制定人:
陆筱雷
2016年3月
郑陆中心小学绘画社团学生点名单
(2015-2016学年度第二学期)
序号
班级
姓名
3.18
3.25
4.1
4.8
4.15
4.29
5.6
5.13
5.27
6.3
1
五2
翁艾佳
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2
五2
郑婷婷
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3
五2
林伦强
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4
五2
高文韬
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5
五3
羌佳烨
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6
五3
蔡渲星
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7
五3
周红
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8
五3
冯璐璐
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五4
陆欣莹
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五4
许珂
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五4
丁恩雅
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五4
俞婷
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五4
李唯一
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社团活动记录
(绘画)项目活动过程记录表
时间
2016.3.18
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
春天
活动目标
1.逐步培养儿童的观察能力。
2.观察并了解春天树木的颜色变化。
活动过程
一、导入
辅导员:
现在我们正处于什么季节呢?
(春天。
)
辅导员:
春天给我们什么样的感觉?
(学员讨论回答。
)春天的色彩你的感觉是什么样的?
二、新授
1.春天来了,你是怎么知道的呢?
从哪些变化发现的?
2.树木在春天有什么样的变化呢?
3.大树有什么样的呢?
什么形状的呢?
(大树的形状各有不同,千姿百态,有的像圆形;有的像三角形;还有的很不规则。
)
4.树干又有什么不一样呢?
教师示范,学员进行想象。
(他们的树干有笔直挺拔的,也有弯曲多叉的。
)
三、进行创作
要求:
1.画一幅关于春天的树的画,画面组合要得体。
2.练习用重叠涂色法。
最好能画出几种不同形状的树木。
四、学员创作,辅导员巡回指导
五、作品展示
活动反思
大树的形状各有不同,千姿百态,有的像圆形;有的像三角形;还有的很不规则。
辅导员
美术A组(绘画)项目活动过程记录表
时间
2016.3.25
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
三原色和三间色
活动目标
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
活动过程
一、导入新课
1.放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。
)
b.看了录像,我们知道日常生活中色彩确实很多。
请同学回答,刚才看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
二、板书课题
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。
板书课题:
《三原色与三间色》
三、讲授新课:
(10分钟)
(一)认识三原色与三间色。
1.认识三原色
a.出示定义。
问:
在这么多颜色当中,怎么样的颜色称为原色?
哪几种颜色是原色?
请大家先记住这么一句话:
不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:
哪几种颜色不能由其他颜色调合成?
下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
师:
看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学员回答,说出红、黄、蓝。
)
师:
这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
c.得出定义:
我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2.认识三间色:
a.观看幻灯,让学员观察三原色相加能否变化出别的颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:
色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学员尝试后回答。
)
生小结:
用色块表示。
红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫
c.做实验:
尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学员讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、练习
1.用圆、方、三角形等几何图形,自己译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2.学员作业,教师巡视指导。
五、讲评作业。
活动反思
学员认识了三原色和三间色,并掌握调色方法。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.4.1
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
夜景(记忆画)
活动目标
1.通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2.从描绘家乡夜景中,培养学员绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
活动过程
一、组织活动
猜谜激趣。
过渡:
星星在天上朝你眨着眼呢?
这样的夜景怎么样?
二、新活动
夜景欣赏图片
1.谈话导入
2.提出要求:
这些夜景图片中你印象最深的是什么?
3.欣赏图片(课件)
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发:
夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……)
欣赏作品
欣赏图画(课件)
《星夜》凡高
《夜间的咖啡屋》凡高
学员作品2幅
思考:
哪些是大师的作品?
提问:
作者是用什么颜色来表现夜色的?
讨论启发:
用什么颜色来表现夜色的。
欣赏学员作品
观察讨论:
主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)
三、学员作业,辅导员巡视指导
提出任务:
向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物:
照片设计
出示步骤:
草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)
(采用的方式可机动)
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。
(内容、画法、感觉等)
活动反思
从描绘家乡夜景中,培养学员绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.4.8
地点
美术室
辅导员
陆筱雷、吴晓亚
活动内容
蜡笔水彩图案
活动目标
1.能大胆地运用色彩,画出较美的图案。
2.在活动中,培养学员的创造力与审美情趣。
活动过程
一、揭题,指导学员欣赏的范画。
1.图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。
请学员从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。
2.学员边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。
然后通过透叠,交叉,重组等手法进行配置,只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动,富于变化。
二、共同探讨课本中的图案的表现方法,分清图案纹样的技法,即运用点、线、面来表现。
三、传授不规则的散点式组织方式,提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。
线条要流畅,点、面要有自由变化。
四、注意对比色的运用,并做到色彩鲜艳。
五、用蜡笔描绘点、线、面,用水彩色平涂。
六、作业要求:
1.参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。
2.自己创作一幅作品
活动反思
在学习中,培养学员的创造力与审美情趣。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.4.15
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
美丽的圆形纹样
活动目标
1.通过学习让学员了解圆形纹样的基本特点,在秩序中体验整体美,学习色彩的分布,提高认识与动手能力。
2.通过教学,掌握描绘圆形纹样的基础技法,经过观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
活动过程
一、引题谈话,导入活动
1.(出示范图)你们知道,这是什么画呢?
图案画。
图案又可称纹样。
这幅纹样是什么形状的?
圆形纹样,里面所画的纹样,必须适合圆形,所以也称为圆形适合纹样。
(板书:
适合纹样)
2.谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样
(根据学员回答,适当地出示实物欣赏)
出示课题:
美丽的圆形纹样
二、讲授新课
那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?
出示幻灯片
1.同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边,片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。
圆形纹样也有它的规律,也就是也有它的骨架。
骨架既表示方向,同时也帮助我们绘制纹样。
下面,我们看一看这几幅纹样,找一找它们的方向性有什么特征.
2.(出示四幅不同形式圆形纹样,请学员在黑板上画骨架图)我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。
(板书:
直立式)
学员按照幻灯片依次画出骨架图,老师肯定,发现错误进行纠正,并板书骨架式名称.
3.依次板书:
旋转式、同心式、向心式、放射性
4.小结:
骨架线,(板书:
①画骨架)然后②画纹样
解决细节难点:
向心式和放射式较难区别,放射式的纹样就像一个太阳,光芒四射,单元纹样是大头朝里,小头朝外。
而向心式则正好相反,小头朝里,大头朝外。
看了这么多的纹样,你们有没有发现无论它采用何种构成形式,它们都有一个共同点。
圆形纹样可以不画花边,但是加了花边更好看,根据设计而定。
谁能告诉大家,这几幅纹样,是什么构成形式?
(欣赏图范画,及时反馈)
圆形纹样美不美?
美在哪里?
①圆形纹样不仅中心花纹美,花边美,还要色彩美。
②(板书:
②构图③涂色)要求:
最大胆、最大胆.
三、布置作业
辅导员发给每位学员一张圆形的作业纸,请你在上面设计一种产品的圆形纹样。
请问,你想为什么产品设计?
采用什么骨架式
我们根据自己的设计方案先画什么?
再画什么?
要求:
(1)纹样画得饱满、整齐;
(2)色彩鲜艳、大胆。
学员设计,辅导员巡视指导,作画时播放古筝曲《高山流水》.
四、作业讲评。
总结每组派代表,上台介绍自己组的最佳设计方案,辅导员作小结性讲评。
今天,大家都很棒,开动脑筋,发挥了自己的聪明才智,设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿,等会儿,辅导员会把你们的作品寄给美化生活设计公司,相信他们一定对你们的设计感到惊喜。
同学们,圆形纹样属于什么画呀?
对,它只是图案画中的一种,下次活动我们还将继续学习方形纹样。
图案艺术与我们的生活紧密相联。
图案美化了我们的生活,学好基础图案,创造出更新更美的图案,把我们的生活装扮得更加美丽!
活动反思
观摩、欣赏、想象、构思、设计,动手描绘出美丽的圆形纹样。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.4.29
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
美丽的方形纹样
活动目标
1.掌握描绘方形纹样的基础技法,描绘出精美的方形纹样。
2.刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,培养学员的审美情趣。
活动过程
一.展示,复习导入。
1.展示上次活动《美丽的圆形纹样》的优秀作业,师生进行点评,激发、鼓舞学员学好方形纹样的信心、兴趣和决心。
2.课件出示:
我们生活中常见的方形纹样。
3.畅谈交流。
总结:
(1)方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。
(2)纹样:
有方圆结合式,向心式,放射式,旋转式,同心式等。
学员可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。
二、范作欣赏。
1.出示辅导员范作。
2.创作指导提示:
修改
(1)根据作业纸的大小,规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。
(2)选定一个方形纹样的形式,并画出骨架于。
(3)设计一个单元纹样,然后进行变化与复合练习。
三、展示作品
活动反思
刻苦实践,大胆创新,不断提高图案设计技巧,培养学员的审美情趣。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.5.6
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
美丽的蝴蝶
活动目标
1.通过剪贴蝴蝶,使学员感受对称的自然美,丰富学员剪贴画的技法和表现内容。
2.培养学员脑、手、眼的协调配合能力,增强学员的形象思维能力,提高学员的审美能力和创造能力。
活动过程
一、导入阶段:
放录像播放一段画面(远处的山、树林、小溪,不时天空飞出几只漂亮的小鸟,进出草地、花朵,一条弯曲的小路神向远方。
)这是学员注意力高度集中,画面暂停,问:
“这段风景美不?
”(美)“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像,(镜头出现许多飞舞的蝴蝶,各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞)停止播放。
“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀!
”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片(用实物投影仪)认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称?
”(头、胸、腹、翅膀、触角)强调翅膀有两对,都长在胸上,花纹对称。
“蝴蝶长的美不美呀?
”(美)“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶?
”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶(板书:
美丽的蝴蝶)
二、发展阶段:
1.一起欣赏学员优秀作品,激发学员的创作欲望。
提问:
这些作品与我们看到的照片有什么不同?
(学员自由发表见解)
师总结:
这种不同就是装饰变形的结果,经过形的变化使蝴蝶特征更突出,花纹对称,外形更加概括了。
2.示范制作方法:
(1)构思:
想:
我想剪一只什么样的蝴蝶?
翅膀的形状是什么样的?
颜色的搭配是什么样的?
(在心中有一个大体的轮廓)
(2)制作过程:
根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色,作为蝴蝶的翅膀,然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。
(板书:
选择纹理)
介绍两种不同的剪法:
一种剪法为:
选择两张纹理相同的挂历纸重叠,按照画好的轮廓,先剪一对大翅膀,然后再剪一对小翅膀,这样剪出的翅膀左右相等。
(即左右对称)
另一种剪法为:
按对称原理,把纸对折,在折边上画两只相连的翅膀,然后一刀剪下完成。
出示侧面飞行的蝴蝶,引导学员认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。
(这种剪法不受对称原理所限制,可自由剪贴)
粘贴翅膀:
选择衬纸(注意色彩搭配)剪出身子、头、触角贴在衬纸上,以对称原理贴上两对翅膀。
(板书:
粘贴翅膀)
添贴花纹:
一次剪两个相同的花纹(大小和颜色)贴在翅膀上,花纹要对称,注意色彩搭配。
提醒学员在粘贴使胶水不可太多,均匀为最好。
(板书:
添贴花纹)
这样,一只美丽的蝴蝶就做好了。
3.欣赏作品:
制作蝴蝶的材料有很多种,今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。
(指导欣赏,扩展学员思路)使学员知道:
除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外,还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学员实践:
1、要求:
我国云南省的大理有一个蝴蝶泉,每年春夏之交时,会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞,让人眼花缭乱,人们叫这种现象为蝴蝶会。
(出示图片,展示美丽的蝴蝶会)下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶,贴到黑板上来,咱们也来个蝴蝶会,比比看哪位学员剪得又快又好,又漂亮。
优胜者辅导员奖给他这几张漂亮的蝴蝶。
(出示辅导员画做奖品,激发学员兴趣)
2.口述作业要求:
(1)色彩搭配合理;
(2)外形美观;
(3)花纹对称,布局合理。
3.学员制作,辅导员巡回指导。
粘贴时提醒学员注意颜色的搭配,即纹样,造型与衬纸的色彩对比鲜明。
使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品
1.学员评出认为最好的蝴蝶,并说出理由。
2.哪些蝴蝶存在问题,如何改进?
3.辅导员点评:
运用鼓励性的语言,肯定学员的进步。
优秀作品惊醒奖励。
咳、咳,你真棒!
五、课后拓展
鼓励学员课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室,美化环境。
活动反思
培养学员脑、手、眼的协调配合能力,增强学员的形象思维能力,提高学员的审美能力和创造能力。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.5.13
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
小花猪
活动目标
1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小花猪2.鼓励学员按自己的想象大胆创作,发展学员的初步的创新能力。
活动过程
一、导入活动:
说一说:
你心中的小花猪是怎么样的?
二、引导学员观察范画并讨论:
小猪是几部分组成的?
(圆形、半圆形等):
三、进一步启发学员:
请学员互相说一说,这只小花猪的形状及装饰的线条,有什么样的花纹。
四、示范讲解小花猪画法:
(1)请个别学员来画小猪,并比比看谁画的最奇怪。
(注意构图要大)
(2)教师在学员最喜欢的小猪身上示范画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
五、学员创作,教师指导要点:
鼓励学员大胆想象出自己喜欢的小花猪,看谁想的和别人不一样。
启发学员用不同的花纹装饰小花猪,并注意线条的疏密变化。
六、观赏评析作品
辅导员小结:
今天,小朋友为小花猪打扮得很漂亮并且小花猪身上的花纹都非常漂亮,线条的疏密也很好,现在我们把小花猪去排队.让大家来看谁的小花猪最美.
活动反思
鼓励学员按自己的想象大胆创作,发展学员的初步的创新能力。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.5.20
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
画瓢虫
活动目标
了解瓢虫的外形特征,学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征。
锻炼手部动作的灵活性。
活动过程
一、图片导入
1.提问:
你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?
)
2.你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?
(形状一样,背上的花纹不一样)
3.逐一介绍瓢虫:
这只背上的花纹是怎么样的----它叫7星瓢虫(是益虫,其它都是害虫)。
二、制作瓢虫
1.讲解方法:
(1)辅导员出示范例作品:
“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?
”
(2)学员议论,辅导员告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。
2.尝试新方法:
(1)辅导员讲解目测徒手撕瓢虫的方法:
可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。
(2)学员操作练习,教师巡回指导。
三、展示欣赏
学员介绍自己作品,欣赏同伴作品。
活动反思
用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。
辅导员
绘画项目活动过程记录表
时间
2016.5.27
地点
美术室
辅导员
陆筱雷、吴晓亚
活动内容
泡泡里的世界
活动目标
1.初步学习在观察泡泡不同排列的基础上,用多个泡泡进行构图,并表现出遮挡、疏密、大小关系。
2.能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。
活动过程
一、导入活动——辅导员吹泡泡激发学员活动兴趣。
导入语:
今天老师把美丽的泡泡请来和大家做朋友,请小朋友观察他们的样子,快看!
它们来了!
(吹泡泡)
1.感受泡泡的色彩。
2.学员自由讨论泡泡的形态和排列:
有大有小,有前有后(遮挡),有远有近,有疏有密。
二、摆放圆形片,体会构图形式。
我们把美丽的泡泡拍下来了,那你看到的泡泡是怎么样的呢?
1.请2-3名学员上来同时操作摆放。
2.辅导员简单评价,根据需要,示范摆放圆形片,再次体会泡泡有疏有密,有大有小,有前有后的构图形式。
三、想像泡泡里的世界。
你想像泡泡里的世界是怎么样的?
四、学员绘画,辅导员个别指导。
五、学员互相参观,自由交流。
六、课后延伸——说画:
泡泡里的故事。
活动反思
能按自己的意愿在泡泡里添画上生动有趣的情景。
辅导员
美术A组(绘画)项目活动过程记录表
时间
2016.6.3
地点
美术室
辅导员
陆筱雷
活动内容
画小鸟
活动目标
1.运用学员熟悉的手做基础,让学员充分发挥想象力,鼓励学员大胆的表现,创作与众不同的画面。
2.培养学员对线描画的兴趣,感受线描画的独特魅力。
活动过程
一、以游戏猜谜的形式导入(小手)。
二、观赏与演示小手变小鸟,了解小鸟的特点。
三、创作要求:
把画纸当天空,让小鸟们都到天空中来飞翔。
四、学员作画,辅导员指导要点。
1.鼓励学员运用线描的技能大胆想象,创作。
2.照顾学员个别差异,给予适当的辅导。
五、引导评价。
鼓励学员自由地相互欣赏各组创作的作品。
活动反思
培养学员对线描画的兴趣,感受线描画的独特魅力。
辅导员
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