成人高考语文考试复习资料高起专doc.docx
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成人高考语文考试复习资料高起专doc
成人高考语文考试复习资料(高起专)
一、考点分值题型解题思路
第一题语言知识(6小题,每题3分,共18分,四选一)
考点一语音命题思路成考命题在考查这一考点时,只要求识记字音而不耍求拼写,以经常使用的汉字为考查重点。
用來命题的常'见字多为牛活屮常见但乂容易读错音的字。
考查形式:
⑴F列各组词语屮,读音全都相同的一组;⑵卜-列各组词语屮,与所给注音完全相同的一组;(3)下列各组词语中,读咅不完全相同的一组;(4)下列各组词语中,读咅全都正确的一组;(5)下列各组词语中,读音完全不相同的一组等。
解题指津
读准形声字如:
刹那山岚马厩铮友脚踝粗犷毗邻纤细
(2)留心多音字如:
秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟
⑶比较形近字如:
缜(zh©n)密■■滇(diNn)池“嗔(ch©n)怒"
精卫填(tian)S-谨小慎(shOn)微。
(W(yan)nn-W(yTng)选。
(4)辨析习惯性谋读字,穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、侮辱、惩罚
(三)答题技巧反向排除法
考点二字形
命题思路命题人主要以人们写错别字的种种情况为依据,选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字,來考查考生掌握现代汉字字形的能力。
本考点的考查方式主要
(1)找出有错别字的一组;
(2)找岀没有错别字的一组;(3)找出只有一个错别字的一组;(4)找出有两个错别字的一组。
解题思路
(1)注意同音字如安装-按装,抱负••报负,首屈一指-手屈一指,一筹莫展■•一愁莫展(后者错课)
(2)辨认形近字如迁徙-迁徒,殴打-欧打,修葺-修茸。
辨析字形的方法:
1、依义辨形:
即通过分析词语的意义來辨析字的书写是否正确。
如“陨石”与“殒身”,“指责”与“指摘”,“杂糅”与“搓揉”,“蒙蔽”与“时弊”,都是正确的写法。
而将“入不敷出”写成“入不付出”,将”胸无城府”写成“胸无成府”,则是因为不懂字的本义写了别字。
2、依形析字:
如“不胫而走”的“胫”,其形旁就与走路有关。
“插科打诈”的“谗”跟言语有关。
“寒暄”的“喧”跟太阳有关。
“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。
将“通牒”写成“通谍”,就写错了。
“牒”,从“片”为文书;“谍”从唁”为谍报。
3、依据词语结构析字:
“谈笑风生”“风声鹤唳”。
“人悄事故”的“事”不正确,应改为“世”,因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。
“惹事生非”的“事”不正确,应改为“是”因为“惹”“生”对应“是”“非”对应,而“事”与“非”,是不能对应的。
考点三:
近义词
一、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。
近义词的选择和使用是建立在辨析的基础Z上的,辨析近义词可以从意义、色彩、功能三方面着手。
二、解题思路
(1)意义方血
{有的适用于重要的、较大的事物,有的使用语一般事物。
如:
努力:
尽量使出力量,词义较轻;竭力:
用尽全部力量,词义较重。
再如:
批评与批判冃睹与冃击,着急与焦急希望、期望与渴望。
(2)词义的范|韦|人小不同。
如:
事情…事件、场所■场合、时代■时期。
爱好■嗜好、希望・期望、准确■精确、轻视•藐视、灵活•灵巧
嘲笑■讥笑、蔑视•鄙视(轻-重)
(3)词义的侧重点不同。
必需与必须。
两个词都含有“一定要”的意思。
必须侧重于“非这样不可”;必需侧重于“不可缺少”。
再如:
瞭亮:
侧重音乐清脆,肓远
响亮:
侧重于声音大
常常:
强调事情或行为发生的经常性和频繁性
往往:
强调按照经验在某种条件卜-的情况通常是这样的
安静:
侧重于没有吵闹、哨哗
平静:
侧重指平稳,没有动荡不好
熟悉:
侧重于知道得清楚
熟习:
对某种技术或学问学习得很熟练,了解得很清楚
(2)色彩方而
(1)感情色彩不同如:
技巧与伎俩、果断与武断,保护•庇护冷静■冷漠请求••要求-乞求应对-应付神机妙算与诡计多端。
再接再厉与变本加厉
(2)语体色彩不同如:
诞辰与生FI、病人与患者,害怕与畏惧
(3)用法方而
(1)词性的不同
启发,动词
启事:
刊登或张贴出来的声明,名词
公然:
为副词,在句屮作状语,例如:
公然入侵
公开:
动词、形容词在句中作谓语,状语还可充当定语
阻碍:
动词,作谓语
障碍:
名词,主要作主语、宾语
勇猛:
形容词,做谓语、定语、状语有时作补语
勇气:
名词,作主语、宾语
担心:
可以接宾语
担忧:
不能带宾语
蜂拥:
只能作状语
簇拥:
作谓语
(2)搭配对彖不同
执行:
多和任务、命令、协定等搭配
履行:
多和条约、诺言、义务等搭配
违反:
不遵守,不符合,常与规程、制度等搭配
违犯:
违背触犯,常与法规、党纪、国法等搭配
改进:
常与工作、方法、技术搭配
改善:
常与生活、关系、条件搭配
严格:
与遵守、执行、要求、监督等搭配
严厉:
与制裁、批评、处分、惩罚等搭配
严肃:
常与态度、作风、气氛等搭配
爱护:
用于人或物的保护,用于物,多指机器、国家财产
爱戴:
只用于对人,n限于下对上,群众对领袖,学生对老师的敬爱与护拥
爱惜:
只用于珍惜会消耗掉的东西
近义词区分七字口诀
(一)耍分辨成语的语义。
(二)要辨别成语特定的方向性。
(三)、要分析成语所在句了的语境。
(四)、要看成语与其他词语的搭配。
(五)、要分析成语的感情色彩。
(六)、耍重视成语所指的对彖。
(七)、要区分成语语义的范围。
(八)、要注意成语语义与句子有些词语意义重复。
(丿L)、要注意成语使用是否符合逻辑。
(十)、要明确成语的木来意义。
(十一)、要辨明成语的细微差异。
(十二)、要弄清成语的来源及其故事的内容。
考点五:
病句
-、帘意句中的介词
这类介词主要有:
“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正这些词在病句考题中出现的频率非常肓,出错的频率也非常高,耍引起注意。
例句三年前,电脑“上网”对人们可能是陌生的。
(谁对谁呢?
颠倒了主客体。
)窗体顶端窗二、留意句中的程度副词
三、留意句屮两而性的词语
两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。
如“成败”、“得失”、“好坏”、“高低”、“能否”、“是否”等。
因为它们表达的是不确定的两个方面的意思,所以它耍求语句的上下文必须有与之相照应的词语或者语意。
否则就会造成语意上的不对称。
例句这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两而对一而,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”。
)
四、帘意句中指代性的词语
使用代词的目的是使行文简洁。
但如果使用不当,则会指代不明,使文意模糊。
在病句题中,代词使用的考查也较常见,所以一旦句中出现了代词,就要认真分析,弄清它所指代的对彖。
例句张主任和技术员小李正在谈话,他告诉他说:
“攻下这道关,就可以试制了。
”(谁告诉谁?
两个“他”均指代不明。
)
五、帘意否定句和带有否定意义的词语
在考题中,否定句和带有否定意义的词语出现的频率也是相当高的,必须引起重视。
否定句主要应该关注双重否定句和疑问句屮嵌套否定形式的句了,带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。
这些句子和词语经常出现的错误是把要表达的意思说反,且具有很强的迷惑性,易造成误判。
例句专家认为,减少烟害,特别是劝阻青少年戒烟,对预防肺癌有重要意义。
(“劝阻”和“戒烟”都有否定的意义,这样使用反而把意思表达反了。
)
六、留意并列的短语和句了
并列的句子和句中的并列短语,也是一个最容易出错的地方,往往顾此失彼,造成一些错误。
所以,在做题时,只耍见到并列短语,就该超心。
例句今年春节期间,这个市的210辆消防车、300多名消防官兵,放弃休假,始终坚持在各白值勤的岗位上。
(只有“消防官兵”能和“放弃休假,始终坚持在各白值勤的岗位上”搭配,“210辆消防车”却不能。
这属于一种“顾此失彼”的错误。
)
例句人生价值和意义,其实并不在于别人对白己如何膜拜、崇敬、羡慕,而在于白己对社会,对历史的进步和发展作出何种贡献。
(“膜拜、崇敬、羡慕”三个词有词义上轻重之分,应该按山轻到重进行排列,所以“膜拜”和“羡慕”必须互换位置。
)
七、留意句中的“是”字
“是”在句屮表示判断。
命题时,往往在较长或结构复杂的句子屮偷换主语或缺失宾语。
所以遇到判断词“是”也要适当留心。
例句修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措,是民族团结的重要纽帯。
(这个句子屮的第二个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”,但“修建青藏铁路”是-•种行为,而“纽带”是名词,二者不属于同一种事物,不能构成判断句。
)
八、留意句中的特殊短语
有些短语平时经常误用,而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法,很有麻痹性,考生做题时尤其耍注意。
例句美国进行军事打击的目的,是为了摧毁伊拉克生产人规模杀伤性武器的基地,还希望通过军事打击除掉萨达姆。
(“目的”和“为了”都表示“目的”,用语重复,必须删掉其屮一个。
)
考点六:
语段连贯与衔接
考杏形式:
1、排序题:
给若干句了,按语意连贯要求排成一段话。
2、嵌入题:
给定上下文,确定了语境,耍求在其中恢入一句。
3、承接题:
只给定上句,耍求选择与Z衔接相连贯的下句。
解题思路:
1>判断语段文体特征,分清叙述、描写、议论。
2、总揽全局,抓住中心句,确定首句。
3、注意过渡词、关联词。
4、注意语境的和谐,句式的协调。
[例题]下列句子排列顺序最恰当的一项是
1一方而,以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。
2与此同时,文化领域却有全然不同的景观。
3问题是怎样产生的呢?
4九十年代的中国,商品大潮汹涌而起,给社会经济生活带来无限生机。
5一方而,一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。
6原因有多方面,其屮之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④B.④③⑤①②⑥C.③①⑤④②⑥D.④②①⑤③⑥
[简析]做题首先要把握基本内容。
不难看出,这是一段议论性的文字,中心句是②句。
再初步分层归类。
统观这几句,除①②⑤外,③⑥两句也明显不适于作首句,因为分析问题总要有问题在先才行。
这样,经过简单的定性与归类示,选项便只剩下B、D两项了。
然示连缀排列顺序。
根据②句中代词“此”和转折连词“却”,可以断定②必接于④后,即顺序为④②;根据①和⑤两句中的关联词“则”,可断定这两句的顺序应是①⑤,并门应当在②后对②中的“不同景观”进行解说,然后③句过渡,⑥句指明原因。
最后检杳调整并确定。
D项符合提出问题(④②)•■列举现象(①⑤)“指明原因(③⑥)这一思路,因此,D项正确。
第二题科技说明文阅读(选择题每小题3分,共12分)
命题思路:
考题常设置干扰性因素:
(1)增减扩缩,就是对原文的句子加以改动,通过增加某些字或减少某些词语的办法,扩人或缩小说明范围。
(2)鱼目混珠,就是用似是而非的词语或句子来替代正确的,造成歧意。
(3)颠三倒四,是指设置选项时,有意将原文的句子关系打乱,造成理解的难度,如颠倒因果关系,搅乱先后次序。
(4)无中生有,就是利用考生的思维惯性,诱考生用想当然代替清醍的理性思考。
解题指津:
阅读原则:
词不离句、句不理段
阅读口诀:
先读原文通大意,再读题干做标记,
找出范I韦I对应旬,比较选项看差异。
”
首先,读原文,完成3个任务:
⑴了解文章人意,即说明的对象,各段之间的联系,作者的见解及相关材料。
(2)给段落标上序号。
(3)给重耍句子和关键词语做上记号。
其次,读题干很重要,要给重耍词语做上标记。
第三,找出答题的范I韦I和对应句是答题的实质性阶段。
一般来说,答案的检索区间应在命题点的附近。
找对应句更重耍了,町以说找到了对应的句子,就基本上找到了答案。
比较选项找出差界是最后一步,即完成答题。
(三)解题方法:
直选法、排除法、类推法。
直选法,即肓接选出正确答案。
这种方法适用于一目了然的题目,有的答案自己一下了能够确定。
也适用于“选非题”,如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。
排除法,可适用于一切类型的选择题。
它通过排除不合题冃要求的选项,将止确的答案显露出来,提高答案准确性。
用排除法要找准“第一知识点”,即首先要排除的选项被排除的依据,须具备2个特征:
一是判断得最准确,二是最有价值,确定这个知识点示可排除较多的选项。
类推法,适用于部分选择题。
根据合理推断,迅速排除某些选项,或根据已知情况推断未知惜况,迅速确定答案。
第三题现代文阅读(主观题,共25分)
命题思路:
就选文而言,以教材以外的现当代文章为主。
体裁以散文为主。
题材涉及:
故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。
这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。
解题思路:
第一步,纵观全文,把握主旨
一、是理清文章的思路。
二、要找寻、读懂文章中关键的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句,文章的主旨常常隐含其中。
第二步,认真审题,定向扫描。
根据题干的提示,找出每一道题的出题点,锁定答题区间,具体到段、句、词。
只要找准了原文屮的札I关区域,认真揣摩上下文的文意,准确抓住关键词句,准确地把握住答案的有关信息,大多数题H的答案是能够在原文中找到的。
牢记:
题干提示了答题范围,题干规定了答题角度,题干提供了答题思路,题干隐含了答题信息,题干体现了答题规律。
第三步,筛选组合,定向表述
文学作品阅读多为主观题,其题干不仅能显示答题的区域,还能显示答题的方式。
要站在命题人所问的角度M答问题,问什么答什么,使所答充分、到位、准确、有条理。
整合时一定要确保文通句顺。
答题技巧1、找线索,理思路。
2、析词义,明感情。
3、抓开头,重结尾。
4^品语言,握方法。
第四题文言文阅读与古诗赏析
文言文阅读(3问共16分)
命题思路:
选文以人物传记故事片段为主,既有古代优秀官吏,又有凡人过客。
他们的言行体现了值得称颂的优秀品质。
解题指津:
解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则:
葩、换、删、补、调。
保留原词。
凡是人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位,不必翻译,保留原词。
女口:
沛公军紺上。
替换词语。
文言文屮的某些单音节词,可以用以该词为语素的双音节词换译。
如:
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
兵:
兵器。
利:
锋利。
弊:
弊端。
赂:
贿赂。
删去不译。
有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用,翻译时就可删去。
如:
时间词后而的“Z”,宾语前置句中的“Z”,发语词“夫”,句末表语气的“乎”。
例如:
蹇叔哭之,曰:
“孟子,吾见师之出,而不见师之入也”。
补充词语。
文言文里常有一些“跳跃性”的地方,必须适当补充上一些文字,才能使文通义顺。
如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”,侍坐,应译为“陪着(孔子)坐着”。
文中省略的地方,也应该补上。
如“客从外来,与坐”。
调整语序。
如“世溷浊而莫余知兮”《涉江》世道混乱没有人了解我。
解答第二,第三问时,可使用原旬,也可摘引原旬与归纳相结合。
古诗赏析(2道小题,共9分,主观题)
命题思路:
考查内容1>鉴赏诗歌的形彖、语言和表达技巧。
2.评价诗歌的思想內容和作者的观点态度。
选材特点以唐宋时期的格律诗为主。
解题指津:
1>紧扌II原诗标题。
2、充分利用注释。
3、准确抓住意彖并反复揣摩。
4、把握情感主旨。
5、咀嚼体味语言。
例题阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
咸阳城西楼晚眺(唐)许诈
一上高城万里愁,
兼葭杨柳似汀洲。
溪云初起FI沉阁,
山雨欲来风满楼,
鸟下绿芜秦苑夕,
蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事,
故国东来渭水流。
诗的起句中用一“
”字,奠定全诗基调。
诗人用低沉的笔触,描绘咸阳城傍晚时的景
致,抒发苍凉伤感的情怀。
(颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象?
尾联“行人”即过客,也包括作者在内,结句抒发了怎样的感慨?
答案
(1)“愁”。
(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳,如今绿芜遍地,黄叶满林,虫鸟凄鸣的萧条景象。
(3)闻咸阳古城久矣,今日东来,所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。
第二部分作文
第一、小作文(20分)
审题-立意一>列提纲用时1-3分钟。
写作10分钟左右。
一、看表作文:
1>读懂表格的数据和项目。
2、重新编排、组合数据顺序。
3、用词耍准确。
如合理使用“全,都,少数,多数,个别,不到,超过,只,还”等词语。
4、写作顺序:
先解说,后议论。
5、结构:
有标题,可以一个口然段,也可两段。
二、看画作文:
1>看懂一幅或一组漫画内容。
2、发挥想象力,组织表现人物语言、动作、心理的词语。
3、写作顺序:
由表及里,先主后次。
三、评议作文:
1、抓住原材料,审题立意,段首提出论点。
2、重点在论证,可引用名句,但不可举事例。
3、句了要有逻辑性。
可合理使用复句。
第二、大作文(50分)
一、时间分配:
审题-立意-选材-布局-列提纲用时3・5分钟。
写作35-45分钟。
二、重点指导:
作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根木、人文关怀、人生感悟等。
重点围绕“和谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。
三、应试策略
临场作文M试策略
有一个好心态
而对试卷,而对作文题,耍有充分的信心,认定口己一定能写好。
在这种心态下,先吃透作文材料,分析题目的多种含义(注意词的基木义,比喻义,引屮义),选定其屮某个意义,把握作文要求;其次,调动学过知识,搜集人脑储存的事例名言等资料;然后,确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。
这样,化被动为主动,在心理上占有优势,有利于激发思维,写作的思路就会顺畅起来了。
有一个好标题
一篇好的文章,应该有与Z相匹配的题冃。
所谓题H,按《现代汉语词典》,是“概括诗文或讲演内容的词句”,是对所耍写的文章的内容的一个高度浓缩。
古人云:
题者,额也;冃者,眼也。
说的是,文章的题冃就如同人的额头、眼睛那么显耍、重耍。
俗话说,题好一半文。
好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。
尤其是在高考屮,题冃往往影响着评分老师的情绪,最终影响口己的作文得分。
拟题的耍求
1•题目要贴切,也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2题目要简练,简短精炼,有高度概括性。
题目不宜过长。
3.题冃耍生动,要新鲜、独特、醍冃,不能陈IH呆滞,让读者望而生厌,兴趣索然。
巧妙拟题
(一)引用法
1>引用诗句
《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)
《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)
《潇潇用歇》(岳飞《满江红》)
2、引用流行歌词
“宽容”话题-《一笑而过》一那英;《风中有朵雨做的云》
“家庭”话题-《我要的幸福》•■孙燕姿
“坏保”话题-《我想有个家-一只小鸟的心声》
“理解”话题-《对面的老师看过来》
3、引用名句
“素质教冇”话题“《救救孩了》(鲁迅《狂人日记》)
“关注生活”话题“《让暴风用来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》)
“友谊”话题-《百年孤独》(马尔克斯同名小说)
4、引用影视广告
“诚信”话题-《真诚到永远》(海尔电器广告语)
“亲情”话题-《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)
(二)化用法
1仿《有多少_可以—来》仿《有多少爱可以重来》
《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》
2改。
《不耍唯“财”是举》《名优产品,让民忧》
《疑人耍用,用人耍疑》
3增减。
增:
《名师未必出高徒》减:
《人穷,忐(不)短》
4调换词序《众不敌寡》《弄斧何必到班门》
(三)反常法
以“竞争”为话题“《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、
《败了,也好》
以“关注生活”为话题-《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教冇”为话题“《真想做个差生》、《渴望停电》
《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》
《做女孩耍三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意)
(四)悬念法
1•“素质教冇”话题“《考试魔鬼定律》
2.“人与自然”话题・・《一只老鼠的手记》
3.“网络与生活”话题-《准的眼泪在飞》
(五)诗画法
1.“生命”话题-《白云?
夕阳?
歌声》2“乡情”话题一《那河?
那船?
那人》
3.“足迹”话题-《红舞鞋?
蓝精灵》4.“机遇”话题-《雨季,我们一起去看海》
5.“友谊”话题-《风中飞舞的白手帕》6.“窗口”话题-《今夜星光灿烂》
7.“时光”话题“《浪花里飞出欢乐的歌》
注意事项:
不要在标题上加帖名号或问号等,如《我的人生底线》《人生的真谛是什么?
》
不要把标题写在作文格纸外面。
小作文忌人题目如《国民的素质》
近几年高考优秀作文题
(一)、直接揭示文章主题
1选择永恒2让爱做主3这是我的选择4张开双臂,选择博爱5若为人生故,诚信不可抛6守住心灵的契约7换个角度会更美8无穷的可能无穷的美
(2)、反映文章的主要内容
1寻找美的答案2理智与情感3擦亮你智慧的眼4爱的认知
(3)、以修辞等方式增强抒情性或标新立异
1点一盏心灯期待诚信2人生也是一张答港3一花一世界4心灵的墙5心中的秤
拟题练习
1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京人学时,觉得“自己已经23岁了,再要人资助是很丢脸的事”,他把社会捐助款一部分捐给家乡,一部分超给系里,述有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。
每刀240元的津贴只够吃饭,他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅口考试卷等方式勤工俭学。
3年下来,他不仅拿到了学位,而且还资助了上高中的妹妹。
他留校任教时带的72名学生普遍形成一种口立口强的观念,贫困生无一人辍学,就连一些家境好的学生也在打工,主要是希望得到锻炼。
请以“贫困”为话题,来拟题目。
示例:
(I)《敲响自强的钟》
(2)《摇曳生活,坚定人主》
(3)《贫儿当口强》(4)《富有的贫困生》
(5)《穷几益坚》(6)《“贫”出一个未来》
(7)《感谢清贫》(8)《贫困之路非漫漫》
(9)《天降大任于贫者》(10)《贫困的反作用力》
(II)《贫困是首歌》(12)《我贫困,我美丽》
(13)《走在贫困的声音里》(14)《在贫瘠的土地上开花》
(15)《最贫是无志》(16)《丹青难写贫精神》
(17)《青山在,何以贫?
》(18)《对贫困说:
“不”?
》
(19)《我口横刀向贫笑》(20)《捐资?
捐志》
2、借双慧眼看彩票
(1)继体冇彩票发行之示,国内又发行了福利彩票。
根据业内人士透露,今示还将发行教育彩票。
彩票将成为一种产业(暉彩业)C对于彩票,彩民们口有不同地感受和心态;休闲地“玩”出了乐趣,想发财的买上了“瘾”……
(2)根据媒体报道,校园彩民令人忧。
有的中学生,幻想一夜成为富翁,沉溺“彩经”而无心学习。
一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情娥:
先买车,再配一台电脑。
记者问他:
“中奖后还看书吗?
”他回答说:
“有了500万元,述读什么书啊!
”
示例:
记叙类:
《彩票风波》《飞来横财》《500万的诱惑》《一场游戏一场梦》《都是彩票惹的祸》
散文类:
《彩票,爱你一力•年》《彩票,恨你到永远》《面对诱惑》《彩票随想录》《假如我买彩票》
朵文类:
《彩票口述》《远离彩票》《又一种鸦片》《冷眼看彩票》
有一个好开头
如果我们把一篇文章比作一位姑娘,那么,文章的开头就是姑娘的
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