小学科学教材分析2.docx
- 文档编号:28718408
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:24.86KB
小学科学教材分析2.docx
《小学科学教材分析2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学科学教材分析2.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学科学教材分析2
小学科学教材分析
随着社会进步和科技在人类生活中的作用日益明显,科学教育也在小学课程中也处于越来越重要的地位。
科学课程标准中指出:
小学科学课是以培养科学素养为宗旨的科学蒙课程,又是一门综合课程。
这就需要教师具备与之相要求的专业知识与能力,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。
但是当前我国科学教育中存在了很多问题,本文重点研究了目前高师院校小学教育科学方向与小学科学在课程教学方面存在的问题并提出了相关的建议。
一、课题研究的意义科学技术的飞速发展对社会的影响越来越大,对科学教育的要求也越来越高。
所以,面对社会的要求,我国目前的小学科学教育的主要任务是培养学生的科学素养。
小学科学课是一门综合性很强的科学启蒙课程,它的综合性主要体现在生物、物理、化学、地理四大领域,这就需要我们科学教师具有综合的科学知识素养和实践能力。
因此,作为未来的科学教师,我们需要通过研读科学教材来更好地提高学生的科学素养。
但是,作为培养我们未来的科学教师的高师院校,在设置与地理知识相一致的课程内容教学中却存在着一些问题,这不仅会影响小学科学教师的教学效果,而且对培养小学生的科学素养非常不利。
所以本文通过分析小学科学教材中的地理知识结构体系与高师院校小教专业科学方向所开设的地理课程的衔接程度,提出了相关的建议,这样有助于我们充分地理解小学科学教材,从而可以更好地实施教学。
二、地理知识在小学科学教材中的结构体系研究
(一)小学科学教材中地理知识的统计结果在教科版3-6年级八册小学科学教材中,地理知识一共有49个知识点(从附表中知识点数量的总和得出),但其分布在3-6年级却不均匀,三、四两个年级一共包含知识点有16个,占所有小学科学课本中总地理知识点的32.65﹪。
五、六年级一共包含知识点有33个,占所有小学科学课本中总地理知识点的67.35﹪。
本文主要研究了五、六年级地理知识在教材中的分布情况,它的内容非常丰富,涵盖了地球表面与变化的内容,还有地球的运动以及宇宙的内容。
下表为地理内容在五、六年级的单元分布统计结果:
表一小学科学教材(5-6年级)地理知识的单元分布五年级(上)《地球表面及其变化》1.地球表面的地形2.地球内部运动引起的地形变化3.岩石会改变模样吗4.土壤中有什么5.雨水对土地的侵蚀6.探索土地被侵蚀的因素7.河流对土地的作用8.减少对土地的侵蚀五年级(下)《地球的运动》1.昼夜交替现象2.人类认识地球及其运动的历史3.证明地球在自转4.谁先迎来黎明5.北极星不动的秘密6.地球在公转吗7.为什么一年又四季8.极昼和极夜的解释六年级(上)《能量》1.能量与太阳六年级(下)《宇宙》1.地球的卫星月球2.月相变化3.我们来造环形山4.日食和月食5.太阳系6.在星空中
(一)7.在星空中
(二)8.探索宇宙9.一天的垃圾10.垃圾的处理11.减少丢弃及重新使用12.分类和回收利用13.一天的生活用水14.污水和污水处理15.考察家乡的日然水域16.环境问题和我们的行动从上表可知,地理知识在五、六年级都有所呈现,内容主要有岩石、土壤、昼夜交替、四季、月球和星座,还有垃圾和污水的处理及环境的保护,可见其内容非常丰富,这些地理知识的内容离小学生的现实生活很近,贯穿于整个小学科学学习过程中,这就需要教师根据地理知识在各年级教材中的特点去有效地教学,更需要教师具备一定的专业知识和生活经验。
通过地理知识点在教材中的分布情况,本文计算出地理知识在五、六年级教材中所占比重,下表为其分布的统计表:
表二小学科学教材五、六年级上下册地理知识点在五、六年级地理总知识点中所占比重小学科学教材中地理总知识点为49个,五、六年级有33个,上表为五、六五年级上五年级下六年级上六年级下地理知识点88116百分比24.24%24.24%3.03%48.49%年级信息分类年级上下册知识点在五、六年级总知识点中所占比重。
从以上统计结果可知地理知识在小学科学教材中的分布是不均匀的,在五、六年级都有所呈现。
六年级(下)涉及的地理知识最多,为48.49%。
其次为五年级(上)和五(下),为24.24%。
六年级(上)涉及最少,为3.03%。
由地理知识在五、六年级教材中所占的比重可知,六年级所占比重多,因为六年级是向初中过渡的阶段,这样正好可以为学习初中地理知识打下扎实的基础。
(二)地理知识在小学科学教材中的特点1.知识内容方面高年级阶段的小学生的思维由具体形象过渡到抽象逻辑思维,五、六年级的知识内容的学习需要学生抽象逻辑思维的参与,所以内容难度比较大。
五、六年级教材的内容分布正体现了小学生的这一思维特点,表中五年级地理知识所占百分比为48.48%,六年级地理知识所占百分比为51.52%,由此可知,六年级的知识点稍微比五年级的要多一点,内容由少到多,由简单到复杂,需要学生抽象逻辑思维的参与。
五年级上册中的地球内部的运动、探索岩石变化的原因、探索河流对土地的影响;五年级下册中的昼夜交替的解释、地球上为什么会有四季;六年级下册中的月相、太阳系、人类对宇宙的探索等这些内容都是抽象的,需要学生改造重组已有知识经验并于新知识联系去发现和探索它的规律。
知识内容的特点也为我们高校地理学科的设置提供了一定的依据。
2..情感态度与价值观方面科学课程标准中指出:
科学素养包含了科学知识、方法和技能、科学态度情感与价值观等方面的内容,通过科学课程的学习,提出了情感态度价值观的要求,培养学生爱科学、爱家乡、爱祖国的情感以及亲近自然、珍爱生命、积极参与资源与环境的保护等。
教材将情感态度价值观的培养重点放在了五、六年级,在高年级中体现的内容比较多。
比如五年级的珍惜爱护我们的土地资源,建设与保护我们的家园,这些可以帮助学生树立爱护资源的意识;六年级的减少丢弃及重新使用垃圾,污水处理,环境问题和我们的行动,全球环境行动,让我们携手保护家园,可以帮助学生树立保护环境及节约资源的意识。
三、小学科学课中的地理知识与高校小教专业本科课程内容的关系三、小学科学课中的地理知识与高校小教专业本科课程内容的关系小学科学课是一门综合课程,涉及面广,所以科学教师必须具备一定的科学专业知识,这对科学教学而言具有十分重要的作用,对科学教师来讲也是一个十分严峻的挑战。
而高校小学教育专业科学方向的学生是未来的科学教师,毕业后将直接从事小学科学课程教学工作,所以我觉得高校小教专业课程的合理设置尤为重要。
下面将以地理知识为例,简要分析高校小教专业本科课程内容与人教版小学科学教材之间的关系。
《地球科学精要》是包头师范学院小学教育专业本科科学方向使用的教材,它是高等教育出版社编写的一门基础课教材,是从小教专业教学实际出发,精选了高等师范化学教育专业地理基础课的内容。
下面将《地球科学精要》与小学科学中的地理知识进行对照如下(见表三)。
表三《地球科学精要》与小学科学教材中的地理知识对照内容篇章《地球科学精要》所含内容小学科学教材内容第一篇地球在宇宙中第一章宇宙和天体第一节宇宙第二节太阳系和太阳第三节月球第二章地球的物理性质和圈层结构第一节地球的物理特征第二节地球的圈层结构第三章地球的运动和圈层结构第一节自转和公转第二节地球运动的地理意义月相的变化探索宇宙太阳系怎样证明地球在自传日食和月食地球的卫星月球地球为什么会有四季为什么世界各地同一时刻的时间不一样极地的白天为什么那么长谁最先迎来黎明昼夜交替的解释第二篇地球表层的固体环境第四章地壳第一节地壳的物质组成第二节地壳运动第三节地质简史第五章地表形态第一节地标形态的类型第二节外动力作用与地貌特征地球内部运动引起的地形变化地球表面地形河流对土地的作用雨水对土地的侵蚀减少对土地的侵蚀岩石的组成怎么观察岩石观察岩石的条痕岩石会改变摸样吗给岩石分类岩石、矿物和我们第三篇地球表层的流体环境第六章大气环境第一节地球的外衣第二节天气现象第三节大气环流与天气系统第四节气候我们关心的天气温度与气温风向和风速降水量的测量云的观测第七章水环境第一节水循环与水量平衡第二节陆地水第三节海洋气象台是怎样进行天气预报的考察家乡的水环境第四篇地球表层的生态环境与可持续发展第八章圈层相互作用的产物生态系统与土壤第一节生态系统第二节土壤第九章人地关系与可持续发展第一节人类环境与环境变迁第二节自然灾害与防止土壤中有什么维护生态平衡生物多样性的意义通过对照,我们可以发现《地球科学精要》中涵盖了大部分小学科学课程中地理领域的教学内容,这对于高校的科学方向的学生在学习过程中可以得到更好的知识积累。
小学的科学课中的地理知识多与生活有着密切联系的常识性的内容,涉及面广,多为现象和结论。
《地球科学精要》中的地理知识内容体系整体性系统性强,,知识的深度和难度也符合小学科学教材中的知识的难度。
但是高师的教师在地理教学方面却存在着一些问题,需要进一步完善以促进学生的发展。
四、小学教育专业科学方向地理课程设置存在的问题及建议
(一)存在的问题当前,设有小学教育专业的高校在课程设置上大多是采用分科培养,全面发展的模式,目的是使学生文理兼通,学有专长,以求培养出具有复合型知识结构的高素质小学教师。
这样安排的目的,是要突出小学教育专业的特色,体现小学教育综合性特点,在造就具有综合素质的复合型人才的同时,注意加强学生学科专长、教研能力的培养。
但课程知识综而不合,学生在学习上囫囵吞枣,知识体系缺乏系统完整性。
总的来说科学方向地理课程设置存在以下几点问题:
1.地理课程教学中实践课课时所占比例小长期以来,我国高师院校重课程的理论、轻实践,重概念、定义的解说,重理论根据的陈述,轻实际的操作和训练,忘记了理论的价值在于应用,学习的目的是将来的实践、学以致用,这就导致了师范生实践知识的薄弱和综合能力的欠缺。
包头师范学院小学教育科学方向的课程选择的地理教材是《地球科学精要》,其中许多地理知识大多为定义、原理、方法和计算,还有逻辑推断,所以教师在教学时侧重于理论知识的讲解,稍微忽略了实践活动的进行。
但是,六年级下册的科学教材中有一些知识是需要学生通过进行实践活动去进一步理解、巩固和运用的。
比如说观察星座、参观垃圾填埋场、污水处理厂等,所以高师院校在进行实践活动方面要适当增加其比例。
2.地理实验教学严重缺乏小学科学课程强调以学生参与的丰富多彩的实验活动为主要教学方式,通过实验活动的教学,可以让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。
故在小学科学的教学中,实验教学在课堂教学中占重要的篇幅。
小学科学教材中五、六年级的地理知识中要做的实验有很多,比如说污水净化、月食的模拟实验,还有填埋垃圾模拟试验等。
高师地理教材《地球科学精要》中虽没有涉及实验,但为了更好的提高小学生的科学素养,教师应指导学生进行相关方面的实验,而高校教师在讲授这些内容时却没有让学生做相关实验。
这样,学生的动手操作能力得不到锻炼,因此也就不利于小学科学教学工作的实施。
(二)相关的建议1.增加实践课的课时比例新时期的小学科学教师不仅要有宽厚的教育基础知识,还要具备动手操作的实践能力。
为了培养小学科学师范生的教学理论素养以及实验实践能力,更好地与小学科学中地理知识的教学紧密衔接,在构建地理学科课程的时候,要增加实践类课时的比例。
五、六年级科学教材中有一些知识是需要实践活动去更好的理解的,比如说观察星座、参观垃圾填埋场、污水处理厂。
所以,高师在地理课程设置时不仅要重理论素养更要重实践能力的培养,适当增加实践课的课时,这样能更好地把所学知识运用到小学科学课堂中,有利于提高教师的教学实施能力。
2.增加地理实验教学在小学科学教学中,实验教学具有非常重要的作用。
实验教学不仅可以让学生动手动口动脑有机结合,而且还可以激发他们的主动性积极性。
它是创造性的重要方法,是学生乐于学习的有效途径。
在大学教材《地球科学精要》中的内容虽然没有涉及实验,但是教师在教学时应适当地做一些与小学科学教材中相关的实验,这样学生的动手操作能力得到了锻炼,对以后从事小学科学教学工作也非常有利,可以更好地指导小学生做实验。
所以,在地理课程设置方面,需要加强实验教学,给学生配备地理实验室,让学生熟悉实验规则和基本操作,特别是小学科学教材中所涉及到的地理实验,更要灵活、安全的操作。
结语随着科学技术的飞速发展,国家对科学教育的要求也越来越高,所以面对这样的要求,我国小学科学教育的主要任务是培养学生的科学素养,这就要求教师具备综合的知识与能力素养,这就需要教师对教材有一定的研究与理解。
本文从地理知识在五、六年级的分布情况及所占比重分析了教科版小学科学教材,以此与高校小学教育专业科学方向的课程内容相关联。
笔者发现主要存在地理课程教学中实践课课时所占比例小与地理实验教学严重缺乏两个问题,所以针对这两个问题提出增加实践课的课时比例和加大实验教学的比重的建议。
希望高师院校重视对专业课程的设置,为了未来科学教师的知识和能力的提高,为了培养每一位学生良好的科学素养,需要高师和科学教师共同研究和努力。
参考文献[1]全日制义务教育科学(36年级)课程标准(实验稿).北京师范大学出版社.2007[2]沙润.地球科学精要.高等教育出版社.2003[3]小学科学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书科学五年级上册.教育科学出版社.2003[4]小学科学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书科学五年级下册.教育科学出版社.2003[5]小学科学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册.教育科学出版社.2003[6]小学科学课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书科学六年级下册.教育科学出版社.2003[7]熊建新.基于现代综合课程的高师地理专业课程设置优化探究.湖南文理学院学报(社会科学版).2009年06期附录附表小学科学教材(3-6年级)地理知识分布的统计表年级小学科学教材中地理知识点知识点数量三年级上无0三年级下指南针做一个指南针2四年级上第八章我们关心天气第九章天气日历第十章温度与气温第十一章风向和风速第十二章降水量的测量第十三章云的观测第十四章总结我们的天气观察7四年级下1.各种各样的岩石2.认识几种常见的岩石3.岩石的组成4.观察、描述矿物
(一)5.观察、描述矿物
(二)6.面对几种不知名矿物7.岩石、矿物和我们7五年级上地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化岩石会改变模样吗土壤中有什么雨水对土地的侵蚀探索土地被侵蚀的因素河流对土地的作用减少对土地的侵蚀8五年级下昼夜交替现象人类认识地球及其运动的历史证明地球在自转谁先迎来黎明北极星不动的秘密地球在公转吗为什么一年又四季极昼和极夜的解释8六年级上能量与太阳1六年级下地球的卫星月球月相变化我们来造环形山日食和月食16太阳系在星空中
(一)在星空中
(二)探索宇宙一天的垃圾垃圾的处理减少丢弃及重新使用分类和回收利用一天的生活用水污水和污水处理考察家乡的日然水域环境问题和我们的行动致谢本课题的选题及研究是在导师杜老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。
她严肃的科学态度,严谨的治学精神,精益求精的工作作风,深深地感染和激励着我。
从课题的选择到项目的最终完成,杜老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。
杜老师不仅在学业上给我以精心指导,同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀,在此谨向杜老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
七是对工作细节重视不够。
作为办公室负责人,存在抓大放小,不能做到知上、知下、知左、知右、知里、知外,有时在一些小的问题上、细节上没有做好,导致工作落实不到位,出现偏差。
八是工作效率不是很高。
面对比较繁重的工作任务,工作有时拈轻怕重、拖拉应付、不够认真。
存在不推不动、不够主动,推一推动一动、有些被动。
比如,文稿材料的撰写,有时东拼西凑、生搬硬套、缺乏深入思考。
有时也存在着推诿扯皮现象,不能及时完成,质量也难以保证。
对于领导交办的事项,有时跟踪、督导的不够,不能及时协调办理,缺乏应有的紧迫感,缺乏开拓创新精神,致使工作效率不高。
二、产生问题的原因分析认真反思和深刻剖析自身存在的问题与不足,主要是自己没有加强世界观、人生观、价值观的改造,不注重提高自身修养,同时受社会不良风气的影响,在具体应对上没有很好地把握自己,碍于情面随波逐流。
产生问题的原因主要有以下几方面。
(一)自身放松了政治理论学习。
对政治理论学习的重要性认识不足,重视程度不够。
尤其是在处理工作与学习关系方面,把工作当成硬任务,把学习当作软指标,对政治理论学习投入的心思和精力不足,缺乏自觉学习的主动性和积极性。
(二)宗旨意识有所淡化。
由于乡镇工作比较辛苦,从基层回到机关工作后,产生了松口气的念头,有时不自觉产生了优越感和骄傲自满的情绪。
听惯了来自各方面的赞誉之声,深入基层少,对群众的呼声、疾苦、困难了解不够,没有树立较强的大局意识和责任意识,使得自己有时会片面地认为只要做好本职工作,完成领导交办的任务就行了,而未能完全发挥自身的主观能动性,缺乏做好工作应有的责任心和紧迫感。
(三)忧患意识不强。
只是片面看到了自身工作生活环境的变化,吃苦耐劳的精神有些缺乏,开拓进取、奋发有为、敢于冲锋、勇于担当的锐气有所弱化。
有做太平官的意识,身处领导岗位,求新、求发展意识薄弱,表率作用发挥得不够好,忽视了工作的积极性、主动性和创造性。
(四)勤政廉洁意识有所弱化。
随着自身经济条件的改善,降低了约束标准,勤俭节约的传统美德有些淡化,对奢靡之风的极端危害性认识不足,没有引起高度重视。
诚然,造成自身存在问题的原因远不止这些,还有很多,如自身的固化思维方式,缺乏居安思危的深层次思考等。
三、今后的努力方向和改进措施查摆问题,剖析根源,关键在于洗澡治病、解决问题。
本人决心从党性原则出发,端正态度、认真对待,在今后的工作中采取强有力措施,立行立改,取得实效。
(一)求真务实办公室主任作为承上启下、协调全局、沟通内外的重要角色,要立足发展、改革的新形势、新情况,以务实的作风和良好的品质做出表率。
一是增强大局意识。
要站在全局高度想问题,立足本职岗位做工作。
要注重换位思考,真正做到想领导之所想、谋领导之所谋,及早提出比较成熟的意见和建议,供领导决策参考。
要善于从纷繁复杂的事务性工作中解脱出来,理清思路,明确目标,发挥自己应有的作用。
二是增强超前意识。
要认真研究领会组织意图和领导思路,围绕领导关心的重大问题进行广泛深入的调查研究,为领导决策提供真实情况和可靠依据。
要广泛搜集资料,研究各乡镇、机关单位的新情况、新经验、新做法,借他山之石来攻玉,为领导提出决策预案。
因此,在想问题、办事情时,要赶前不赶后,尽可能早半拍、快半拍,提高敏感性,增强主动性。
唯其如此,才能变被动为主动,参谋才能参在点子上,助手才能助到关键处。
三是增强创新意识。
要强化服务理念,做深、做透、做好服务工作;要以协调、配合作为服务的主要手段和方法,做到服务不越位;要围绕解决难点和热点问题开展服务,切实通过服务和协调把大家普遍关心、关注的热点焦点问题解决好,以实际行动取信于民。
(二)勤政为民办公室既是贯彻落实县委、政府决议的执行部门,也是督促落实县委、政府决议的监督部门。
破除官僚主义,勤政为民应当做好四件事。
一是善于走进群众。
从群众中来,到群众中去,是党的各项工作能够取得成功的一大法宝。
开展群众路线教育活动,破解官僚主义,依靠的依然是人民群众。
工作中,要力戒高高在上、脱离群众、脱离实际的官老爷做派,多与群众接触,从群众中汲取智慧和力量,养成问计于民的好习惯。
二是勇于解难事。
务实从严,是每个党员干部对待工作的正确态度。
要把这种态度落实到每一项工作中去,要戒除贪图淫逸、讲求舒适、怕吃苦、饱食终日、碌碌无为的不良作风,承担起肩上的责任,做到为官一任,作为一方。
三是简化办事程序。
要急群众所急、想群众所想,尽最大可能提高办事效率,加快办事速度,一切从实际出发,勤俭从政,效率为先。
四是接受监督。
联系群众更要相信群众,加强民主更要多听民声。
工作中时时处处应该考虑到群众利益,自觉主动接受群众监督,让工作开展得更有人气和活力。
(三)艰苦奋斗要统筹制定领导干部办公用房、住房、配车、秘书配备、公务接待等工作生活待遇标准,落实不赠送、不接受礼品的规定,切实解决违反规定和超标准享受待遇的各种问题。
要结合治治病的要求,按照中央八项规定,边学边查边整改,对照镜子,深挖思想根源,净化心灵,摒弃享乐主义,坚持艰苦奋斗,以良好的精神状态和奋发有为的面貌赢取人民群众信任。
(四)廉洁自律作为党员干部,无论什么时候,群众本色不能变,群众情怀不能淡。
要自觉加强党性修养,牢记全心全意为人民服务的宗旨,净化思想、洗涤灵魂、增强党性、明确航向。
在始终保持为人民服务中追求高雅的生活情趣、锻造健全和谐的心理状态、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 科学 教材 分析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)