有关于《荷塘月色》的教案.docx
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有关于《荷塘月色》的教案
有关于《荷塘月色》的教案
教学目标
1.熟读课文,整体感知,体会作者的思想感情
2.引导学生理解课文的主旨。
3.结合语境,揣摩词语、句子的含义及其表达效果,进而学习运用比喻、通感、。
拟人和叠字表情达意的技巧
教学重点
1.在特定语境中揣摩词句的含义。
2.体味作品写景语言精练、优美的特点及其表达效果。
教学难点
1.课文情景交融,“景语”“情语”浑然一体。
2.借助关键语句理解文章所表达的思想感情。
课时安排:
安排2课时
第一课时
教学要点:
本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读鉴赏。
通过揣摩“景语”,弄清文章的写景特点。
一、导语
朱自清:
著名散文家、诗人、民主战士、爱国知识分子,初中时,学过他的散文《春》《背影》等。
(1)19岁考入北大哲学系;
(2)27岁任清华大学教授;(3)伟大领袖毛泽东主席高度赞扬朱自清“一身重病,宁可饿死,不领美国的‘救济粮’”“表现了我们民族的英雄气概”;(4)朱自清的散文秀丽朴素。
二、初步感知课文
1.这篇文章是在怎样的背景下写出来的呢?
请大家从课文中找出来。
明确:
1927年。
2.师生共同回顾历史:
1927年,发生过震惊中外的“四一二”反革命政变,是一个动荡不安的年代。
3.提问:
作为一个知识分子的朱自清先生这时的心境如何呢?
让我们从他的优美散文《荷塘月色》中寻找答案吧!
4.放录音,配乐朗诵《荷塘月色》
要求学生听清字音,进入情景,体会文章的感情基调。
5.提问:
由课题可以知道,本文属于写景散文,即“荷塘”和“月色”,课文哪些段落是描写这两种景物的呢?
明确:
4、5、6三段。
三、鉴赏、分析课文的景物描写部分
(一)诵读、鉴赏第4段
1.指明一个学生朗读。
2.提问:
这一段写什么景,是从哪些方面来写的?
明确:
月下荷塘美景,写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面。
3.提问:
作者是怎样从这五个方面描绘这月下荷塘美景的:
清找出这些句子,展开想象,阅读品味它的妙处。
明确:
(第1组)荷叶:
“叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
”运用比喻手法写出荷叶的风姿。
由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”。
两者不仅相似,而且写出其动态美。
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