部编人教版七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练含答案Word版.docx
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部编人教版七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练含答案Word版
部编人教版七年级语文下册期末专题复习综合性学习训练含答案(Word版)
一、部编七年级语文下册综合性学习
1.读下面一段话,按要求完成题目
人之一生,如能结识一知己,则犹似在迟mù之春,偶遇一处美景,不禁眼波流转,微笑蔓延,心有灵xī,不点自通。
人之一生,如能邂逅一部好书,则又好似啜饮一杯仙露琼浆,通体舒畅,五脏六腑,亦可为之一震。
咦,人生有一书一知己足矣!
(1)联系上下文,根据拼音写汉字
mù
xī
迟________
心有灵________
(2)给文中的划线字注音
________
________
啜饮
五脏六腑
【答案】
(1)暮;犀
(2)chuò;zàng
【解析】【分析】本题要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累,特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
本题需要注意的字是:
犀。
故答案为:
⑴暮;犀;⑵chuò;zàng。
【点评】本题考查学生字音的拼读能力和字形的把握能力。
要注意形近字的读音和多音字的读音。
平时要注意积累,读准字音,标准调号,同音字、形声字、音形相近字的书写。
2.地球是一个名副其实的“水球”,地球表面超过三分之二被水覆盖着。
为了让同学们更好地了解我们的家园,保护我们的家园,学校决定在4月22日“世界地球日”期间开展综合实践活动,请你参加。
(1)地球上的水,在不停地运动着,由此形成了江河奔涌、大海澎湃的壮观景象,引发了古代诗人的感慨。
请你写出一句这样的古诗词,与同学们交流。
(2)除了江河湖海之外,地球还有一种与水有关的地理环境——湿地。
湿地对地球生态系统有至关重要的作用,被称为“地球之肾”。
为了保护湿地,国家设立了湿地公园,下图是我国国家湿地公园的标志。
请你简要说明该标志的寓意。
【答案】
(1)君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。
(或:
星垂平野旷,月涌大江流。
)
(2)这个标志由两部分组成,外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称,内圈图案是湿地景观——天鹅引吭高歌,水鸟惬意戏水,鱼儿逐波畅游,水草随风摇曳,包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。
标志体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。
【解析】【分析】本题是图文表达题,要结合图案的主要内容和主题来分析。
先要指出图案中的要素,再指出这些图案要素与要表达的主旨的关系。
【点评】要求学生紧扣画面内容,叙述语言要求简明、连贯、得体、生动。
能力层级C
3.综合性学习
目前北碚区正在迎接国家级卫生区复审工作,某学校开展了一次关于“拒绝垃圾食品”的主题综合实践活动,请回答下题:
(1)健康生活我宣传
活动中,班级进行“拒绝垃圾食品”宣传,请你为本次活动拟写一则警示语。
(2)垃圾食品我了解
健健同学从网络上摘抄了有关“垃圾食品”的文章。
下面是文章的部分内容,请你按要求帮他修改。
油炸食品是垃圾食品中的一种。
油炸食品能量密度高,经常进食易导致肥胖;油炸食品含有较高的油脂和氧化物质,[甲]是导致高脂血症和冠心病的最危险;在油炸过程中,[乙]一定产生大量的致癌物质。
已经有研究表明,( ),其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群。
①两处画线句子都有语病,[甲]处画线句子有成分残缺的语病,应在句末加“________”;[乙]处画线句子有不合事理的语病,应将“________”改为“________”。
②在文中括号处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
________。
(3)助人为乐我践行
过度食用垃圾食品会导致儿童出现肥胖、多动、注意力不集中等不良症状,但4岁的小明很喜欢吃垃圾食品。
请你给小明的妈妈出两条主意,她该怎么办?
【答案】
(1)垃圾食品,有害健康;坚决对垃圾食品说“不”(语句通顺即可)
(2)的食品;一定;往往;常吃油炸食品的人
(3)转移小明的注意力,带他多玩游戏;坚决不买油炸食品;选择口味相近的健康食品。
(言之有理即可)
【解析】【分析】
(1)拟写一则警示语。
警示语在形式上要求构思新颖,语言简明。
字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明,读起来朗朗上口。
特别是主题要鲜明,一定不能脱离“拒绝垃圾食品”的主题。
如“拒绝垃圾食品,倡导绿色消费”“垃圾食品我拒绝,我的健康我做主”等。
(2)①甲处残缺宾语。
“是导致高脂血症和冠心病的最危险的食品”。
乙处用词不当导致不符事实。
改为“在油炸过程中,往往产生大量的致癌物质”。
②属于补写。
补写语段或句子是综合考点和能力的考查,这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。
此题要注意补写的语句的下文为“其癌症的发病率远远高于不吃或极少进食油炸食物的人群”,说明缺少的是陈述的主体,根据对上文的分析,即可补充“常吃油炸食品的人”一句。
(3)题干要求给小明的妈妈出两条主意,让小明远离垃圾食品。
此题属于对材料的个性化解读,所提建议合理即可。
如转移注意力,注意力很容易转移,如果看不见也就忘到脑后了。
可随时和小明聊天沟通,比如对小明比较崇拜或喜欢的人物,可以告诉他,这些人在小时候就不喜欢吃垃圾食品,所以才这么漂亮、勇敢、厉害!
不断灌输这样的概念,小明当然不会马上理解,但重复的次数多了,他心里会有一个概念。
这是一项长远的说服工作,等小明大一点,有了分辨能力和自制能力,妈咪的话会潜移默化地影响他今后对食物的选择。
丰富日常饮食。
平日里尽量让小明多吃水果、蔬菜、坚果、红枣、奶制品之类富含维生素和矿物质的食物,把他那小小的胃占满。
饱饱的感觉不会让宝贝再生出吃其他食物的欲望,同时又对身体健康非常有益。
故答案为:
⑴垃圾食品,有害健康;坚决对垃圾食品说“不”(语句通顺即可)
⑵的食品;一定;往往;常吃油炸食品的人
⑶转移小明的注意力,带他多玩游戏;坚决不买油炸食品;选择口味相近的健康食品。
(言之有理即可)
【点评】⑴本题考查警示语的拟写,注意要简明扼要,起到警示作用。
⑵①本题考查病句的修改,注意根据提示,修改成分残缺和不合事理的语病。
②本题考查句子的补写,注意要使上下文连贯,过渡自然。
⑶本题考查建议的提出,注意要根据食用垃圾食品的危害,提出切实可行的做法,言之有理即可。
4.阅读下面文字,完成题目。
翻开课本,总有一些人触动我们的心灵。
闻一多目不窥园,兀兀穷年,我们看到了他锲而不舍的钻研精神;端木蕻良誓为故乡洗去污huì,战斗到底,我们体会到他对故土的深深眷恋之情;斯科特等人在与大自然的________斗中虽然失败并牺牲,却让我们感受到人类不畏艰险、团结协作、坚韧不bá、勇于探索的崇高品质。
(1)加下划线字“锲”的正确读音是( )
A.qì
B.qiè
(2)填入文中横线处最恰当的一项是( )
A.搏
B.博
(3)根据拼音写出相应的汉字。
①huì________ ②bá________
【答案】
(1)B
(2)A
(3)秽;拔
【解析】【分析】
(1)“锲”应读qiè,意思是雕刻。
故选B。
(2)“搏斗”的“搏”不要写成“博”,意思是对打,符合语境。
选A。
(3)“污秽”的“秽”不要写成“汇”,“坚忍不拔”的“拔”不要写成“拨”。
故答案为:
⑴B;⑵A;⑶秽、拔
【点评】⑴本题考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字,学生在平时要重点对形近字,形声字的识记和积累。
⑵本题考查形近字的辨析,考查的大多数是生活中常见易错的基础字,考生在平时要做好识记和积累。
⑶本题考查汉字的辨析和书写能力。
解答此题重在平时的积累,对形声字、形近字、同音字要注意识记、辨析和积累。
5.为下列画线病句提出修改意见。
我国首颗教育共享卫星“少年星一号”2018年2月2日发射升空。
①这颗卫星的主要功能是起无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等作用。
②参与实验的学校,未来均可开设卫星测控科普课程,让同学们在教室里获得天地互动的巅峰体验,唤醒学生对未知世界深层探索。
(1)第①句句式杂糅,其修改意见:
________。
(2)第②句成分残缺,其修改意见:
________。
【答案】
(1)删除“起”“作用”
(2)在结尾添加“的兴趣”
【解析】【分析】
(1)第一句“主要功能”与“起……作用”句式杂糅。
改为“这颗卫星的主要功能是无线电存储及转发,并进行空间威像实验、物联网用户链路验证等”即可。
(2)残缺“唤醒”的宾语中心语。
改为“唤醒学生对未知世界深层探索的兴趣”即可。
故答案为:
⑴删除“起”“作用”
⑵在结尾添加“的兴趣”
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
6.综合性学习
“孝”是中华民族的传统美德。
七年级
(1)班开展了“孝敬亲老,从我做起”的主题活动,请你参加并完成下列任务。
(1)你认为可以通过哪些活动方式来达到活动目的?
请写出两个。
活动项目一:
________;活动项目二:
________
(2)请你扣住主题,为此次活动写一则宣传标语。
________
(3)在母亲节来临之际,请你给母亲发一则微信,表达对母亲的感恩之情。
(至少使用一种修辞手法)
【答案】
(1)讲有关“孝敬亲老”的感人故事;办有关“孝敬亲老”为内容的手抄报;开展“孝敬亲老”为主题的征文比赛等;开展“孝敬亲老”的演讲比赛等;
(2)如:
“孝敬亲老,弘扬美德”、“饮水要思源,为人不忘亲”、“人生首要,莫过于孝”等,能体现活动主题和具有宣传号召作用。
(3)至少要有一种修辞手法,并且要抒发内心真挚的情感,表达流畅。
【解析】【分析】
(1)作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题是什么,所设计的活动一定要有可行性,不能是空洞的口号。
如果题目中给出某些活动,还要注意所补充活动的格式要与之相同。
据此可围绕“孝敬亲老”设计活动,举行演讲比赛或是故事会等均可。
(2)拟写宣传语的目的是让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确;又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞。
围绕“孝敬亲老,从我做起”的主题拟写即可。
(3)由题意可知,本题是用微信的形式来表示对母亲的感恩之情。
因为是微信,所以一定简短、得体,还要有创意,可以运用比喻、排比、拟人、对偶等修辞手法。
故答案为:
⑴讲有关“孝敬亲老”的感人故事;办有关“孝敬亲老”为内容的手抄报;开展“孝敬亲老”为主题的征文比赛等;开展“孝敬亲老”的演讲比赛等;
⑵如:
“孝敬亲老,弘扬美德”、“饮水要思源,为人不忘亲”、“人生首要,莫过于孝”等,能体现活动主题和具有宣传号召作用
⑶至少要有一种修辞手法,并且要抒发内心真挚的情感,表达流畅。
【点评】⑴本题考查考生综合实践活动能力,作答此类题目,一定要认真读题,明确活动的主题,注意所补充活动的格式要与之相同。
⑵本题考查学生拟写标语的能力,要做到主题突出,中心明确,通俗易懂,注意修辞的运用。
⑶本题考查考生的语言表达能力。
考生要结合主题,注意对象,表达要简洁、得体、修辞的运用。
7.阅读语段,按要求完成下面各题。
每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉diàn下来了,沉diàn在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个________的笑容,就要zhàn开似的。
那里装的什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵。
(1)根据拼音填写汉字。
diàn
zhàn
沉________
________开
(2)根据意思在原文的横线上填写适当的成语。
成语________;意思:
忍不住笑。
【答案】
(1)淀;绽
(2)忍俊不禁
【解析】【分析】
(1)根据对汉字字形的积累答题,“沉淀”,①从溶液中分离出的沉淀物。
②把溶液中不易溶解的物质沉到溶液底层。
“绽开”,绽开是指植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸。
这两个字是形近字,根据其意思选择合适的字,不要写翻了。
(2)根据对这个成语的积累以及语境可知,这个成语应为“忍俊不禁”。
故答案为:
⑴淀;绽
⑵忍俊不禁
【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。
根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑵本题考查理解成语的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用成语,提高自己理解成语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解成语。
8.下面的文段选自《叶圣陶先生二三事》(有改动),阅读后,完成各题。
《左传》说不朽有三种(甲)居第一位的是立德。
在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列,叶圣陶先生是单一的儒,行为是这样,思想也是这样。
这有时使我想到《论语》上的话(乙)一处是:
“躬行君子,则吾未之有得。
”一处是:
“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
(1)在(甲)(乙)两处分别填入标点符号,最恰当的一项是( )
A.(甲)冒号 (乙)破折号
B.(甲)逗号 (乙)破折号
C.(甲)冒号 (乙)逗号
D.(甲)逗号 (乙)逗号
(2)文段中画线的句子有一处表达欠妥,请你加以修改。
(3)下列文章题目的结构类型与《叶圣陶先生二三事》不同的一项是( )
A.《驿路梨花》
B.《一棵小桃树》
C.《泊秦淮》
D.《已亥杂诗》
【答案】
(1)D
(2)叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。
(3)C
【解析】【分析】
(1)甲处,依据语句只说了“居第一位的是立德”,“《左传》说不朽有三种”并没有提示作用,所以应该用逗号,而不使用“冒号”。
乙处,因句子后面使用了冒号,所以此处应该用“逗号”。
据此,选D。
(2)语序不当,“思想”是“行为”的基础,所以应该把“行为是这样,思想也是这样”改为“思想是这样,行为也是这样”。
(3)“叶圣陶先生二三事”的短语结构类型是“偏正短语”。
C项“泊秦淮”是动宾短语。
故选C。
故答案为:
⑴D;
⑵叶圣陶先生是单一的儒,思想;
【点评】⑴本题考查标点符号的用法。
本题要结合标点符号的知识来分析。
在平时的学习中,了解标点符号的基本用法,如问号、引号、顿号等。
注意标点符号的特殊用法;
⑵常见病句类型有:
语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义累赘等。
仔细阅读原句,凭语感找出病因,看语句是否通顺、前后是否搭配、前后是否矛盾,然后修改。
还可以压缩句子主干来辨析;
⑶做好本题需要把握所学作品的主要内容及写作思路。
9.班级开展“品桥学语文”综合性学习活动,请你参加。
(1)(桥联)小华搜集了咏南京秦淮河淮清桥的一副对联。
他故意将下联的几个词的顺序抄乱来考大家。
请将你调整好的下联写在下面横线上。
上联:
都是主人,且领略六朝烟雨
下联:
过客暂留,莫辜负风光九曲
下联调整为:
________
(2)(桥事)3月18日,《扬子晚报》以“么的了?
么的了!
桥么的了!
”为标题报道了南京水西门高架桥被拆除的新闻。
请结合标题中的三个标点,品析标题所流露的对这一事件的情感态度。
(注:
“么的了”意为“没有了”)
(3)(桥画)请在下面横线上概括漫画《独木桥》所反映的社会现象。
【答案】
(1)暂留过客,莫辜负九曲风光。
(2)流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜(或:
无奈)。
(意近即可)
(3)名校招生,竞争激烈,家长望子成龙,互不相让,争走名校这道“独木桥”。
【解析】【分析】
(1)【桥联】了解对联常识,明确对联特点要求,如字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关等要素。
(2)【桥事】能从惊讶和惋惜角度理解回答即可
(3)【桥画】读图漫话题,从信息说明、寓意评说、设计开放三个角度来考查,学生根据题型设计合理即可。
故答案为:
⑴暂留过客,莫辜负九曲风光;
⑵流露出对拆桥一事的惊讶、惋惜(或:
无奈)。
(意近即可);
⑶名校招生,竞争激烈,家长望子成龙,互不相让,争走名校这道“独木桥”。
【点评】⑴本题考查学生对对联的理解与掌握,上联与下联,字数相同,语义相对或相关,词性相同;
⑵这是一道考查基础知识的试题,考查了修辞手法、标点符号、词性、朗读语气等多个知识点。
需要在平时注意及时归纳总结;
⑶解答此题要结合题目要求审清图意,提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯、得体,说描述图片要注意照顾到图片中的所有的内容,然后理清各个要素之间的逻辑关系。
注意抓住题干要求的重心,重点描述图片中的对象的特征。
10.班级开展了系列语文活动,请结合活动情况完成下列各题。
(1)请阅读下列选自古典名的材料,回答问题。
①那相貌,果是清奇,打扮得又秀气。
真个是:
仪容清俊貌堂堂,两耳垂肩目有光。
头戴三山飞凤帽,身穿一领淡鹅黄。
缕金靴衬盘龙袜,玉带团花八宝妆。
腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母,弹打鋌罗双凤凰。
力诛八怪声名远,义结梅山七圣行。
心高不认天家眷,性做归神住灌江。
赤城昭惠英灵圣,显化无边号二郎。
请问此处描写的是《________》中的________。
②阿傩、伽叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:
“圣僧东土到此,有些什么人事送我们?
快拿出来,好传经与你去。
”三藏闻言道:
“弟子玄奘,来路迢遥,不曾备得。
”二尊者笑道:
“好,好,好!
白手传经继世,后人当饿死矣!
”行者见他讲口扭捏,不肯传经,他忍不住叫噪道:
“师父,我们去告如来,教他自家来把经与老孙也。
”阿傩道:
“莫嚷!
此是什么去处,你还撒野放刁!
到这边来接着经。
”八戒沙僧耐住了性子,劝住了行者,转身来接。
一卷卷收在包里,驮在马上,又捆了两担,八戒与沙僧挑着,却来宝座前叩头,谢了如来,一直出门。
概括选段内容,并以名著中想象神仙境界“人事”描写为例,谈谈你对该处文学创作原理的感悟________。
(2)请你用简短的话,代表班级语文学习委员,为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。
(60字左右)
【答案】
(1)西游记;二郎神(杨戬);唐僧取经被索“人事”故事;想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映
(2)略
【解析】【分析】
(1)①从“腰挎弹弓新月样,手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母,弹打鋌罗双凤凰”等句分析,写的是《西游记》中的二郎神杨戬。
②一问可分析“阿傩、伽叶引唐僧看遍经名,对唐僧道:
‘圣僧东土到此,有些什么人事送我们?
快拿出来,好传经与你去’”等句,即可归纳出写的是唐僧取经被索“人事”故事。
二问,选文使用了形象的表现方法,想象它是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程,也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合,想象是人类特有的对客观世界的一种反映形式。
所以说想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映。
所谓生活是创作的源泉。
言之有理即可。
(2)要求代表班级语文学习委员,为本学期班级整本书阅读活动作总结发言。
从内容上看,要写出班级组织实施整本书阅读的策略、过程、成果及同学们的成长感受,并给予恰当评价,要以肯定鼓励为主。
故答案为:
⑴西游记;二郎神(杨戬);唐僧取经被索“人事”故事;想象来自于对现实生活的现察,文学创作是对现实生活的思考、反映;
⑵略。
【点评】⑴阅读名著,要了解名著的故事内容,对所读名著有关的知识信息要大致了解,比如作者的情况,对名著中的人物,要掌握其形象特征。
⑵语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环,能够简明、连贯、得体地表达我们的见解,不仅是中招考试的要求,更是我们交往能力的一种体现。
所以,我们应该认真对待这方面的训练。
11.下面是一位同学的习作片段,根据要求完成题目。
青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活________青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。
世上并没有什么可怕的事,只要有“明知山有虎,偏向虎山行”的勇气。
我们是青春的拥有者,我们要时刻提醒自己:
勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂,让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的邀流,推动徘徊犹豫的人勇往直前。
青春使我们对幸福有了更深的领悟:
在开满鲜花的小道上,一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里,一对对银发夫妇相携漫步是幸福的;________________________________,________________________________。
(1)文中的横线上应加上的标点符号是________。
(2)修改片段中的画线部分,使之结构整齐,表达简洁流畅。
勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;________,________;________,________。
(3)仿照前面的例句,在横线处仿写一个句子,使之构成语意连贯的一段话。
(要求句式一致,内容相近)
青春使我们对幸福有了更深的领悟:
在开满鲜花的小道上,一群群活蹦乱跳的少年追逐嬉戏是幸福的;在铺满黄叶的公园里,一对对银发夫妇相携漫步是幸福的;________,________。
【答案】
(1);(分号)
(2)勇气是强心剂;让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流;让徘徊犹豫的人勇往直前
(3)在宽敞明亮的教室里;一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的
【解析】【分析】
(1)根据“青春给予我们激情,我们就要热烈地拥抱生活”“青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑战。
”可确定前后分句间是并列关系,故用分号隔开。
(2)第一处仿写,本句的例句由两分句构成,注意它们之间的意义关联,按照其主题内容即“勇气是……让……”仿写即可。
如,勇气是灯塔,让迷途困惑的人充满希望;勇气是篝火,让寒冷孤独的人感到温暖。
(3)仿写,按照其主题内容即“在……”仿写即可。
如,在宽广肥沃的田野上,一群群勤劳朴实的农民辛勤劳作是幸福的。
(符合要求,意近即可)
故答案为:
⑴;(分号);
⑵勇气是强心剂;让精神萎靡的人焕发活力;勇气是激流;让徘徊犹豫的人勇往直前;
⑶在宽敞明亮的教室里;一个个天真可爱的学生刻苦学习是幸福的。
【点评】⑴本题考查标点的运用。
阅读方格所在的前后两个句子,其句式相同,内容相近,二者之间为并列关系,所以应使用分号;
⑵本题考查句子的修改。
因为题干要求修改句子,让其“结构整齐,表达简洁流畅”,即为用第一句的表述形式,来表现后两句的内容,使用暗喻的修辞;
⑶本题考查句子的仿写。
这样的题型解题思路是:
注意题目要求,认清被仿写句子的句式特点和修辞特点,领会被仿写句子的感情。
12.阅读下面的文字,完成小题。
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶qiàn在门眶里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
(1)给划线字注音,根据拼音写出相应的汉字。
________
qiàn
翳
镶________
(2)文
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