赶圩归来啊哩哩教案.docx
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赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教案
民能歌善舞,每逢节日、庆丰收或办喜事,人们就穿上节日的盛装,聚在一起,唱啊,跳呀。
参加者从几十人到几百人不等,气氛非常热烈。
火是彝族追求光明的象征。
在彝族地区,最隆重的节日是火把节,火把节多在农历六月二十四或二十五日举行,当夜幕降临,彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼,祈求五谷丰登,生活幸福。
人们围着熊熊燃烧的篝火,彻夜狂欢。
3、欣赏完这段彝族的风情片,谁想谈谈你的感受?
(学生欣赏后,根据感受发表自己的见解:
热烈、奔放、欢快、载歌载舞……)
师小结:
彝族人民热情、奔放,能歌善舞。
歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。
你听,就连赶圩归来,他们也是一路欢歌笑语。
三、学唱歌曲:
1、播放《赶圩归来啊哩哩》两段
师:
你们说,这首歌曲的节奏怎么样呀?
(提问几个学生)
师:
对,非常欢快、活泼,富有动感。
那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢?
师:
那好,彝家姑娘唱,我们就为她们伴奏,好吗?
请大家拿出响板。
2、师提问:
你从歌中听到最多的一个词是什么?
师:
对,“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。
那你知道“啊哩哩”是什么意思吗?
“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词,就像我们唱歌是常用的“啦┅┅”表示很高兴的心情。
3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段,只要遇到“啊哩哩”,我们就用响板为它加上“xxx”的节奏,好吗?
(播放第一段)
4、同学们的节奏感相当不错,那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢?
好请大家站起来。
(播放第二段)
5、大家的表现棒极了。
现在,你们能不能手脚配合起来?
(播放第三段)
6、啊,我看有的同学已经能边唱边跳了。
下一段,咱们只要遇到“啊哩哩”,就边唱边动起来,好吗?
(播放第四段)
哎呀,第一次和彝家姑娘合作,就配合得这么默契,你们可真了不起。
7、来,大家放下响板,坐下休息休息。
我们再来欣赏一遍,你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分?
生:
2个部分。
师:
这两部分在音高上有什么不同呢?
(生:
第二部分比第一部分的音调更高一些。
)
学习第一部分
8、师:
回答的非常正确。
那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱?
9、纠正:
老师把前两小节唱一遍,你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同?
生:
第一个高,第二个低。
并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。
师:
你回答的太好了。
正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。
大家能不能模仿老师来唱一唱?
(老师用手势的高低变化指导学生唱:
日落西山啊哩哩,散了圩了啊哩哩)(或者在课件上出现旋律线示意图)
如果声音再轻巧一些就更好了。
这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。
好,随老师的琴声再巩固两遍。
10.解决波音:
师:
你看,第4小节有一个什么记号?
(学生可以不由自主地说出来)
对,波音。
确切的说,这是一个上波音,它应该和哪个音结合起来呢?
谁知道?
(举手示意学生)3。
那你能唱一唱吗?
(根据学生表现:
唱的不好也没关系,重要的是参与的过程。
)
生:
232(可能出现速度较慢的情况)
师:
速度再快些就好了。
不过,已经很不错了。
来,大家跟老师来唱一唱。
(连教唱两遍)623212256你们能不能把这句的歌词填上去?
(师弹奏这一句)
11、师:
下面,同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。
(师弹奏第一部分旋律)
12、师:
你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢?
生:
轻快、跳跃、活泼地、有弹性地……
师:
说的真好,那---就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧!
(师弹奏第一部分旋律)
学习第二部分
13、师:
啊,听了同学们的歌声,老师都陶醉了。
下面,我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。
(播放第二部分)
师:
这两个乐句的歌词完全一样,你听听旋律上有什么相同点和不同点?
生:
这两个乐句的第一小节完全相同。
不同的是:
第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高
第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低
师:
回答的非常准确。
随老师的琴声将这两句分别练习练习。
师教唱:
26565422,再教唱:
赶圩归来啊哩哩
师:
最后这一小节,音的跨度比较大,(师教唱,并用手示意音的高低)
师教唱:
63363566再教唱:
赶圩归来啊哩哩
师:
最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有力。
14、我们完整的演唱第二部分。
大家要注意:
唱高音时,气息一定要充足饱满,声音一下子弹出去。
15、我们再来完整地听一遍。
重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。
生:
音调高、欢快、热烈……
师:
第二部分是歌曲的高潮,彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。
你想想:
我们现在的生活怎么样呢?
生:
幸福、美满……
师:
的确。
正如歌中第二段唱的那样,(师唱:
蜜一样的啊哩哩,好生活啰啊哩哩)
那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢?
生:
用洪亮的声音说“能”
16、师:
从大家响亮的回答中,老师已经听出了你们的自信。
准备好了吗?
师喊口令:
123起:
(师弹奏第二部分。
)
17、师用赞叹的口气说:
非常好。
让我们带着喜悦的心情,用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。
(师完整弹奏第一段旋律)
18、这四段的旋律完全相同,后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍。
19,现在,让我们
好,大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。
1组领唱第二段2组领唱第三段3组领唱第四段,副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。
歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。
学会了彝族的歌,我们再来欣赏彝族的舞。
四、学习彝族舞蹈
1、 简介彝族舞蹈
彝族的舞蹈颇具特色,形式多种多样,有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等,其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。
在田间村头,在皎洁的月光下,在熊熊的篝火旁,小伙子们都会吹起短笛,弹起三弦,姑娘们和着节拍,翩翩起舞,跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。
你们瞧,彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀(播放舞蹈《阿细跳月》)
今天,老师也为大家带来了一段彝族舞蹈,同学们想不想欣赏?
同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么?
2、师表演彝族舞蹈。
大家喜欢吗?
有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么?
大家讨论讨论(学生讨论)
师小结:
对,彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富,有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。
3、教授舞步
大家想不想跟老师学习几个简单的动作?
好,请起立。
教授三步一跺、三步一跳、吸跳
师边讲解边示范:
① 三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。
双手叉腰,第一拍右脚向旁迈一步,第二拍左脚跟上,第三拍右脚再迈出一步,第四拍左脚靠上去,用力跺一下。
(师喊口令:
1234)
反向左脚先迈出,1234,右脚用力跺一下。
大家注意:
身体和脚的配合要协调,髋部得随着节奏自然的摆动。
下面,大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。
右—左—右——左—右—左——来,脚步与髋部配合起来试一试。
(师喊口令:
1234)
②三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。
第四拍右脚原地轻跳起来,同时左脚吸上来。
(师喊口令:
123跳123跳)
③来,我们随着音乐练习练习舞步。
第一部分用三步一跺,第二部分用三步一跳。
4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。
他们都手拉着手、肩并着肩,和着节拍,以整齐、有力的脚步声共同舞蹈,体现彝族人民团结向上的精神面貌,构成一幅热情奔放的画面。
今天,我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子,好吗?
来,让我们随着欢快、热烈的音乐,一起跳起来。
女同学拉起一个内圈,男同学拉起一个外圆。
大家要非常专心,才能保证舞步协调统一。
同学们准备好了吗?
音乐响起(背景画面:
彝族火把节,人们围成圆圈尽情的跳舞。
)
(师在圆心领舞,动作要简单,与学生的一致。
)
五、创编节奏(双响筒、沙锤、碰铃各2对)
许多同学的舞姿真不错。
不过,有个别同学跳起来的确很吃力。
不过,没关系,每个人的特长都是不一样的。
我相信,这些同学的伴奏水平一定不会错。
看,老师这里还有几种打击乐,没有用武之地,你们能不能让他们发挥作用。
1、师生创编节奏
①(师手持双响筒敲击)双响筒的音色非常干脆。
用它敲击什么节奏,为歌曲伴奏呢?
②(师手持沙锤)看,这沙锤用在什么地方比较合适呢?
③(师手持碰铃)碰铃的余音较长,我们通常是两拍一击
(三组打击乐节奏出现在歌谱的下方,用不同的颜色加以区分。
)
2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了,谁能用打击乐为歌曲伴奏?
(找出六个学生用打击乐按照节奏谱伴奏。
)
其他同学用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲。
六、结束部分
这几个同学配合的相当不错。
好,你们几个继续来担任伴奏。
一组、二组分别站在这两侧,担任领唱。
三组、四组的同学拉起手,围成圆圈,担任伴舞。
各组准备好了吗?
让我们和彝族的姑娘、小伙子们,一起尽情的唱吧、跳吧,唱出我们美好的心愿,跳出我们幸福的生活。
课件画面:
阿细跳月音乐:
赶圩归来的伴奏。
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