人教部编本七年级语文下册一课一练 第2单元 第5课《 黄河颂》 含答案解析部编.docx
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人教部编本七年级语文下册一课一练第2单元第5课《黄河颂》含答案解析部编
人教部编本七年级语文下册第2单元
第5课《黄河颂》一课一练
1.选出加点字注音完全正确的一项()
A.澎湃(bài)山巅(diān)劈开(pī)
B.浊流(zhú)扮演(bàn)构筑(zhù)
C.哺育(pǔ)发源(yuán)屏障(zhànɡ)
D.体魄(pò)宛转(wǎn)流泻(xiè)
【解析】选D。
A项中“湃”应读pài;B项中“浊”应读zhuó;C项中“哺”应读bǔ。
2.用横线标出下列词语中的错别字并改正。
惊涛澎湃万丈狂谰浊流婉转九曲连环
民族摇蓝一泄万丈伟大坚强浩浩荡荡
答案:
3.下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.掀起万丈狂澜。
(巨大的波浪)
B.筑成我们民族的屏障。
(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)
C.黄河以它英雄的气魄。
(雄壮、雄伟)
D.伸出千万条铁的臂膀。
(这里是比喻支流)
【解析】选C。
“气魄”这里意思应为气势。
4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是()
A.像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!
(反复)
B.啊!
黄河!
你是中华民族的摇篮!
(比喻,拟人)
C.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。
(夸张,对偶)
D.啊!
黄河!
你是伟大坚强,像一个巨人/出现在亚洲平原之上。
(比喻)
【解析】选B。
没有运用拟人的修辞。
5.(2017·随州中考)依次填入下列句子横线上的词语,恰当的一项是()
(1)科学的发展创造了一个新奇美好的世界,使人类对未来充满______。
(2)家家户户门楣上挂着艾草,植物的草香______着艾叶的芬芳,萦绕在五月乡村的上空。
(3)发展特色旅游产业,我们随州有着________的资源优势。
(4)电视剧《人民的名义》凭借_______的故事情节和细腻深刻的人性描摹赢得观众一致好评。
A.憧憬融合独一无二扣人心弦
B.幻想融合得天独厚触目惊心
C.憧憬混合得天独厚扣人心弦
D.幻想混合独一无二触目惊心
【解析】选C。
“憧憬”是对未来美好生活的期待与向往。
“幻想”是指违背客观规律的,不可能实现的,荒谬的想法或希望。
第
(1)句横线处填“憧憬”更恰当。
“融合”是指将两种或多种不同的事物合成一体。
“混合”指两种或多种物质掺和在一起而不发生化学反应,原来的各种物质并不改变其性质。
第
(2)句横线处填“混合”更符合语境。
“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的。
“得天独厚”指具备的条件特别优越,环境特别好。
“得天独厚”是指在同类事物中是最好的;“独一无二”是指某个事物在同类中仅此一件,但不一定是最好的。
因此,第(3)句横线处应填“得天独厚”。
“扣人心弦”形容诗文、表演等有感染力,使人心情激动。
“触目惊心”指看见某种严重情况,心里感到震惊。
第(4)句形容故事情节,横线处应填“扣人心弦”。
6.(2017·南充中考)下列句子中没有语病的一项是()
A.唱着毕业的骊歌,回眸初中生活的阴晴雨雪,七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心,也有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计,仅在我国,未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人以上。
D.由于电影《摔跤吧!
爸爸》以真情动人,使它取得了意想不到的成功,深受广大观众赞誉。
【解析】选B。
A项,搭配不当,可以去掉“和浓浓的师生情谊”;C项,“超过”与“以上”重复,去掉“以上”;D项,缺少主语,应去掉“使”。
【解题指导】
常见病句类型
病句类型
内容分析
搭配不当
主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当三种情况
成分残缺、赘余
主要包括主语残缺、谓语残缺、宾语残缺、用词重复四种情况
语序不当
主要包括主客颠倒、谓语语序不当、定语语序不当、状语语序不当四种情况
句意不合逻辑
主要包括两面失衡、否定不当、句式杂糅、前后矛盾四种情况
关联词语误用
主要包括错用、滥用关联词、配对不当、省略不当等几种情况
表意不明
主要包括指代不明和产生歧义两种情况
7.班上开展“追寻母亲河”的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。
【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。
答:
_________________________________________________________________
【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。
答:
_________________________________________________________________
【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。
材料1:
两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。
《诗经》中许多篇章都提到过。
那时黄河水还比较清澈。
黄河上游及晋陕一带的植被还比较多,水草丰茂,山清水秀。
材料2:
古人言:
“黄河清,天下宁”,黄河的治理,事关广大人民的生计。
材料3:
近年来,黄河沿岸向黄河里排放的工业废水一天比一天多,10年间翻了一倍,现在一年有42亿吨,相当于2005年黄河来水的一半,过去叫“一碗水,半碗泥”,现在叫“一碗水,半碗污”。
答:
_________________________________________________________________
答案:
【拟写标语】示例:
心系黄河,共建家园!
/滔滔黄河水,悠悠儿女情。
/保护水资源,不要让母亲河哭泣!
【诗歌朗诵】示例:
大漠孤烟直,长河落日圆。
/黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
/黄河之水天上来,奔流到海不复回。
【材料探究】黄河水质越来越差,治理黄河的任务越来越重。
(两千多年前的黄河清澈秀丽,后来变得浑浊,近年污染严重。
)
8.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法,语言生动形象。
如“颂黄河”部分,诗人先把黄河比喻成“中华民族的摇篮”,借以赞颂中华民族历史的悠久,中华文化的博大精深。
接着把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重黄河对中华民族的保卫作用。
最后,诗人把黄河比喻为“一个巨人”,把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。
【片段仿写】请你以长江为描写对象,运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。
(100字左右)
答案(示例):
清晨,江面上升起了晨雾,长江似乎沉浸在梦中。
一会儿,太阳出来了,薄雾随即烟消云散,长江睁开了惺忪的睡眼,开始忙碌起来。
中午,长江变得更加繁忙,水流特别急,像一个顽皮的孩子蹦蹦跳跳,卷起了一个个漩涡。
能力训练·一课一法
考点:
把握情感
题型一:
全文抒发(表达)了作者怎样的思想感情?
【方法点拨】
1.思想情感。
作者通过写人、叙事、写景、状物等方式表达出来的自己对自然、社会或人生的认识和态度,以及由此表现出的情感倾向。
2.把握情感的方法。
(1)巧抓文题。
题目是文章的“眼睛”,通过题目所传达的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向。
(2)捕捉中心句。
或在篇首,开门见山,直抒胸臆;或在篇末,结尾点题,卒章显志。
(3)体会议论抒情句。
写人的文章,由“人”及“义”;写事的文章,由“事”及“理”;写景的文章,由“景”及“情”。
那些蕴含着作者观点、情感的议论抒情句,往往就是答案。
(4)借助写作背景理解作者的思想感情。
(5)借助文章表现手法或修辞手法理解文章表达的思想感情。
3.答题模式:
诗人通过对……的描写,表达(表现、抒发)了……心情(精神、情感)。
或:
诗人通过对……的描写,流露了(对)……的情趣(不满)。
壶口的黄河
肖铁
①在中国看水,看中国的水,最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道;太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。
也许,中国的水应该是黄色的,和我们中国人的皮肤一样;而黄河也只有到了这儿,才成了真正的黄河!
②车行山谷中,远远便听见阵阵低沉的轰鸣,在左右山壁间碰撞,心也随之律动,未见其影,先闻其声,知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色,水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边,所有的人都惊呆了。
地竟陷下一层,天也高了一尺,山谷形似壶嘴,水若浊酒,倾泻而下,一仰难尽的气势,充溢胸口,心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了,只能看见对方开口,却听不见声音;眼也花了,弥漫着的皆是黄色的漩涡,像是从河里蒸腾地上升,又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾,天宇间充涨着黄色带水的颗粒,碰撞在脸上,散发在天上。
脑子里一片空白,什么也不敢想,只看着山被水层层劈开,天也被这股黄流斩断。
水从天而降,拍打在谷底,响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候,水也该是清的吧?
毕竟是雪水的汇集,是上天的洗礼;下游也会清些,因为地势渐平,流速渐缓,黄沙也会慢慢沉在河底。
可你看看现在的黄河,刚刚从黄土高原的千沟万壑流过,厚重得带着大地的表皮,圣水也染上了中国的颜色,水里一定还有与大地摩擦而生的余热,当然还有陕北的信天游溶在里面,歌曲带着水旋转。
黄河在这里最黄,金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来,如果说往前往后的黄河都是平面的话,到了壶口,黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。
这时的黄河是立体的黄河了,像猴子站立起来是人进化的重要标志,黄河站立起来也是一个飞跃,就像个顶天立地的人活了。
活了便要说话,那浪涛卷起雷鸣般的吼声,便是她第一声啼哭,第一声就不同凡响。
注视着从上而下的水,第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。
那啪啪的水击之声便是欢笑,真正的快感,真正的淋漓尽致。
看久了,心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头,极目四望,北方,阳光打过去,一片白色,水和天连在一起,汪洋恣睢在那里;下游,水会渐渐宽阔,毕竟快到海了,快到生命的终结抑或是升华的地方了,便也心平气和。
只有在这里,给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里了。
过去了,黄河便拐了一个直角,再往后便没有什么能挡住她的了,一泻千里,奔流到海不复还。
看看空中的水汽,听听大地的回音,便会知道黄河的自信和决心。
跃过去,一跃就是五千年,或七十万年,或是一百七十万年,肯定还要久远。
司马迁会不会从这里受到了鼓舞,而将那汉代的竹简写尽写穿?
易水该是黄河的分支吧,要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
⑧这才是中国的河。
西南就是周文王的岐山,就是周武王的丰镐,就是大秦的咸阳,就是盛唐的长安。
半坡人该是在这儿舀过水吧?
秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧?
有这样的水,还有什么可怕的呢?
还有什么不可征服的呢?
⑨路德维希[注]为尼罗河作传,也该有人为黄河作传的,那应是中国人的自传!
(选自《散文选刊》,有改动)
【注】埃米尔·路德维希(1881-1948),德国著名传记作家,著有《地中海传》《尼罗河传》等。
1.第①段写九寨沟的水和太湖的水,有什么用意?
答:
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
【解析】此题考查对表现手法的理解。
第①段共三句话,第2句用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水,第3句写黄河水的象征意义。
答案:
(1)用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
(2)中国水的颜色就应该是黄河的颜色,黄河水才能真正体现中华民族的精神。
2.第④段描写了壶口黄河的景色,语言特点是什么?
做简要分析。
答:
________________________________
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