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XX心理心得体会4篇
XX心理心得体会(4篇)
最先接触心理学知识是在师范学校——十六岁正值青春懵懂之际,被心理学那神秘外衣所吸引。
最初接触心理咨询是在n年后,当社会变得愈来愈复杂多元,当人际关系日趋灵敏而世俗,家庭、生活、工作有一种无形的压力迫使我不知不觉地想去探访一种能量,让我加倍胜任我的工作,让我和那个多元的社会加倍和谐,让人际关系加倍友善,让我的家庭生活加倍美满,试探了好久,试探了很多,终于明白,那确实是要找到一个更好的自我,这也是我来培训的目的。
十九天的培训,关于我来讲是很辛苦,但仍是感觉过得太快了,尽管没有让大伙儿熟悉我,但却熟悉了那么多各行各业,性格迥异的学员,还聆听了那么多心理门派的名家大师的珠玑,尤其感激张业祥教师让我不惑之年茅塞顿开,让我明白了咱要“活到老,学到老,开脑洞到老。
”多才多艺,文武双全,并世无双的张教师,我喜爱。
这短短的十九天里,从基础心理学、社会意理学、进展心理学、变态心理学、测量心理学、咨询心理学到咨询技术、诊断技术、测量技术,能够说,一路走来,我学得好辛苦,可我却学得很充实,尽管长时刻的听课已是几十年前的事了,但我仍然听得两眼放光,学得津津有趣。
不管是资深,极具亲和力的陈建华教授,才貌双全、技艺超群的美才教师,执着敬业、接地气的李阳教师,沉稳淡然、秉承张氏门派风格的郑霞教师,绞尽脑汁、苦口婆心给咱们讲解测量的刘欢博士,尤其是我最最喜爱的优雅、漂亮、博学、宁静、温柔的还夹杂着些许小可爱的杨琳教师无不给留下了深刻的印象,带给我陪伴永生的回忆。
学习期间,天天晚上我都把我白天的收成,把一些新知识、新观点在空间记录下来,我的朋友们在天天等着我更新空间,真可谓是“我在南大学心理,我的朋友在我的空间学知识。
”我在南大被教师开脑洞,我在空间给朋友开脑洞。
呵呵,心理咨询师培训让我找到更好的自我,让我的家人,朋友,学生更幸福。
最后,还有几句话,若是我没有说,我永久无法原谅自己。
那确实是:
感激热情贴心的林教师,感激辛苦漂亮的杨教师(班主任),还要感激从未碰面的仁慈亲切的何教师,培训因你们而更出色。
教师心理健康培训心得体会XX心理心得体会(2篇)
心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的阻碍,令人的心理功能受到阻碍的情形是常常发生的,因此对任何一个人来讲,都有可能显现某些不够健康的心理状态。
许多天才人物或多或少地具有心理不健康病症。
例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一生中的大部份时刻是在孤独中生活,是一个躁狂症患者,曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联闻名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格,情感多变,易兴奋,情感用事,好空想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。
如此的例子还有很多很多,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。
每一个人都会或多或少具有一些心理障碍,只是严峻程度和阻碍学习生活的程度不同而己。
教师也不例外。
尤其是现代高速进展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确明白得学生的行为,更无法巧妙地处置学生问题,轻那么阻碍师生关系,重那么可能损害学生心灵。
因此,为了更好地教育学生,教师自己第一必需是心理健康的人。
教师的心理健康从全然上说还得由教师自己保护。
一个优秀的教师应该能够处置好两个方面的关系--既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能经受庞大的压力,但他绝不该让自己一直处于压力当中以至于身心俱损,阻碍工作和生活的正常进行。
身为教师,只有不断提高自身的综合素养,不断学习和把握新的知识,尽快适应新的教学观念,把握新的教学方式,达到新的教学要求,才能寻求新的进展,也才能真正拥有心理上的平安感。
教师不断地同意新知识,开拓自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意的地方,更少地体验到焦虑和挫折,对保护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是超级辛苦的,需要休息和放松。
充当"无所不能"的教育者形象的确令人精疲力尽。
因此,教师能够试着在假期给自己充电,例如:
学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。
新的工作体验不仅能使教师取得放松,而且能够开阔教师的视野,增加教师的知识面。
教师能够把从其他工作体验中取得的体会、踊跃情绪带到教育工作中来,更好的增进教育工作。
心理培训的心得体会XX心理心得体会(3篇) 心理培训的心得体会
我参加了沙坪坝区中小学心理健康教师培训班。
这次心理健康培训的时刻尽管仅7天,但在我的心理却激起了层层涟漪。
我相信这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,阻碍我的生活,阻碍我的工作,阻碍我的人一辈子……它会让我更为自信更为坦然地同意一次次的挑战!
心理健康教育我还处在初步的学习、试探时期,但我相信它确信能帮我解决工作中碰到的很多难题。
只要我不懈地尽力,必然会迎来学校心理健康教育灿烂明天!
在培训学习中,聆听了教授与从事心理工作一线教师的讲座,他们都以鲜活的案例和丰硕的知识内涵及精湛的理论论述了心理健康这门学科的魅力所在,给了我强烈的感染和深深的理论引领,而且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让咱们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素养的基础教育,同时也让咱们明白,增强对学生的心理教育,能够减少乃至杜绝学生心理问题的发生。
通过培训我还意识到要实现提高学生素养,增进学生的人格健全进展的目标,教师的作用是无可替代的,尤其是班主任。
因此在这几天的培训学习中,我都认认真真地上好每一节课,做好笔记,学好心理健康方面的知识,帮忙学生学得更好,生活得更好!
在培训学习中,每一天都能感受到思想火花的冲击;结交了一群优秀的同行朋友探讨了疑惑。
在一次次的感悟中,颇感自己的责任重大、知识贫乏。
通过这次培训,收成颇丰、感想颇深:
眼界开阔了、试探问题能站在更高的境遇,许多疑问取得了解决或启发。
对我的教育有了一个新的熟悉。
5月教师心理健康学习心得体会XX心理心得体会(4篇) 学习教师心理健康,是我到邢台学院第一天上的课,而此日刚巧是一年一度的教师节。
在这特殊的日子里,我很有幸得听到了国家二级咨询师,韩雪荣教师的报告会。
韩教师引用了教师日常工作中碰到的问题,和各类案例深切浅出的为咱们分析和讲解。
做为一名教师必需具有的是心理健康。
给我印象深的是讲到针对教师压力,她做了详细地讲解:
因为我深有感触,现时工作中,我做为一名教师确实有压力,尤其,讲道了咱们做为教师要擅长观看学生的一言一行,而且学习相关的心理学内容,教师更要无条件的尊重学生的人格。
咱们此刻的学生在家里都是父母和长辈的掌上明珠,在学校里会有许多的坏适应显露出来,这就要求教师依照每一个小孩的特点,进行批评教育,尽可能不动手打,有时打了学生反而起反作用,这一点我深有体会,因为我有过如此的错误。
咱们的学生生性好动,他们都有很强的表现欲望,当他们在成绩上不能取得教师的关注时,也无法取得自我表现和成功,就可能寻觅其他的途径来完成自我的心理需要。
在对学生教育治理时,咱们要常常想到学生是一名“受教育的人”他应该享受到教师给他带来的,慈母般的爱,必要时给某个学生要有躯体的接触,比如说学生扭扣掉了,在教室里帮他缝上,他会感到很幸福,在其他学生眼前感到很自豪。
别看我学习不行,看教师多喜爱我。
教师大部份,都有偏向心,这是韩教师问咱们的话,确实有,固然也包括我,尤其是排座位,学习好的老是在前排,不管他的个子高矮,而学习成绩差的学生永久在后排。
听了韩教师的课,回来以后我把班里的座位马上调整,固然不按成绩的好坏,依照个子的大小,有的学上他的成绩不行,咱们要用正常的目光,去对待他,去挖掘该学生身上其它方面的优势,比如劳动,体育,画画等,要用赞扬的语气跟他说话,鼓舞他把学习成绩弄上去。
听了韩教师的课,使我明白了许多,在以后的工作中,尽力改掉这些错误的做法。
做为教师要尽力使教育适合学生的个别特点,教师要知道的他的学生来自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的价值观,因此在教育中要灵活运用,各类教育策略如此才能取得良好的成效。
在尔后的教育教学中我必然会维持一颗健康,公平的心态,关注每一个学生,善待每一个学生,关切爱惜自己的学生,让他们在轻松愉快的气氛中欢乐成长,成为祖国的有效人材。
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