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材料范文之小学生读书汇报材料
小学生读书汇报材料
【篇一:
小学生阅读汇报材料】
阅读经典快乐成长
_____建昌小学中段学生阅读经验汇报
尊敬的各位领导、教育同行们:
大家上午好!
非常感谢能有这样一个宝贵的机会,将我们建昌小学中年级学生阅读工作的情况在这里给各位做简要汇报,诚挚期待得到大家的指导和帮助。
今天,我汇报的题目是“阅读经典,快乐人生”!
“一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。
”因此,我们每个人都有责任,创造一个热爱读书的社会。
每个人都学会读书,才能更多地了解经典、传承传统文化,才能让中华文明薪火相传。
人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中,并通过阅读传承下来的,阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
下面谈一谈我校的一些具体做法:
一、制定目标,让阅读有方向
首先,学校规定全体语文教师在教学中,自觉重视将课内外阅读结合起来,挖掘优秀课外读物中的教育因素,与课内阅读有机结合,确保达到新课程标准中对小学生各年段阅读量的要求。
中年级——积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料;诵读优秀诗文50篇(段);养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字。
通过建设图书角、完善阅读记录本、制作读书记录卡、撰写读后感、诵读经典比赛等,亲近母语,提高学生阅读能力和审美素养。
二、营造氛围,让校园有书香
打造“书香校园”,是学校的理想追求。
我们要通过多种渠道让读书、思考成为校园的一种风景。
让孩子们在书的世界里,和教师们一同去阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神并享受阅读的乐趣。
1、教室是营造读书氛围的主要阵地,让教室有书香味是最重要的。
学校就教室布置,做出了“三个统一,一个特色”的规划。
一是统一教室门口的班级牌,二是统一的教室布置,三是统一图书柜。
一个特色:
就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。
让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。
2、完善班级图书角的建设。
我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校,充实班级图书角,各班至少达到了一人一书。
各班的图书角藏书可谓琳琅满目,涉猎广泛,有科普知识,有小说评书,有历史故事,有文学评论,有人物传记,有杂志,也有趣味幽默大全等等,各班洋溢着浓浓的读书气氛。
3、学校设有专门的图书室,现有藏书36000册,藏书有古典的也有现代的,有国内的也有国外的优秀作品集,囊括文史、社会和自然科学等。
学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观,学生阅读方便。
三.开展活动,让阅读有快乐。
活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。
我们用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。
1、软(毛笔)、硬(钢笔)写字比赛
此活动受到我校领导高度重视以及语文老师的大力支持,同学们的积极参与。
比赛只是一种形式,目的是促进同学养成良好的写字习惯。
2、“国学经典诵读”比赛
我校一直非常重视学生古诗文的背诵与积累,不但安排了每日早读前10分钟诵读国学经典,每周一堂国学课,还举行了“国学经典诵读”比赛。
在古诗词的朗诵中,各语文老师充分调动了学生诵读的积极性,让孩子们在诗文的海洋中展现风采。
3、“我阅读,我快乐”、手抄报评比
开展读书手抄报展评活动,发挥了学生的想象力,让美术教育与读书活动结合起来,学生在活动中认真准备,积极参与,既增强了同学们的审美意识,又激发了学生读书的兴趣,不少学生图文并茂、内容丰富。
4“好书伴我成长”写作比赛
读书之后写感受,能倾诉阅读的心情。
接着,我们开展了优秀读后感评比,最近,我们准备将学生的读后感汇编成册,加强积淀。
5、开展了“每日必读”活动
每天中午布置15分钟的课外阅读时间,引导全校学生以书为友,努力营造校园浓厚读书氛围,激发学生读书兴趣,增长知识,高修养。
四、探索模式,让阅读有活力。
通过一次次阅读活动的开展,我们探讨出了“课前激趣、课内拓
宽、课外放飞”阅读教学模式,把课堂分为课前、课内、课后三步。
有效的架起一座课内外阅读的桥梁,激发了学生课外阅读的兴趣,拓宽课内教学容量。
课堂上改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主,激发灵感思维,把课堂变成学生的舞台,使课堂“活”起来,使学生“动”起来。
具体模式如下:
五、加强指导,让阅读有保证
指导读书,“读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现,因为读书改变着学生的精神世界和学习生活;读书是一场场
心灵的洗礼,是一次次精神的畅游,所以指导学生学会读书,是我们的目标所在。
①上好阅读指导课。
每天学生到校后安排15——30分钟左右的时间指导阅读。
主要内容是晨诵、每天10分钟——经典美文诵读活动等。
特别是阅读指导课,要根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各年级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率。
②做好读书笔记。
“记”是读的强化,读的深化。
为使读书笔记成为学生自由吸收和创造的快乐小天地,我们要求语文老师认真教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式),以培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
③建好阅读记录本与读书记录卡。
学生毕竟是孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不易。
具体操作是学生每阅读一本书,就填写一次“阅读记录本”与“读书记录卡”。
要求学生填写好“书目或文体“”“新词摘录”“新词造句”“精彩句段”“自由天地”“名言”等,以此达到读有所思、读有所获的效果。
六、好书推荐,让阅读有方向。
引导孩子们有方向的阅读,让孩子们知道那些书可以读。
每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。
在第二届读书节上,我们给学生推荐了下面的一些书籍;
三、四年级:
【篇二:
小学生读书报告】
马克西姆.高尔基的《童年》举世闻名。
在一个很平凡的星期天下午,我翻开了它。
情绪也随着书上一行行黑色的宋体字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打动着我:
四岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。
但善良的外祖母处处护着他。
在外祖父家,他认识了很多“安安静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨拉的表哥。
朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。
但强壮的他,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活的压死了……
阿廖沙的童年是在一个典型的俄罗斯小市民的家庭里度过的:
贪婪、残忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之间勾心斗角;为争夺财产常常为一些小事争吵、斗殴……但在这个黑暗的家庭里,有一个勤劳、坚强、善良的外祖母。
她常常给阿廖沙讲好听的神话故事,也潜移默化地教他做一个不想丑恶现象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一样。
周围残酷的事情太多了,有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。
但好在有外祖母——全家人的精神支柱。
阿廖沙也还认识很多其他的人:
搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷,等等。
阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我们的童年是灿烂的,是彩色的;是没有烦恼痛苦的,更是无忧无虑的。
有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因为我们从
没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。
那也许是一种无法想象的痛苦吧。
当然,除此之外,我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角,为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。
更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
天哪,如此比较,我们的童年和阿廖沙的有着天壤之别。
我们每天生活在蜜罐儿里,被甜水泡着,被金灿灿的钱堆着……我们是多么幸福呀!
我们从来不用考虑衣食住行,这让大人么操心就足够了,还轮不到我们呢。
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但拥有着这些,我们并不知足。
我们总是奢求更多。
因为,在我们眼里,大人们挣钱是那样的容易,似乎都不费吹灰之力。
我们多天真啊。
的确,我们不用像阿廖沙那样只十一岁就到“人间”独自闯荡。
但读过《童年》之后,我们应该悔过自己曾经的奢侈,我们应该不再浪费,我们应该学会珍惜。
那么,就从现在开始吧。
我们不再奢侈,不再浪费;我们开始为长辈着想,体谅他们;我们更应该开始满足自己的幸福生活。
为了以后,为了将来,为了我们到“人间”的那一天。
读书心得
暑假伊始,自小热爱读书的我便早早的制订好了读书计划。
的作品。
这些书基本上都是我从各个书店中淘回来的。
自己的积蓄不算太多,但又想买到自己喜欢的书籍,开始的时候,只能硬着头皮攒钱去买那些昂贵的书籍,后来便有了经验,从那些被人遗忘的书堆中找到许多好的书籍。
其中有名著、有童话、有诗歌、有小说、有散文……无论中外,写的都是那么引人入胜,使我得到了许多课本上得不到的知识,也有了许多感想和心得,笔尖流露出一时的感受。
在我读过的这些书籍中,给我留下的印象最深的便是鲁迅的《呐喊》了。
《呐喊》深刻地揭露了旧时封建社会的残忍,从中我也读到了“朱门酒肉臭,路有冻死骨”的残忍景象。
从《狂人日记》到《孔乙己》再到《啊q正传》,从《风波》到《故乡》再到《社戏》,没有一篇不是在用犀利的笔锋与封建社会的欺压百姓的人们手中的尖刀、火枪做斗争,他犀利的笔锋令国民党反动派闻风丧胆,无论是他的文章还是他的爱国之心,都是那么地令人肃然起敬。
虽然我们现在已经进入了新社会,已经不仅仅满足于温饱甚至小康,但是老一辈的精神不能丢啊。
在我认为,读书是人生中最好的娱乐、消遣的方式,它不但能给予人无穷无尽的知识,而且可以给予人无限的乐趣并且培养人为人处事的的能力。
在人们孤独的时候,读书变成了最大的乐趣。
这时它既是人们丰富知识的工具,也是消遣的娱乐品,当人们在这时看它时,会感到快乐、轻松;
而在人们处理事务的时候,最能发挥由读书而获得的能力。
从读书中获得的对自己有利的东西是无穷尽的,能力便是其中之一,多读一些好书,对自己是有利无害的,如果能够在实践的时候不是单纯的运用书本中的知识,而是在书中的知识的基础上不断的创新,结合自己的实际,灵活运用,才是读好书的最高境界。
“书是人类进步的阶梯。
”这是高尔基爷爷的一句名言,也同样是对书籍赞美的一句名言。
从这句话中便可以看出书在世界的地位是多么重要,它的价值有多么珍贵。
正如高尔基爷爷所说的,一本一本的书,就像一个一个的阶梯,使人爬上高峰。
但是爬上高峰的路是陡的,是险的,是要的努力才能爬上去的。
读一些不同的书籍就像是在爬阶梯,对自己也是很有帮助的,但也要会选择书籍。
一本好书就犹如是由钻石似的思想和那些珍珠似的字句堆砌而成的无价之宝,其中所蕴含着的知识与智慧是那样的珍贵,书籍真可谓是人类的良师益友、精神的食粮啊!
相反,如果我们去读那些几乎汇集了天下所有肮脏之物的不利于健康的书籍,那不是在掌握知识、寻找乐趣,而是在使自己堕落,会使自己变得庸俗、无知。
在一本书中,又使它会让你伤心、同情的落泪;有时它会让你开怀大笑;有时它会让你觉得自己身临其境;有时它会让你自己觉得离它根本就在两个世界。
我想,书籍是的良师益友,精神的食粮,我们又有什么理由不好好读书呢?
什么是读书心得?
其实,读书心得并不难写,把自己读书的收获和感想。
用准确的语言表达出来,就是一篇“读书心得”。
当然,读书心得比起摘抄、画写、读书提要那三种读书笔记确实复杂一些,难度大一点。
一本厚厚的书,一篇长长的文章,那么多内容,该从哪里写起呢?
应当写些什么呢?
你不要怕,只要读书真的有心得,就有的可写,也一定能写好。
注意三个问题:
内容,不要大段大段地摘抄。
二是要写清楚读了一本书或者一篇文章之后,你有哪些感受?
受到了什么教育?
要十分明晰地把自己的思想写出来,不要含混模糊。
也就是说,你一定要把心中所“得”写出来。
否则抄了大段大段的书,没有体会,或体会不多,那还怎么叫做读书心得呢?
三是要有分析。
有些同学常常把读后感写成两大段:
第一殷是书上怎么写的,抄了一大篇。
第二段几句简单的套话,我学到了什么精神,今后准备怎么做。
这样写,内容就显得很单薄。
一篇读后感一定要有分析。
一本书、一篇文章的某一点写得好,使你受到启发。
那你就该讲讲:
好在哪儿,使你受到什么启发,或是在写作上很有特色,“特”在哪里,“妙”在哪里,把这些感受有分析地具体写出来,这篇读书心得的内容就丰富、
【篇三:
小学生读书心得体会范文】
小学生读书心得体会范文等25篇学习体会范文合集
在《阅读》中,有不少优美的文章,可我最最喜欢的还是《少年笔耕》,因为它让我深受感动。
《少年笔耕》的主人公是一个十二岁小男孩,他的名子叫叙利亚。
叙利亚生活在一个贫困的家庭中,他的父亲是一位铁路工人,同时靠为人打零工来维持家庭生计。
虽然生活贫困,但他们却以苦为乐,一家人过的很快乐。
平静的生活在前不久的一天被打破了。
当叙利亚得知父亲在夜间为杂志社写封条时,便萌发了帮助父亲写的想法。
当他把这个想法告诉父亲时,却遭到了父亲的拒绝。
因为父亲认为这样做会影响他的学习。
遭到拒绝后,他并未放弃这个想法,而是趁父亲睡觉后,自己偷偷地起来写。
当他自己看到自己父亲在数纸时发现低张比平常多了三分之一,并认为自己还没老,能在一夜之间写这么多,叙利亚得知后,暗暗地笑了,并决定就这么写下去。
渐渐的,由于叙利亚每天都睡的很晚,他的身体也慢慢地吃不消了。
无论什么时候,叙利亚是副倦容,他的学习成绩也在慢慢下滑。
父亲见这情形,便屡次注意他,还经常指责他。
可叙利亚并不在乎,而是拼了命地写?
?
纸终究是包不住火的。
二、三个月后的一个深夜,叙利亚习惯地坐在了桌子前,点着了灯,不知不觉中又写了起来。
忽然他的手把一册书碰落到地上,他将书捡起来后,又写了起来。
其实他的父亲在书落地时就已经醒了,叙利亚突然觉得有人挽住了他的脖子,他回头一看:
是父亲。
叙利亚哭了,父亲咽了泪吻着儿子的脸,然后把他抱回了房间,让母亲吻他。
然后父亲把叙利亚抱回自己床上后,他替叙利亚整好枕头,盖上棉袄,唱起了动听的摇篮曲,劳累了一天的叙利亚就这样在父爱的笼罩下睡着了。
读完这篇文章后,我深深地感受到天下所有父母对自己孩子无私的爱和望子成龙的心情;同时令我们感动的是主人公年纪虽小但急于为家庭分担压力的行为。
我想对叙利亚说:
“叙利亚,你真棒,你是我们学习的榜样。
”
读《英雄中国》有感
屠园中心小学六
(1)班王倩倩指导老师力天友
读完《英雄中国》这本书后,我感慨万千,除了赞叹,还有感激。
是中国共产党这个优秀的先锋队带领中华民族走向了胜利,走向了辉煌!
这本书主要讲了,中国从以前遭到帝国主义列强欺压,羞辱,再到成立,由贫困,再到繁荣这么一个艰苦的过程,在政治、经济、文化等各个方面的发展,同时也赞扬了祖国的繁荣昌盛,它揭示了一条真理:
“没有共产党就没有新中国。
”
旧中国遗留下来的是一个烂摊子,千疮百孔,民不聊生,有些西方人士轻蔑地说:
“共产党解决不了经济问题,中国永远是大乱!
”可是我们不服气,党一直在不断的努力着,领导中国人民艰苦奋斗,自强不息。
一系列的新政策不断推出,13亿人民实现了温饱,奔向小康。
家中住上了大房子,开上了新汽车,一家子和和美美,其乐融融。
生活的彻底改变靠的是谁?
对,是共产党。
共产党领导全国人民奋勇向前,领导中国人民一天天在逆境中成长起来。
生活在共产党阳光下的我骄傲地说:
我的童年里不像爷爷小时候,没有汽车,没有电,甚至有时候连饭都吃不饱,许多人上山去找野果子吃,甚至树皮都拿来果腹。
我的童年里也没有妈妈说的,小时候,全家上下挤在一个小平房里,穿着没有花色的衣服,没有彩电、冰箱,也没有高楼大厦,只是后来才有了收音机和12寸的黑白电视机。
我的童年里有的是爷爷和妈妈小时候没有的高科技,我从小看着街上跑着的汽车,城市夜里的霓虹灯长大。
妈妈在教科书中梦想的未来早已搬到了现实中。
现在家里有了电脑、有了私家车,淘汰了bb机,用上了手机。
这一切的一切,都由中国共产党这位伟大的魔术师,在二十一世纪把所有不可能变为现实,给人民带来幸福、安康。
我们高呼:
中国共产党,万岁!
我可以毫不夸张地这样说,如果中国是一个天真活泼的孩子,那么共产党就是他们的领路人,也是我们这些少先队员的领路人!
希望祖国在共产党的带领下,屹立在世界之巅!
读《黄继光》一文有感
屠园中心小学六
(1)班贺丹妮指导老师力天友
今天,我读了《黄继光》这篇英雄故事,内心非常激动,知道了我们现在的美好生活是来之不易的:
没有许许多多共产党人的牺牲就没有新中国.
夜已深了,可我还未入睡。
黄继光那舍身堵枪口的光辉形象老是出现在我眼前。
黄继光1930年生,1952年逝世,牺牲时年仅22岁,是四川中江人,在1951年时参加中国人民志愿军;1952年加入了中国新民主主义青年团。
在1952年10月19日上甘岭战役中,敌人占领的597.9高地密集的火力网打得六连战士抬不起头来。
前去爆破的三个小组都牺牲
了。
眼看着天亮前攻不下阵地了,黄继光带领两个战士再次前去爆破。
一个战士中弹牺牲了,另一个战士也负伤了,接近敌人火力点的黄继光已身负重伤,身边没有一样武器。
危急时刻黄继光用胸膛堵住了敌人正喷着火舌的枪眼。
敌人、战士们惊呆了时,我也惊呆了,谁又见过这等可歌可泣的事迹呢?
都说人的死有两种:
要么重于泰山,要么轻于鸿毛。
黄继光叔叔为人类的正义事业而死,他死得有意义,死得伟大!
我们将永远怀念他!
是啊,除了黄继光以外,还有无数革命先烈为了祖国的神圣领土不被侵犯,为了人民不受欺辱,为了我们生活得更幸福,用满腔热血谱写了一曲曲英雄的赞歌。
是他们用忍饥挨饿换取了我们今天丰盛的饭菜;是他们用站岗放哨换取了我们今天树荫下的嬉戏;是他们用流血牺牲使我们在和平的环境里学习和生活。
汶川大地震党和国家领导人亲临灾区指挥抗震救灾,温家宝爷爷冒着危险,攀上瓦砾堆,留着眼泪对废墟下的孩子大声说:
孩子们要挺住,一定会得救的。
只有共产党的领导才会这样关心人民的疾苦。
一位农民被困58个小时以后,刚刚被抢救恢复,睁开眼睛第一句话说:
“我就知道解放军会来救我的。
”只有共产党领导的军队才会与人民心连心。
英雄们,我们这些祖国的花朵在党的阳光哺育下幸福成长,我们要好好学习,用优异的成绩来告慰你们的灵魂,把我们的祖国建设得更加繁荣富强
读《二万五千里长征的故事》有感
屠园中心小学六
(1)班陈琪指导老师力天友
一次,老师带我们去借书。
由于我平时最爱看抗日的故事,于是我毫不犹豫地借了一本《二万五千里长征的故事》,书中那些英雄们气壮山河、可歌可泣的故事,令我久久难忘。
这本书讲的都是当年红军长征和抗日的故事,有《四渡赤水》、《巧渡金沙江》等等,其中最令我感动的就是—《翻越大雪山》。
那时候,“中央红军”要与“红四方面军”会合,就必须翻过大雪山。
许多红军战士在翻山的路上冻得失去知觉,纷纷倒下?
?
看到这儿,我恨不得立刻拿几件棉袄给他们穿上。
后来,红军克服重重困难,终于登到了山顶,然后又顺着山坡滑雪而下,终于与“红四方面军”会合了。
此时,我也高兴得直为他们欢呼!
读了这篇文章,我深深感到红军战士们是多么伟大!
他们为了北上抗日,在极度艰苦的环境中行军、作战,却始终毫不畏惧,甚至献出宝贵的生命,那是需要多大的勇气与毅力呀!
小时候,我最喜欢爷爷奶奶给我讲过去的故事,最喜欢看革命时期的电影,《飞夺沪定桥》,《小兵张嘎》,《南征北战》、《英雄儿女》这些描写不同战争时期的电影,透过它,一张张或悉而亲切的面孔浮现在我的眼前:
放牛娃王二小、儿童团长王朴、为保护集体财产献身的刘文学和草原英雄小姐妹龙梅、玉荣……许许多多的少年儿童在抗日战争、解放战争和社会主义建设中为了人民和国家的利益,
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