有趣的镜子教案.docx
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有趣的镜子教案.docx
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有趣的镜子教案
有趣的镜子教案
有趣的镜子教案1
活动目标:
1、在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备:
1。
幼儿操作材料:
人手一面单面镜、双面化装镜;油画棒、水彩笔、记录表、〔附后〕、笑脸娃娃贴纸。
2。
教师制作的三面镜。
活动过程:
一、面镜子的游戏。
1。
怎样让我不回头,就能看见我身后的东西?
引出“镜子〞这一材料。
2。
求助,我看不见后脑勺的发夹,谁能帮我想个好方法,让我自己能看见?
3。
在幼儿头上贴上笑脸贴纸,幼儿每人一面镜子,两人合作,照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1。
用双面镜同时照物体,镜子里会是什么样的呢?
2。
幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。
〔引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了〕
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。
教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。
将镜子放在操作纸上,使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。
将油画棒放在镜子夹角的中心。
观察镜子中油画棒的成像,并在旁边的记录栏中记录。
〔统一油画棒的放置方法,可以排除干扰,帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系〕
幼儿自主操作,并观察记录发现。
〔镜子的夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多见右图〕
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置,再次探究。
你能让油画棒有更多的变化吗?
〔通过油画棒位置的调整,镜子中油画棒出现更为丰富的变化,例如,将油画棒横躺在镜子夹角之间。
就会形成三角形,五边形等各种不同形状的图案;将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。
鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现〕
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣,两面镜子能变成那么神奇的现象,如果把三面镜子合起来,镜子里会有什么变化,教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
有趣的镜子教案2
【活动名称】
常识活动――“有趣的镜子〞
【活动目的】
1.让幼儿通过自己的尝试活动,知道各类反射镜的名称、特点、用途。
2.开展幼儿的观察力、比拟分析能力及初步的尝试精神。
3.录音机、磁带。
【活动准备】
1.大盒子(内有一件玩具熊),人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜(上面标有数字“1〞“2〞“3〞)。
3.录音机、磁带。
【活动过程】
一、引起幼儿的尝试兴趣
师:
老师这儿有个大盒子,里面放了件有趣的玩具,你们看得到吗?
我请了一位朋友来帮助,你们猜猜它是谁?
“拿在手中对它瞧,里面有个小宝宝,我对他笑眯眯,他对我眯眯笑〞(镜子)。
请镜子娃娃来(将镜子放在盒子上),现在,你们看到了吗?
小朋友想不想自己也拿镜子照一照呢?
二、幼儿第一次尝试
1.幼儿人手拿一面小镜子观察。
2.老师提出问题:
试一试哪一面能照,你的镜子照到了什么?
(教师小结:
这样的镜子叫反射镜)
三、幼儿第二次尝试
1.尝试前谈话:
教室里来了三位镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
3.尝试后提问:
你在每面镜子里照到自己是怎样的?
(教师小结:
①1号镜子里照出的人和原来的一样;②2号镜子照到的人变得又矮又胖;③3号镜子照到的人变得又高又大)
四、幼儿第三次尝试
1.尝试前提问:
同样是三面镜子,为什么小朋友照出来样子会不同?
2.幼儿分组尝试:
摸一摸、比一比不同镜面的镜子。
3.尝试后提问:
你们发现这些镜子什么地方不同?
(教师小结:
镜面不同,反射镜分为平面镜、凸面镜、凹面镜)
五、游戏、加深尝试印象
(幼儿听音乐,按教师说“平面镜〞“凹面镜〞“凸面镜〞等名称做动作,大胆鼓励幼儿做出“凸〞和“凹〞的动作及形象)
六、讨论镜子的用途。
提问:
①生活中你还见到过哪些镜子?
这些镜子有什么用途?
②你想做清洁的好孩子吗?
(幼儿每人拿起小镜子,按节奏,朗诵“清洁的孩子人人爱〞)
【延伸活动】
鼓励幼儿平时观察生活中的其他镜子,了解其他用途,并把观察到的现象用绘画的形式记录下来。
有趣的镜子教案3
【活动目标】
1、了解镜子的根本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
【活动准备】
卡通动物纸片假设干,30面镜子,水笔
【活动过程】
1、发现我自己:
小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:
“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。
〞教师出示镜子,让幼儿观察其特征。
提问:
大家来观察下,镜子时怎么样的。
〔镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,反面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。
并幼儿学说金属漆〕
提问:
为什么能看到自己的样子。
〔引出“反射〞这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里〕。
请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问:
小朋友都能看到自己的脸,那能不能想方法看到自己的后脑勺呢?
提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问:
一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。
之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。
然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像・・・・・・无数个,并请幼儿上来观察。
提问:
你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。
简单介绍原因〔镜子与镜子之间的重复反射〕。
分组探究。
活动延伸:
今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密〞。
有趣的镜子教案4
活动目标:
感知镜子的多样性,发现镜子的特点及用途。
重点难点:
知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备:
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程:
1.操作各种镜子,了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西。
2.启发见过什么镜子〞它有什么用途:
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。
3.镜子游戏:
①“猜猜我在干什么?
〞教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?
平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处处凹凸不下,凹的局部照的影像放大,凸的局部照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸:
课下让小朋友玩“万花筒〞的游戏,进一步了解镜子的秘密。
评量:
利用水和书本看看哪一个能看到自己?
放大镜和平面镜哪个能放大?
活动结束:
小朋友经验比拟丰富,能说出镜子在生活中的应用。
小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
有趣的镜子教案5
设计意图:
本活动取材于新时代出版的幼儿园课程指导〔第2版〕大班教育活动设计〔下册〕中《我奇怪我发现》主题中‘光与影’的活动内容之一。
镜子是幼儿日常生活所需品,除了用来照镜子整理自己,镜子其他的功能可能了解的并不多。
《纲要》中指出:
教师应引导幼儿对身边常见事物的现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
《有趣的镜子》是本次半日活动的第一个教学活动,主要是通过引导幼儿去发现,当双面镜子的夹角改变了,摆放在镜子前物品的影像也会不同,从而使幼儿的探索活动从无意转向有意,激发幼儿探索镜子的兴趣和欲望。
活动目标:
1.在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2.通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3.能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备:
人手一面单面镜、双面镜;油画棒、笔、记录表。
活动过程:
1.一面镜子的游戏。
〔1〕谜语导入,引出“镜子〞。
师:
今天我带来了一个谜语,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?
明明亮亮,又平又光,谁来看它,跟谁一样。
〔幼儿答:
镜子〕对,就是我们生活中常见的镜子〔教师出示镜子〕。
〔2〕幼儿每人一面镜子,两人合作,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
师:
我请小朋友用镜子照一照自己,看看你发现了什么秘密?
〔幼儿答:
里面的人和我长得一模一样,丰富词:
一模一样〕
请你来说说,镜子里面的你长得怎样?
〔漂亮吗、帅吗?
〕请小朋友用完整话来表述。
师:
我请你们动动脑筋,怎样让自己不回头,就能看见我身后的老师?
〔幼儿动脑想方法〕。
师小结:
把镜子放在面前,调整镜子的角度,上下就能从镜子中能看见后面的人和物。
师:
那现在我要更进一步了,我想看见自己后脑勺的发夹,可我怎么也看不到,谁能帮我想个好方法,怎样才能让我看到那个漂亮的发夹?
〔幼儿尝试探索〕?
有没有更好的方法?
能否和同伴一起来合作,看看能不能找到好方法?
〔教师引导幼儿相互帮助摆放镜子的角度〕
师小结:
我看到XXX和XXX用的方法,我请他们上来演绎一下,大家给评评是不是一个好方法了〔用二面镜子,一前一后放置,调整好镜子的位置,就能看见自己后面的头发〕。
2.双面镜子的探究。
〔1〕师:
刚刚,我们用一面镜子、用两面镜子来照自己,都能照出不同角度的自己,那我现在要变换一种镜子来照照自己,又会有怎样的秘密?
教师出示双面镜,提问这是什么样的镜子,丰富词:
双面镜
〔2〕幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。
双面镜的初次探索:
我们一起用双面镜来照一照,你发现了怎样的秘密?
〔引导幼儿发现镜子里的事物数量发生变化了〕
师:
能告诉我你的发现吗?
〔幼儿答复〕
师小结:
用双面镜照自己我们发现了一个自己变成了二个,那么接下来老师带来了一个有趣的魔术,看看这个魔术怎么变。
3.夹角成像小实验。
〔1〕用奇妙的镜子给油画棒变魔术,教师讲解示范实验操作的步骤与方法。
师:
这个魔术师这样子的:
有一根蜡笔,放在双面镜的面前,变动双面镜的角度,去找找镜子里的蜡笔会变怎样的魔术?
出示笔录表:
这里有一份记录表,第一栏画得是镜子摆放的大小角度,请小朋友把蜡笔放在镜子前面,按照上面的角度摆放好镜子,然后观察镜子里的变化,把你看到的画在对应的表格里面,你看到几根蜡笔就在记录表上用几个圆点表示。
〔2〕幼儿自主操作,记录观察的结果。
〔镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多〕
师提问:
从这个魔术中,你们发现了什么秘密?
〔幼儿答复〕原来镜子夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多。
4.油画棒的魔术
师:
刚刚我们是变动镜子的夹角来变魔术的,那么我们来变动蜡笔摆放的位置又有什么发现呢〔幼儿探索答复〕
5.延伸活动:
镜子在生活中的作用,教师小结
师:
镜子的魔术有趣吗?
〔幼儿答:
有趣〕那我们生活中随处可见的镜子也很多,你还看见过怎么样的镜子呢,它有什么作用?
〔幼儿答,教师出示ppt小结〕接下来我请小朋友去找找幼儿园还有哪些镜子,像小花猫一样轻轻的下楼,注意平安。
户外游戏【10:
00――10:
20】
活动名称:
手影游戏
活动目标:
1.学习几种玩手影游戏的手势,体验手影游戏的趣味。
2.尝试与同伴合作表演手影小故事。
活动准备:
手影视频,投影仪,手电筒假设干,创设较暗的环境。
活动指导:
1.指导幼儿根据视频提供的手势来进行手影游戏。
2.关注幼儿游戏,指导幼儿进行相互的合作,不推不挤。
集体活动【10:
20――10:
50】
有趣的镜子教案6
设计思路:
今年我们这里出现了沙尘天气。
连续几天的大风沙,孩子们只能躲在活动室里,失去了每天两个小时户外活动的快乐时光,孩子们沮丧极了。
由于这种坏天气使孩子们有了切身体会,每天都在讨论着。
我借此时机组织了此活动。
活动目标:
认识"沙尘暴"这一天气现象,及对人类的危害。
渗透目标:
知道植树能控制风沙,培养幼儿的环保意识。
活动重点:
"沙尘暴"形成的原因。
活动难点:
植物能阻挡沙尘。
活动准备:
1、在有"沙尘暴"天气的日子里,引导幼儿观察"沙尘暴"天气的特征。
2、收集"沙尘暴"天气给人们造成的危害图片、及录相带,供幼儿了解。
3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。
活动过程:
一、导入活动-说说沙尘暴
1、观看沙尘暴的录像,引出"沙尘暴"天气提问:
1〕这是什么样的天气?
2〕你是从哪儿听说的"沙尘暴"天气?
二、根本活动--知道"沙尘暴"形成的原因及植物能阻挡沙尘
1、提问:
"沙尘暴"天气的特征:
风很猛,风中夹着很多的沙子,时间有时长,有时短。
讨论:
"沙尘暴"给人们带来的危害。
2、讨论:
为什么会出现沙尘天气?
沙子是从哪儿来的?
了解"沙尘暴"形成的原因。
1〕播放人为的砍伐树木、破坏草原,致使土地沙化的录像。
2〕再提问:
沙子是从哪儿来的?
引导幼儿说出多植树,保护绿色植被。
3、做小实验。
1〕让小朋友想方法把一盘沙"吹"起来。
2〕请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。
有趣的镜子教案7
一、设计意图
幼儿园活动区有面大镜子,最近幼儿总喜欢去照镜子,有的幼儿还说起自己家里的镜子,为此,我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园,设计了“有趣的镜子〞,了解镜子的特征及用途,激发幼儿探索事物的兴趣。
二、活动目标
1、认识镜子,知道镜子的特征以及一般用途。
2、能通过实验发现制作镜子的原理,知道镜子的制作材料。
3、喜爱科学探索活动,能大胆的说己的发现。
三、活动准备
1、自己带来的小镜子人手一块,光滑圆角玻璃人手一块。
2、各色纸张、塑料片、油泥,每组一个小筐。
四、活动过程
1、请孩子们自由的玩镜子,引导他们发现镜子的特征。
①出示镜子,引出话题
――小朋友们,老师手里拿的是什么呢?
〔镜子〕
――对,小朋友们已经都认识它了,那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏,玩过以后要请你们答复老师两个问题,你带来的镜子是怎么样的?
你是怎么和它玩的?
②小朋友自由玩镜子:
请小朋友玩的时候要小心,不要碰碎镜子。
③交流讨论镜子的外形、特征
――现在请小朋友们停下来,把你们的镜子放在桌上。
老师要请你们来答复刚刚我提出的问题了,你带来的镜子是什么样子的?
你是怎么和它玩的?
预设:
(1)我的镜子是米老鼠的,镜子的面很光滑,我玩了照镜子的游戏。
〔镜子的外面造型不同,镜面光滑,能照见东西和人〕
(2)我的镜子是红色的,镜子的面上是冷的,我用镜子和太阳公公玩了游戏。
〔镜面凉,镜子能反光〕
(3)我的镜子没有外壳,后面是黑黑的。
〔镜子后面有一层东西〕
(4)我的镜子是方的,摔碎了镜子〔如没有小朋友摔碎镜子,那么提问――谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢?
〔会碎掉、坏掉〕对,因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉,很易碎〕
:
镜子的外面造型不同,也有但是里面的镜子都是一样的,它的面上很光滑很冷,它能照见东西和人,它很易碎,会反光,后面有一层黑黑东西。
2、请孩子们自由探索,了解制作镜子的材料和原理
①引起幼儿兴趣,提出探索目的和要求
――我们刚刚和镜子玩了游戏,知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方,现在老师要来考考大家了,镜子是用什么做的呢?
〔玻璃〕
――我们的小框里就有玻璃,小朋友们把它拿出来,试一试,能不能照出你们的小脸呢?
――那玻璃还不能把我们的人照出来,怎么回事呢?
〔后面还有一层东西〕
――那那层黑黑的东西到底是什么呢?
我想请小朋友来试着把它找出来。
②请孩子们自由探索:
注意提醒幼儿小心操作,以防被玻璃划破手,摔碎的玻璃不要用手去捡。
③交流与讨论
――你们找出来了吗?
预设:
没有找出来,不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。
我找出来了,黑颜色的纸放在后面看的很清楚。
:
我们小朋友都仔细的找过了,不过都不能像真的镜子那样清楚,那真的镜子到底是用什么做的呢?
是用银做的,后面还刷了一层油漆,因为银时间长了,也会慢慢的坏掉,刷了油漆就能保护好银,让镜子能用更长的时间,现在银的价钱贵了,人们又想出了一种新的东西来代替银,他的名字叫做铝。
3、了解镜子的作用
――我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识,现在老师还要老考考你们,你们都在那些地方见过镜子呢?
它们有什么用?
预设:
家里,能照镜子;商店里,试衣服;汽车上,反光镜等。
:
镜子的作用很多,可以让我们更好的清洁、我们的外表,可以聚光,可以做装饰品,可以让交通更便利等
4、和阳光玩游戏〔放入暂短游戏〕
游戏规那么:
请小朋友们站在有阳光的地方,老师在照不到阳光的地方,请孩子们利用手中的镜子,第一时间将太阳光反射到老师的身上,最快的人为胜。
大多数人照到后,换一个地方,循环进行。
熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替,以增加趣味。
――请小朋友们拿起手中的镜子,要将太阳光照到老师站的这里,比一比谁的动作最快,最会让镜子听你的命令,自由结束“有趣的镜子〞教学活动。
五、活动结束
1、
2、
有趣的镜子教案8
活动目标:
感知镜子的多样性,发现镜子的特点、
重点难点:
知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备:
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程:
1.操作各种镜子,了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西c
2.启发见过什么镜子〞它有什么用途:
有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。
在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜
3.镜子游戏:
①“猜猜我在干什么?
〞教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?
平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处
处凹凸不下,凹的局部照的影像放大,凸的局部照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸:
课下让小朋友玩“万花筒〞的游戏,进一步了解镜子的秘密。
评量:
利用水和书本看看哪一个能看到自己?
放大镜和平面镜哪个能放大?
活动结束:
小朋友经验比拟丰富,能说出镜子在生活中的应用。
小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
有趣的镜子教案9
活动目标
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿了解镜子的根本特征。
2、通过交流,让幼儿了解镜子的种类和用途。
3、开展幼儿的观察力,比拟分析能力及初步的尝试精神。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、幼儿人手一面小镜子。
2、平面镜、凸面镜、凹面镜。
〔上面标有数字“1〞、“2〞、“3〞〕
3、放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程
一、猜谜导入,认识镜子。
师:
今天老师带了个谜语给小朋友猜,谜面是:
你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
你们猜到是什么吗?
二、自由探索镜子的奥秘
1、师:
对,是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?
2、师:
但老师有个要求:
拿到镜子后,看一看,摸一摸镜子是用什么材料做的?
摸上去感觉怎么样?
你在玩的过程中,发现镜子有什么本领?
3、师:
听清老师的要求吗?
4、幼儿自由探索。
5、请幼儿答复:
镜子是用什么材料做的,摸上去感觉怎样?
教师小结:
我们刚刚见到的镜子都是用玻璃做的,摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6、谁跟大家介绍下,你刚刚是怎样玩镜子的?
你发现了镜子有什么本领?
①你是怎样玩的镜子?
②发现了什么?
小结:
镜子可以照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子,我们一起问问她有什么发现吧!
①阳光下,你发现了什么?
②墙上为什么会有光斑?
〔镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
〕
③墙上的光斑会动吗?
④你是怎样让它动的?
〔光斑随镜子的晃动而晃动。
〕
小结:
在阳光下,镜子可以在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜〔第二次尝试〕
1、师:
今天吴老师还带来了几位大镜子朋友,你们到镜子前照一照,看看自己在镜子里有什么变化?
2、幼儿分组尝试、观察、交谈。
3、尝试后提问:
你在每面镜子里照到自己是怎样的?
教师总结:
×号镜子里照出的人和原来一样;×号镜子照到的人变得又矮又胖;×号镜子照到的人变得又高又大。
〔第三次尝试〕
1、咦!
同样是三面镜子,为什么你们照出来的样子会不同呢?
2、幼儿分组尝试:
请你们再去摸一摸、看一看、比一比,找一找原因,把你的发现告诉大家。
3、请幼儿答复。
谁来把你的发现告诉大家。
教师小结:
小朋友真聪明,发现原来它们的镜面不同。
×号镜的镜面是平的;×号的镜面是凸的;×号镜的镜面是凹的。
我们把镜面是平的,称为平面镜;镜面往外凸的,称为凸面镜;镜面往里凹的,称为凹面镜。
四、探索发现镜子的用途
1、师:
你还在哪里见过镜子,它有什么作用?
2、幼儿讲述。
3、师:
工人叔叔用平面镜、凹面镜、凸面镜制造出了各种各样的镜子。
你们知道这是什么镜子吗?
〔出示各种镜子〕
五、照镜子
1、介绍规那么。
师:
现在我们一起玩照镜子的游戏吧,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,你们镜子要迅速模仿我照镜人的动作,摆出相应的镜面动作。
2、请幼儿两人一组自由结伴,玩游戏。
3、幼儿随音乐做照镜子的游戏。
活动反思:
孩子们参与活动的积极性很高。
可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。
孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。
幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。
教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自
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