古诗知识 3000字.docx
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古诗知识3000字
解题技巧
考点透视综观近几年中考,不难发现古诗词鉴赏题越来越受到命题者的青睐,值得我
们高度重视。
古诗词鉴赏题有以下几个特点:
一是难度不大,所选古诗词大多来源于课本或
《语文课程标准》推荐的篇目。
二是所考内容一般有常识记忆、词语理解、情感领会、表达
技巧分析、名句品味等。
三是所考题型有选择题、主观表达题以及鼓励创新的开放题,后两
种题型有增加趋势。
解题指津应该怎样复习古诗词鉴赏的内容呢?
可从以下几个方面入手:
1、赏析诗词语言。
赏析诗词语言,要善于抓住诗词中的关键词语,体会其语言准确、生动、
形象的特点。
答题时,要结合诗词的主题及写作背景,反复揣摩词语的特定意义、比喻意义
和隐含意义,理解词语的深层含义和言外之意。
比如杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼,乾
坤日夜浮”两句,一个“坼”字、一个“浮”字,就把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生
动形象。
2、赏析诗词形象。
古诗词中的形象,主要是指诗词中的人物形象、景物形象和事物形象。
完成这类题目,要联系作者的人生经历和诗词的写作背景。
比如阅读虞世南的《蝉》,我们
一方面要理解蝉在诗中清高尊贵的形象,另一方面要明白作者是借蝉抒怀,以此表现自己高
洁的品格。
3、赏析表达技巧。
古诗词的表达技巧包括比喻、拟人、借代、夸张、双关等修辞手法,借
景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、欲扬先抑、以小见大等写作手法,动静结合、虚
实相生、直抒胸臆等表现手法。
比如马致远的《天净沙秋思》,主要运用借景抒情的写作
手法,描绘了一幅秋郊夕照图,创造出一种萧瑟、苍凉的意境。
不仅写景,而且写人;不仅
用景物点染“秋”,而且用景物来表现“思”,把“秋思”写得非常凄恻,表达了天涯游子
孤寂凄楚的情感。
4、评价思想内容。
评价古诗词的思想内容,可以抓住主旨句、情感句进行分析,可以从诗
词的写作背景进行分析,可以从作者的情感倾向、生活志趣进行分析,还可以就诗词所表达
的人生哲理进行分析。
比如范仲淹的《渔家傲秋思》,词人作此词时任陕西经略副使,正
在抗击西夏的侵扰。
了解了词人的生活经历,就不难理解这首词的主题思想了:
这首词主要
描写北宋西北边境的军旅生活,描绘了边地奇异的秋景,从而表达了词人慨叹功业未建和戍
边将士思念家乡的复杂心情。
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的
一种题型。
这类题目的一般特点为:
一是所选古诗词以课本所学的为主,侧重于
七言绝句的送别诗、咏物咏史诗;二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知,
就情感把握、技巧分析、语言品味等做一些理解分析;三是题型以选择题居多,
不少已由客观题开始转向了主观题,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复
习时应加强有效训练。
一、复习指要
(一)鉴赏字词
1、动词:
在鉴赏诗歌时,我们要重点注意动词,特别是具有“多重含义”的动词。
例:
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别
的内心痛苦。
2、修饰语:
大部分为形容词,它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。
例:
黄河远上白云间,
一片孤城万仞山。
一个“孤”字,写尽环境之孤苦,由此可达人心。
3、特殊词:
在诗文中,有一些词本身与众不同,读者能很快找到它们:
(1)叠词:
叠词作用不外两种:
增强语言的韵律感或是起强调作用。
杨柳青青江水平,
闻郎江上唱歌声。
(《其一》刘禹锡)
(2)表颜色的词:
颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛。
欣赏时,
或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏:
“两个黄鹂鸣翠柳,
一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限
的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感。
(3)虚词:
在古典诗词中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气,开合呼应,悠扬
委曲,活跃情韵,化板滞为流动等美学效果。
(二)品鉴思想情感古代诗词中常见的思想情感有:
忧国伤时:
如揭露统治者的昏庸腐朽;反映离乱的痛苦;同情人民的疾苦;对国家
民族前途命运的担忧。
建功报国:
如建功立业的渴望;保家卫国的决心;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛
苦;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。
思乡怀人:
羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。
生活杂感:
寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨;借古讽今的情怀;青春易逝
的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。
(三)赏析表达技巧
1、表达方式:
诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式,这其中描
写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等的不同;抒情方式主要有直接抒
情和间接抒情两种方式,具体地说,就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景
相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
2、结构形式:
诗歌的结构形式,常见的首尾照应,开门见山、层层深入,先总后
分,先景后情、卒章显志,过渡、铺垫、伏笔等。
3、修辞手法:
比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。
4、表现手法:
借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、
象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实
相生(塑造人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌),直
抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
写作技巧中象征,互文,婉曲,通感,双关,炼字,卒章显志的含义.象征:
通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
“青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城”(李德裕《登崖州城作》)
这两句描写青山环绕,层峦叠嶂,自己所处的郡城正在严密封锁,重重阻隔之中。
象征了自己被政敌迫害的景况,书写思归不得的忧伤。
互文:
指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。
(互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。
古语对它的解释是:
“参互成文,含而见文。
”具体地说,它是这样一种形式:
上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。
互文的特征是“文省而意存”,主要表现在两个方面:
一、结构特征:
互省。
如“将军百战死,壮士十年归”(《木兰诗》),句前部分省去“壮士”,句后部分省去“将军”,“将军”与“壮士”分置,前后互相交错补充。
二、语义特征:
互补。
如:
“当窗理云鬓,对镜贴花黄”(《木兰诗》),木兰对着窗户,已包含对着镜子,“理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行的,译时应将它们拼合起来。
互文有种种不同的表现形式:
一、同句互文。
即在同一个句子里出现的互文。
如“秦时明月汉时关”一句,“秦”和“汉”是互相补充。
又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“东犬西吠”亦属此类。
二、邻句互文。
即在相邻的句子里出现互文!
)
东西植松柏,左右种梧桐。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
奇山异水,天下独绝。
婉曲(委婉)
是要表达的意思不直截了当说出来,而是用委婉曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。
孔乙己一到店,所有喝酒的人都看着他笑,有的叫:
“孔乙己,你脸上又添新伤疤了?
”暗示“又挨打了”。
通感:
(移就)
通感就是把人们的各种感觉(视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)通过比喻或形容沟通起来的方式。
分为形容的通感和比喻的通感。
形容的通感:
红杏枝头春意闹。
比喻的通感:
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
通感和移用的区别:
移用侧重于词语在一定语境下替换;通感则侧重在感觉上相移。
双关:
在一定的语言环境中,利用词的多义性和同音的条件,有意识使语句具有双重意义,言在此而意在彼的修辞方式。
1谐音双关:
我失骄杨群失柳,杨柳轻扬直上重霄九。
(杨实际上是指杨开慧,柳实际上是指柳直荀)。
东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。
2语意双关:
夜正长,路也正长,我不如忘却,不说的好罢。
卒章显志:
诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
如李白《梦游天姥吟留别》结尾“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”句,表达诗人要自由自在,驰骋闲放,不为五斗米折腰的心志。
又如其另一首《行路难》尾句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,表达实现理想的豁达。
春日偶成程颢云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。
时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。
①春日里诗人被什么景色所感染?
(2分)
②这首诗描绘了诗人怎样的心境?
从哪句诗可以看出来?
(2分)
湖上徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
20.说说诗中使用乱字的好处。
(2分)
21.全诗写出了游人怎样的心情?
(2分)
旅夜书怀杜甫
细草微风岸,危樯独夜舟。
星垂平野阔,月涌大江流。
名岂文章著,官因老病休。
飘飘何所似,天地一沙鸥。
8.分析颔联中垂涌二字的好处。
(3分)
9.诗的尾联在写法上有什么特色?
(2分)
10.这首诗抒发了作者怎样的感情?
(2分)
①诗人被云淡风轻、春花烂漫的春日景色所感染(能写出春日景色得1分,简单描述得2分)。
②这首诗描绘了诗人轻松、欢乐、愉悦的心境(1分),从时人不识余心乐,将谓偷闲学少年的诗句中可以看出来(1分)。
【答案】乱字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上互飞舞,穿梭于林间枝头的动感。
【答案】写出了游人愉快的心情。
答案:
8、答案示例:
垂和涌赋予景物以强烈的动感,突出了舟中观景的典型特征,使人有身临其境之感。
9、答案要点:
①比喻、设问②寓情于景(情景交融)③对比、反衬
10.答案示例:
怀才不遇的苦闷,飘泊无依的感伤。
汉江临泛王维
楚塞三湘接,荆门九派通。
江流天地外,山色有无中。
郡邑浮前浦,波澜动远空。
襄阳好风日,留醉与山翁。
(1)中间四句描绘出了怎样的景色?
(2分)
(2)最后两句表达了诗人怎样的思想感情?
(2分)
(1)前两句描绘出了水天一色、广阔渺远的山水远景,后两句描绘出了水势浩大、波澜起伏的眼前景象。
(2)表达了诗人追求美好境界、希望寄情山水的思想感情。
一、观沧海曹操
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
1、对全诗内容分析有误的一项是()a、开头两句写登临的地点(碣石山)和目的(观沧海)。
“观沧海”为全诗的诗眼,“观”字统领全篇,以下十句,皆为观海所见。
b、“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象,显示了大海的辽阔和宏伟气象。
c、“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象,来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。
d、最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句,一般跟诗的内容没有直接关系。
2、结合本课以及你所学的历史和课外阅读,谈谈你个人对作者曹操的认识。
二、次北固山下王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
1、本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。
你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?
为什么?
句子是:
为什么:
2、这首诗,借景抒情,融情于景,表现了作者的情怀。
3、从诗中选取你最喜欢的两句诗,仔细品味,说说它好在哪里?
4、对这首诗语句的解说,不恰当的一项是()
a、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。
北固山在镇江北边,三面临江。
b、“客路”即“旅途”。
第一句指明了作者要去的路途,第二句交代了乘舟而来的情况。
c、“潮平”指潮水上涨,水与岸平。
“风正”指风向既顺,风力又不猛。
d、“归雁洛阳边”意即我想学北归的大雁,回到故乡洛阳。
5、关于这首诗的赏析,不恰当的一项是()
a、这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”“绿水”给人眼明心亮的感觉。
b、三、四两句进一步把人带到一种和平宁谧的环境里,平野开阔,大江直流,波平浪静,显得天地宽阔,更使人胸襟开朗。
c、五、六两句写海上红日冲破黎明前的黑暗,江边春意赶走垂尽的旧腊残冬,不仅意象美妙,还蕴含一种生活哲理,突现了新生事物的强大生命力。
d、最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,可知前面六句所写明丽的江南景色,都是为最后一联作反衬的。
6、最后两句表现了作者的思想感情。
7、对这首诗语句的解说,不恰当的一项是()
a、首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
b、诵读颔联应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
c、颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
d、尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
三、钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
1、下列说法有误的一项是()
a.诗的一二句交代了踏春的去处,简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
b.三四两句从莺歌燕舞的动态中,展示了春天的活力,把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
c.五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放,万紫千红的美丽画卷;用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深,绿色醉人的景象。
d.在西湖,有关湖光山色的题咏很多,但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征,把刚刚披上春天外衣的西湖,描绘得生意盎然。
2、白居易这首脍炙人口的春行诗,除了结构、描写、意境写得具有特色之外,用字用句也十分准确生动。
其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好,是因为:
3、下面是对这首诗内容的理解,不准确的一项是()(3分)
a、这首诗,从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
b、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
c、诗人善于把握景物特征,运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。
d、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
4、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人,生机勃勃,试品一品其妙处。
(3分)
5、本诗写了杭州西湖季节的景物,表达了作者的之情。
6、对这首诗分析理解不当的一项是()
a、这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
b、三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
c、五、六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚能将马蹄埋没。
d、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
四、天净沙·秋思马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。
1、对这首小令赏析有误的一项是()
a、“小桥流水人家”一句,呈现一派清雅、安适的景象,与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。
b、“夕阳西下”一句,将前面九个独立事物统一到一幅画面中,有一种凄凉之美。
c、全篇没有一句直接抒情,但正所谓“一切景语皆情语”,作品因此更加动人。
d、这首小令仅用28个字,生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
2、这首小令在写作上运用了的写法,能显示全篇主旨的一个词语是。
3、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象?
4、这首小令表达了什么样的思想感情?
5、这首小令是元散曲中咏景的佳作,被《中原音韵》誉为“秋思之祖”,为历代所传诵。
小令仅28字,写了十种景物,表现了一个长期漂泊异乡的游子的之情,其中表现主旨的句子是。
五、西江月辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪头忽见。
对这首词的赏析不当的一项是()
a、“明月”、“清风”点染了夏夜美景,“惊鹊”以动衬静,表现出夏夜情趣。
b、“稻花香”两句从视觉和听觉两方面描写,着力表现诗人陶醉在硕果累累的欢乐之中。
c、“七八个星”两句是说几颗明星闪烁在天边,点点疏雨洒落在山前,语言清新形象。
d、这首词形象地描绘了农村夏夜的幽美景色,反映了诗人面对丰收在望情景的喜悦之情。
八上一、望岳杜甫
岱宗夫如何?
齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
1、诗中的“阴”“阳”分别指。
2、下面是对这首诗的赏析,其中不正确的一项是:
()
a、“岱宗夫如何”句,作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。
b、“造化钟神秀”句,意思是说泰山是天地间一切神奇、秀丽的结晶。
“钟”是“聚集”的意思,一个“钟”字将大自然写得十分有情。
c、“齐鲁青未了”句,是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色,以距离之远来烘托出泰山之高,别出心裁地写出自己的体验。
d、“会当凌绝顶”中,“会当”是唐人口语,意思是“一定要”,从中可以看出诗人不怕困难,勇于攀登顶峰的雄心和气概。
3、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的句子是
4、这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物,其中“钟”“割”两个字用得好,历来被人称道。
请简要分析“割”字好在何处?
5、“会当凌绝顶,一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。
在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概?
二、春望杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1、读上面的诗,请简要说说作者是怎样通过写景来表达内心世界的。
2
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