大班主题活动多彩的服装.docx
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大班主题活动多彩的服装
大班主题活动:
多彩的服装
大班主题活动:
多彩的服装
福建省幼儿教师培训中心彭琦凡(主持,点评)
福州市蓓蕾幼儿园谢苋陈擎红(方案设计)
●服装这一内容与幼儿的生活密切联系,
可以在幼儿生活经验基础上开展主题系列活
动.)Iit_装蕴涵着丰富的可探究,可操作,可
拓展的内容,且大班幼儿有了初步的设计,
制作和审美能力,他们喜欢戏剧的装扮与上
台表演.有了一定的合作能力和解决问题能
力.同时,大班幼儿已具有一定的独立思想,
自信心较强,适宜参与多角度的合作探究与
艺术表征活动.
主题总目标
1.积极参与"多彩的服装"探究活动,
了解不同种类,款式的服装的特征,感受服
装的多样性.
2.感受服装款式,色彩,图案,装饰搭
.
配与装扮造型,表演动感的美,能迁移审美
经验大胆进行服装创意设计与装饰,展示个
性,培养审美I青趣与表现力.
3.乐意与同伴或家人一起收集与服装有
关的资料和信息,主动为与服装有关的活动
出谋划策,能分工,合作共同完成服装的设
计,制作,展览,表演等活动,培养团队协
作意识与能力.
4.愿意与同伴,教师,家长谈论服装,
大胆参与讨论交流,能耐心倾听并清楚,连
贯地讲述自己知道的相关内容.
5.发展手眼协调能力和动手制作能力.
●本主题活动的核心目标是培养幼儿的审
美情趣与表现力,以及分_r--Its-4~能力.围绕这
些核心目标的落实.先引导幼儿获得对服装的
特征,多样性与个性化的认识:
进而从艺术角
度拓展幼儿的视野,懂得如何欣赏服装;在上
述经验基础上,学习通过分工协作来策划,设
计,制作,展示服装,培养沟通表达,团队协
作,艺术审美与表现等能力,体验自主与分享
的乐趣,发展幼儿的综合能力.目标制订符合
大班幼儿学习特点与水平要求.
主题网络
●主题活动的开展从生活中幼儿观察自己的
服装切入.观察探究服装颜色,图案,款式等特
征和穿法,初步感受服装的多样性,个性化与美;
进而拓展到以艺术活动为主体的服装展览会.引
导幼儿从审美角度欣赏服装美.并迁移审美经验
开展服装设计,制作,装饰与艺术展示,提升幼
儿的艺术审美品味与表现力,此阶段活动多以幼
儿小组分工协作的方式进4-i-.幼儿在与环境,材
料,同伴,教师,家长的互动中学习与发展;活
动最后落在幼儿运用语言,肢体造型等方式表达
与展示服装美,将活动推向高潮.让幼儿体验与
分享服装设计,制作与展示的乐趣.主题活动推
进过程充分考虑活动内容预设与生成的关系,以幼
儿的"做"为主线.关注幼儿活动中的兴趣点与
能力发展.结合主题拓展的需要.在幼儿兴趣未
转移之前,推动生成"服装超市","评选优秀服
装广告员"等活动.使幼儿对主题活动的积极性
一
直处于良好状态,他们每天都谈论着"服装",
计划着相关的内容,促进幼儿设计与制作能力,
解决问题的能力,合作能力以及审美能力的提高.
2010.6磊止瓤{37
【活动目标】
1.观察自己和周围人们的着装,感知探
究不同种类,款式服装的特征,感受服装的
多样性与个人喜好.
2.学习根据服装的特征进行分类,统计
和有序摆放.
3.对服装感兴趣,能较清楚,连贯地描
述自己感兴趣的服装.
活动一说说自己穿的服装(生活活动)
【活动目标】
1.收集自己穿过的服装,观察了解服装
的名称,色彩,图案,款式等,感受服装的
多样性与个人喜好.
2.能较清楚,连贯地描述自己的服装.
【活动准备】
展间谈话:
你们知道的服装有哪些?
它
们有什么不同?
【活动指导】
1.请家长协助孩子收集自己穿过的各式
各样的服装以及感兴趣的家人服装,并请部
分家长协助布置服装展示区.
2.幼儿先在家中跟爸爸,妈妈说说自己
穿的服装名称,颜色,图案,款式等特征和
穿法,请家长帮助记录.
3.每天餐前或午后安排十分钟请几个幼
儿在全体同伴面前介绍自己穿的服装,并给
予正面鼓励.
4.引导幼儿比较各自身上服装(如名称,
色彩,图案,款式,面料,穿法等)的不同,
感知服装的多样性.
5.说说自己和爸爸妈妈(或爷爷奶奶等
生活在一起的亲人)喜欢的服装.
【观察与推进】
最初,幼儿对服装的色彩,图案特别关
注并能够主动地描述.而对服装的名称,款
式不熟悉,讲述得不完整.经过多次与同伴,
与家长互动,他们学会了用一些形容词来描
述服装,讲述中的词汇更加丰富,同时对服
装有了更多的了解.
38磊止教2010.6
通过多次十分钟左右的服装介绍,幼儿对
服装的认识经验越来越丰富,积极陛也越来越
高,随着带来的服装越来越多,渐渐地,装衣
服的大篮子已放不下那么多服装了.幼儿发现
自己带来的服装都不知道压在哪里去了.于
是,教师就对幼儿提出:
这么多的服装怎么
办?
幼儿议论开了,有的说应该折叠好;有
的说应该分类放好;有一名幼儿建议可以开
"服装超市"……这名幼儿的建议启发了大
家,于是大家共同决定玩"服装超市"游戏.
活动二服装超市(科学活动)
【活动目标】
1.能根据服装的特征进行分类,统计,
并用自己喜欢的方法记录.
2.能与同伴协商按服装类别摆放上架,
有序布置"服装超市".
【活动准备】
经验准备:
参观社区的服装店.
环境创设:
布置"服装超市"情境.
物质准备:
投放各种服装,准备白纸
(作为记录表),笔.
【活动过程】
1.展示幼儿不同季节,款式的服装,引
导幼儿观察发现它们的不同.
教师弓I导:
超市里都是小朋友们收集的
服装,仔细看看它们有什么不同?
师幼共同小结服装的分类特征,可从季
节,装着部位,款式,性别,面料等方面
总结.
2.分组对服装进行分类统计和展示摆放.
(1)分组统计自己小组服装的总数与种
类数量,根据分组的分类,学习用标记,数
字记录统计结果.
(2)各小组讨论确定本组服装的分类特
征,并根据各自的分类特征展示与摆放服装.
为各小组提供的服装类型各异,鼓励幼
儿尝试从不同的角度对服装进行分类与展示.
3.幼儿交流,评价各组服装的分类特征
与摆放展示.
(1)各小组推选代表介绍本组服装的分
类特征与摆放展示的特点.
(2)引导幼儿从各组服装分类特征的科
学性,摆放展示的创意与美感等方面进行欣
赏与评价.
【活动延伸】
开展"服装超市"角色游戏,继续让幼
儿进行服装分类与摆放展示,并进行模拟销
售与装扮活动.
【观察与推进】
教师请幼儿一起玩"服装超市"的游戏,
幼儿非常开心."售货员"在清点服装时,
教师请他们按自己的想法先分类再统计,他
们想出很多办法:
有的按季节分类;有的按
裙装,裤装分类;有的按男女分类;有的按
内衣,外衣来分类;还有的按颜色分类……
记录时,幼儿设计了许多标记,十分有趣.
通过活动,幼儿对服装的款式,大小,类型
有了更多的了解,他们在游戏中学习与展示,
同时分享其他同伴的不同分类方法,促进幼
幼互动,幼儿与环境互动.在互动中,他们
积累了关于服装的许多知识经验,同时也巩
固了分类统计的方法.
【活动目标】
I.欣赏感受丰富多彩的服装美,喜欢漂
亮,别致,干净的服装.
2.尝试利用废旧材料与同伴协商,分工
合作共同设计,制作和装饰表演服装,合理
布置展览会,丰富审美体验,培养艺术创意
与表现力.发展团队协作能力.
3.大胆尝试为自己选择衣服及饰品进行
搭配,打扮,提升穿着审美情趣.
活动一漂亮的服装(美术活动)
【活动目标】
1.从款式,色彩,图案,质地等方面欣
赏漂亮的服装,感受丰富多彩的服装美,并
在欣赏中获得愉快的审美经验.
2.大胆尝试自己选择衣服及饰品进行搭
配,打扮,提高表现美的能力.
【活动准备】
经验准备:
(1)与幼儿,家长共同收集
漂亮的服装及服饰品,并分别展示供幼儿自
由观赏.
(2)邀请几位家长参加"亲子时装
表演",并事先排练准备.
物质准备:
(1)儿童时装或亲子时装表
演录像或课件,背景音乐.
(2)请幼儿在家
自己打扮好后来幼儿园.
【活动过程】
1.在优美的背景音乐中,请幼儿自由欣
赏周围展示的漂亮服装,以及同伴的漂亮打
扮并自由讨论,评价.
教师可围绕以下问题引导:
(1)周围都有哪些漂亮的服装?
你最喜
欢哪一套?
为什么?
(2)今天,每一位小朋友都打扮得很漂
亮.请向你的朋友介绍你的打扮.
(3)你喜欢哪个小朋友的打扮?
为什么?
2.引导幼儿从服装的款式,色彩,图案,
质地等方面进行讨论.
(1)你最喜欢哪套服装?
为什么?
(2)这套服装上都有哪些颜色?
这些颜
色是怎样搭配的?
这样配色给你什么样的
2810.6辐之教前39
感觉?
(3)这套服装是什么款式的?
么款式的衣服?
(4)这套服装上有哪些图案?
在衣服的什么位置?
(5)这套服装的面料摸上去,
什么感觉?
你喜欢什
这些图案
看上去有
3.欣赏儿童时装或亲子时装表演录像或
课件.
(1)欣赏儿童时装或亲子时装表演录像
【活动延伸】
1.将服装及饰品投放在区域中,让幼儿
自由打扮和表演.
2.请家长每天晚上协助孩子选择第二天
穿的衣服,并谈论选择搭配的合理性.
3.在生活中引导幼儿拓展观察认识各种
职业服饰与特定场合活动的服装.
【观察与推进】
在一次游戏中,扮演消防员的幼儿把红
色的塑料袋制作成一件可爱的消防服.在游
或课件.引导幼儿边欣赏边思考:
你最喜欢
哪套服装?
为什么?
(2)随着每队幼儿或家庭的出场,教师
引导幼儿欣赏他们身上各类服装(如社交服,
日常服,职业服,运动服,室内服,舞台服
等)的特点.
(3)欣赏后请幼儿谈谈:
你最喜欢哪套
服装?
为什么?
这套服装适合什么时候穿?
你认为哪套服装比较有创意?
在哪些方面有
创意?
根据需要选择回放时装表演的相应录像,
供幼儿边欣赏边分析.也可引导幼儿观察比
较服装造型设计与装饰部位,装饰方法.
4.请幼儿选择自己喜欢的服装及饰品大
胆地进行搭配并尝试打扮自己,引导幼儿注
意色彩,款式等搭配要协调,漂亮.
5.即兴时装表演:
音乐声中,教师组织
幼儿进行即兴时装表演.
40塥是乱9010.
戏讲评时,这些幼儿非常得意,
而且其他幼儿也非常羡慕,看着
他们羡慕的眼神,我当即提议:
我们也来设计,制作自己喜欢的
服装!
幼儿纷纷鼓掌表示赞同.
活动二服装设计(综合活动)
【活动目标】
1.尝试利用废旧材料设计,
制作表演服装,学习根据自己的
审美喜好与表演角色需要选用适
合的材料(如材料的质地特性,
色彩,图案,面积等).
2.学习用一些自然测量的方
法,相互协作进行量体裁衣.
3.大胆尝试为自己设计的衣服合理搭配
色彩,图案和饰品使服装更美,丰富审美
体验
4.发展动手操作与解决问题的能力.
【活动准备】
经验准备:
(1)在图书区投放服装图
书.指导幼儿阅读各种服装,积累服装设计
与装饰的经验.
(2)张贴海报邀请家长和孩
子谈论服装设计与制作,并参与指导孩子设
计,制作服装.
环境创设:
在活动室展示具有设计与装
饰创意的服装.
物质准备:
废旧衣服,饰品,装饰绳,
报纸,塑料袋,塑料薄膜,皱纹纸,蜡光纸,
电光纸,厚纸皮,双面胶,透明胶,针线,
水彩笔等若干.
【活动过程】
1.教师展示介绍大家共同收集的,可用
题话动研析=一型
于服装设计的材料.
活动中.主要展示材料质地色彩,图
案,面积等.
2.幼儿分组讨论:
小组想要设计,展示
的服装类型,款式及分工.
3.幼儿根据分工,合作设计,制作服装.
活动可视幼儿的能力强弱,鼓励能力强
的幼儿使用废旧材料进行创意设计与制作,
建议能力弱的幼儿进行服饰搭配与装饰等.
鼓励幼儿遇到困难不急躁,多商量合作,共
同解决问题.
ysj"于负责服装装饰的幼儿,教师重点指
导如何进行色彩,图案搭配与局部装饰.
对于负责量体裁衣的幼儿,教师重点指
导以同伴为模特,学习用一些自然测量的方
法,相互协作进行量体裁衣,制作各种服装
款式.
对于进行自主设计的幼儿,教师重点指
导大胆想象和使用材料进行创意设计.
【活动延伸】.
1.继续在区域中制作未完成的服装作品.
.
2.请合作较好的小组分享
合作设计,制作服装的经验.
【观察与推进】
在指导服装设计与装饰前,
我请幼儿自由观察服装.幼儿
在欣赏中主动地发现了一些喜
欢的装饰物.如公主裙裙边上
的"亮片",闪闪发光;背带裤
前面的口袋上有一只小熊趴着,
5-分可爱……这无疑让幼儿感
受到装饰的魅力,而后我再引
导幼儿发现一些装饰部位(如
衣领,袖口,胸前等)和装饰
技巧,幼儿渐渐明白该装饰在
哪些部位,如何装饰等.
好的小组分享成功经验后,幼儿逐渐明白
"小组成员要齐心合力,遇到问题要一起商
量,讨论,共同解决,才能把事情做好".在
后来继续完成制作服装中,幼儿相互协商分
工的时候多了,在争执中也有一方会妥协,
虽然有的幼儿会生气,吵架,但是大部分幼
儿理性多了,会与他人讲道理,希望说服别
人,他们放下自己强烈的主观想法,倾听他
人的办法,这是个可喜的进步……幼儿逐渐
从思想意识的认同,分工合作到具体活动的
切身体会,都充分感受到小组协商合作的重
要l生.
幼儿设计的服装款式是多种多样的.如
有的用塑料袋做裙子及头上的装饰物;有的
用报纸做一件小背心,并用亮光纸进行装饰;
有的用亮光纸做不对称上衣,并用小花装饰,
还有的用报纸做大衣,做披风,或加上点辅
助物做成一顶很别致的帽子……真是精彩纷
呈.令人眼花缭乱.当我请先做完的小组穿
上自己设计制作的服装上台一展风采时,幼
儿很开心,并提出玩"时装表演"游戏.
分组设计,制作服装时,
幼儿之间的分工合作能力得到了锻炼.有的
小组会在一起先商量用什么材料做什么样的;
有的小组没想好做什么,就去拿材料,在商
量的时候吵成一团.每个小组成员主观意识
都很强,最终分裂;还有的小组根本就没有
商量,一开始就各顾各的……通过请合作较
活动三服装展览馆(区域活动)
【活动目标】
1.继续丰富有关服装的感性经验和款式
设计,色彩与图案搭配并进行时装表演的审
美体验.
2.与同伴协商,分工合作制作服装.设
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计服装展示与摆放造型,合理布置展览会.
【活动准备与指导】
美工区:
"创意工作室"——投放各种
装饰材料和展览服装的层架,工具,指导幼
儿继续制作完成设计的各种服装.
阅读区:
(1)提供有关服装的书籍,帮
助幼儿积累服装的款式,色彩,图案等方面
的经验.
(2)提供有关时装表演及服装加工
厂的VCD光盘.欣赏模特表演及了解服装加
工厂的工作过程.
数学区:
投放记录纸,各种服装,继续
用分类统计的方法统计服装的数量.
表演区:
"快乐小舞台"——投放款式
别致的服装和幼儿制作好的服装,让幼儿穿
上服装装扮成模特,按照音乐的节拍有节奏
地上台展示身上的服装.幼儿也可以自由组
合,选择自己喜欢的搭档进行时装表演.
服装展览馆:
两位教师各带一半幼儿讨
论商议如何展示与布置服装展览馆,引导幼
儿合理规划展示空间,立体布置.鼓励幼儿
布置时大胆设计服装摆放造型,多与同伴互
相协调.
【观察与推进】
幼儿分小组把自己设计制作和家里带来
的衣服摆在桌面或空心塑料板上,讨论并尝
试把单件服装搭配成配套服装,布置在展览
馆的一角.活动中,幼儿讨论得很激烈,但
他们很快就达成一致的意见,分工合作,很
愉快也很开心,气氛十分活跃.幼儿在搭配
服装的活动过程中积极性特别高,这满足了
幼儿感受美,表现美的愿望和需要,同时也
体会到服装能美化生活.
我们将表演区开放,并调整活动时间,
每天让幼儿学习走模特步,约10~15分钟.
幼儿以自由组合为主,每天一到时间,他们
都兴趣盎然地上台学走模特步.有的幼儿喜
欢上台摆各种造型,让别人喝彩;有的幼儿
会带上一些道具,如面具,小花伞,扇子等
上场:
有的幼儿不仅自己表演,还指导其他
不会的同伴如何听音乐节拍,如何表演等,
并在一旁帮忙数拍子等.通过两周的活动,
幼儿的模特步越来越有"专业"的味道.
漂亮的"服装展览馆"给了幼儿谈论的
空间,他们常常对服装评头论足,争执不休
……
这些现象启发了我们,可以请幼儿给自
己喜欢的服装做广告.于是,通过讨论后,
大家决定开展"评选服装广告员"活动,每
一
个幼儿都可以报名参加.
【活动目标】
1.进一步感受服装款式,色彩,图案,
装饰搭配与装扮造型,表演动感的美,激发
进行服装宣传与表演的兴趣.
2.乐意与同伴或家人一起收集与服装,
广告相关的信息,积极为服装宣传与展示活
动出谋划策,愿意与同伴,教师,家长谈论
服装,大胆参与讨论交流,能耐心倾听并清
楚,连贯地讲述自己知道的相关内容.
3.能按照音乐节拍有节奏地分工合作展
示服装美,体验表演的乐趣,发展团队协作
意识与能力.
活动一评选优秀服装广告员(社会性活动)
【活动目标】
1.乐于参与评选活动,学习商议制订评
42磊主教2010.6
选标准.
2.尝试大方地在集体面前清楚,连贯介
绍服装,培养口语表达能力和耐心倾听习惯.
【活动准备】
经验准备:
餐前谈话——评选优秀服装
广告员的标准有哪些?
环境创设:
创设服装展览馆场景.
物质准备:
幼儿报名后的组别牌,记录
表(如表1),记录笔若干,小红旗若干.
【活动指导】
1.教师提出开展"评选服装广告员"活
动.和幼儿商议制订评选标准.
鼓励幼儿从多方面,多角度向大家介绍
自己喜欢的服装,可从以下几方面引导:
讲
述声音响亮;语言清晰,简洁;表达完整,
连贯;站姿,表情等.
2.鼓励幼儿自由报名参加评选活动.
鼓励每个幼儿报名参加,根据幼儿报名
情况分若干评选小组,给更多幼儿锻炼的机会.
3.在家长指导下,幼儿在家开展服装广
告设计与宣传练习.
建议家长引导孩子从生活中(如电视,
广播等)模仿学习广告语言,尝试进行广告
创意.
建议家长让孩子扮演广告员,体验当
"服装广告员"的自豪感,指导孩子语言表达
要清晰简洁,富有感染力,让观众听了介绍
能喜欢上所介绍的服装.
4.分小组评选推荐优秀服装广告员.
(1)温习"优秀服装广告员"的评选
标准.
(2)参赛幼儿分组逐一上台做"服装广
告".弓I导其他幼儿根据评选标准以举小红旗
的方式投票推选.
(3)教师,IE据"多彩的服装"广告员评
选活动表统计幼』L的评选结果.
表1"多彩的服装"广告员评选活动表
组别
讲述声音语言清晰,表达完整,站姿,
响亮简洁连贯表情
l
2
3
【观察与推进】
多次上台的练习机会锻炼了幼L,他们
在这过程中互相模仿,互相学习同时又不断
实践,他们慢慢地自信起来了,站在台上神
情自然多了,表现力也得到了发挥,表现得
较为自如,不再那么拘束,紧张,感觉明显
神气,自豪了.
生活是最好的老Jill.幼儿在生活中听到
的~F-多广告成为他们模仿的对象.如"达利
蛋黄派,你带我也带","达利蛋黄派,家家
都喜爱"等,从这些广告中,幼L渐渐懂得
用简洁,明快的语言来介绍,让他人一听就
容易记住与喜欢.
活动二时装表演会(综合活动)
【活动目标】
1.能按照音乐的节拍有节奏地上台展示
身上的服装,体验表演的乐趣.
2.能合作表演,相互协调,用不同的造
型展示服装.
【活动准备】
经验准备:
(1)表演区"快乐小舞台"——
投放制作好的服装,让幼儿穿上自制的服装,
按照音乐的节拍有节奏地练习表演l,i装模特.
(2)请家长在家中指导孩子进行服装表演练
习:
邀请家长参加时装表演会,与孩子一起
进行亲子时装表演.
环境创设:
因l:
-tl制宜,利用积木等材料
搭建"时装表演舞台",一并进行舞台背景装
饰.(有条件的幼儿园可以安排到幼儿园小
舞台表演.)
物质准备:
时装表演的服装,音乐磁带,
录音机一台.
【活动指导】
1.编制并介绍时装表演会出场顺序,组
织时装表演会彩排.
(1)以服装设计制作小组为单位表演,
鼓励幼儿进行组合表演.
(2)引导幼儿熟悉表演场地,记住出场
顺序和行走线路,有序出场.
2.组织幼儿讨i.Q彩排存在的问题,商议
I~.i11策略,如完善表演舞台的装饰,调适展
示的服装,做好准备工作.
3.邀请家长参加班级"时装表演会",请
幼儿向家长介绍自己与同伴设计,制作的
月艮装.
4.组织亲子时装表演会.
指导要点:
(1)组合表演时,引导一组
中的几个幼儿要听音乐节拍,商量好一起出
场;出场的几个幼儿要共同配合摆造型.
(2)用不同的动作和造型表现不同的服装特
性,充分展示服装面料,款式等特点.(3)
亲子时装表演安排最后.
(本主题活动素材参考了福建省实验幼儿
园李静芳老师设计并执教的"漂亮的秋装".
在此一并致谢!
)◇
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