幼儿园教案叶子的小秘密doc.docx
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幼儿园教案叶子的小秘密doc
幼儿园教案叶子的小秘密
篇一:
中班科学教案:
叶子的秘密
【活动目标】
1、通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。
2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。
【活动准备】
经验准备:
家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。
材料准备:
制作《各种各样的叶子》ppt;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。
【重点难点】
重点:
通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。
难点:
用动作模仿叶子的生长过程。
【活动过程】
一、出示ppt,引导幼儿观察大树的叶子。
1、观察大树的叶子
师:
看!
画面上有棵大树,这棵大树上长满了叶子,请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?
幼:
绿绿的、叶子上面有一条一条的线。
2、师:
这些叶子是由哪些部分组成的呢?
(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?
幼1:
叶子上有像树枝一样的小棒。
幼2:
有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。
师:
高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。
(评析:
树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。
)
二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。
1、师:
那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?
(幼儿交流讨论)
幼1:
花上面有叶子,小草上也有。
幼2:
苹果树上有叶子。
幼3:
芹菜上有叶子。
2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。
师:
原来我们身边各种各样的植物都长着叶子,我们一起来观察桌子上的的这些叶子,看看它们一样吗?
它们长的什么样?
像什么?
幼1:
它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。
幼2:
这个叶子大大的,像一把扇子。
幼3:
这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。
师:
你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?
(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?
幼1:
这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。
幼2:
这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。
3、用身体动作模仿叶子的生长过程。
师:
你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?
(播放ppt中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。
(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)
(评析:
通过观察实物叶子和ppt中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。
)
三、多种形式了解叶子的多样性。
1、出示白菜、包菜、青菜
师:
叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里(jy135幼儿教育)还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?
(可以食用)
幼1:
这个是白菜的叶子,它是可以吃的。
幼2:
这个是青菜的叶子。
2、师:
原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?
(出示ppt中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。
(评析:
本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。
)
四、集体实验观察讨论叶子的作用。
1、师:
叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?
叶子对植物的生长有什么用处呢?
我们一起来做个小实验。
幼1:
它不长叶子就很难看。
2、出示两盆一样的植物和记录表
师:
这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。
五、延伸活动:
引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。
(评析:
本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。
)
【教学反思】
《纲要》中的科学领域提出了以下目标:
“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。
”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。
1、熟悉的材料
来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?
”“叶子可以吃吗?
”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。
2、真实的体验
实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活
动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。
篇二:
主题活动:
叶子的秘密中班
主题活动
你好,叶子
中班
主题的由来:
在组织小朋友散步的时候,大家偶然发现地上有许多叶子,孩子们的注意力就被这几片叶子吸引住了,他们还不断地从幼儿园别处的地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎。
孩子们有的拾起叶子当扇子;有的将叶子拾起又抛向空中,看叶子落下的状况,还有的幼儿拿着叶子问我:
“为什么叶子上有一条条线?
……”秋季,无论是时间还是幼儿兴趣,都适宜进行有关“叶子”的主题活动。
大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,秋天又是成熟收获的季节,也是最丰富多彩的季节,秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中,快乐探索、学习的素材。
有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树叶还是绿绿的,总之,那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得,看似十分平常,却与我们有着密切的联系。
只要孩子们细心观察,就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。
于是,源于孩子们的兴趣,促使我们生成了这次的主题活动:
《你好,叶子》。
让我们一起进入自然的天地,通过观察探索这个身边随处可见的小事物,让幼儿去探索、去发现,从中培养孩子们的观察、比较、分析等综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然,共享自然的奥秘。
主题目标:
1、了解秋天的季节特征,感受秋天的美。
2、乐意与同伴交流、讨论与叶子有关的话题。
3、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。
4、能用不同的方式对落叶进行分类,统计。
5、初步了解叶子的用途。
6、敢于大胆利用叶子等材料进行艺术创作活动,体验做做玩玩的乐趣。
7、喜欢欣赏儿歌、故事,能大方地用语言表达自己对叶子的了解与感受。
8、能大胆用肢体语言表现落叶飘的形态。
9、萌发爱护树木、保护大自然的情感,有初步的环保意识。
主题网络:
活动一:
我认识的叶子(半日活动)
活动目标:
1、了解几种常见植物的叶子,并能够辨认。
2、知道常见叶子的外形特征。
活动准备:
1、物质准备:
家长和幼儿一起收集各种常见植物的叶子。
2、经验准备:
家长带幼儿带公园观察常见树木的叶子,并知道名称。
活动过程:
1、听话激趣。
教师:
周末你和爸爸妈妈到哪个公园去找叶子,你找到了什么叶子?
2、幼儿介绍自己带来的叶子。
教师引导孩子从叶子的外形、颜色、大小的不同进行介绍。
3、分享交流:
幼儿互相观赏同伴带来的叶子。
4、布臵叶子展览:
请小朋友把自己带来的叶子放在一起布臵陈展览。
观察与推进:
在活动开展之前我们做了充分的准备工作,我们在幼儿参与集体活动的过程之余还请家长配合,带幼儿去周围的公园或者校园散步,采集各种各样的树叶。
在采集的过程中,我们引导幼儿发现不同形状、不同颜色的树叶,在交流的过程中让幼儿大胆地表述。
树叶可以说是俯拾皆是的自然物,捡树叶几乎是每个人童年生活的组成部分。
形状各异的树叶不仅极富自然美感,而且给幼儿提供了丰富的想象空间。
他们在拾捡、整理、利用的过程中获得认知、情感和能力的全面提升,本次活动确实具有充分的教育价值。
然后我们让幼儿带来了各种各样的叶子,布臵壁画《各种各样的叶子》。
在区域活动中鼓励幼儿用树叶做更多的物体,如树叶拼贴,树叶项链,树叶相框等等。
孩子们三三两两地围在一起相互介绍着,说着,但他们也只能简单地
篇三:
幼儿园大班教案:
梧桐树叶脉的秘密
活动目标
1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:
主脉、侧脉。
活动准备
1.《梧桐树叶脉的秘密》记录单,人手一个放大镜。
2.叶脉书签、叶脉图片、叶脉ppt、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
3.幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶,绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
活动过程
1.欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。
教师:
秋天到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。
昨天,我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来,我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
这幅画好像和别的有点不一样,这些线条是什么?
小朋友们画的叶脉是什么样的?
2.观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。
自由观察实物。
●教师:
我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。
请每人拿一片树叶观察,你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?
●教师巡回指导观察,及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
细致观察并交流。
●教师出示叶脉ppt:
我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
提问:
你发现叶脉了吗?
有几根非常明显的叶脉?
主脉是从哪里生长出来的?
一直长到什么地方?
除了主脉,还有其他的叶脉吗?
侧脉是怎样生长的?
用放大镜观察细脉。
幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。
可边用放大镜观察边绘画。
3.讨论叶脉的作用。
叶脉输送养分:
植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。
为了传送养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,我们从外面就能看到。
支撑叶子:
叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。
4.拓展。
教师:
除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?
幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。
讨论交流:
它们有叶脉吗?
它们的叶脉是怎样生长的?
和梧桐树叶的叶脉一样吗?
小结:
树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。
活动延伸
1.收集更多种类的树叶,观察并记录它们的叶脉。
2.教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。
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