10篇新部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

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10篇新部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新部编人教五年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．读一读。

   动物的睡相因其需要和本能而千姿百态，有些真令人意想不到。

   大象是站着睡觉的，它最怕蚊、蝇等小虫子钻进鼻孔里，因此当它睡觉时，总是把鼻子举得高高的。

   鱼在水中静止不动，就表示它酣然入梦。

   狗睡觉时总是将一只耳朵紧贴地面，以便听到很远地方的声音。

   刺猬身上的刺，是防范敌人的好武器。

刺猬在睡觉时将身子缩得像个圆绒线球，只露出一点鼻子在外透气。

（1）从这几种动物的睡相中，你发现了什么？

（2）查查资料，看一看其他动物睡觉是否也有趣，有选择地抄写在下面。

【答案】

（1）动物的睡相是和它的需要与本能相关的。

（2）略

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句 在句首：

动物的睡相因其需要和本能相关的。

（2）考查查资料搜集信息。

【分析】

（1）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。

（2）此题考查查资料搜集信息，丰富知识。

2．阅读短文，回答问题。

丑菊

   这是件有趣的事，我去年种了株丑菊，天天盼着它快开花。

因为我想要看看享有如此恶名的花究竟怎样。

可是，事与愿违，它偏偏跟我过不去，懒洋洋地睡大觉，连花的影子都没有，我气得真想把它拔了，但没舍得。

   今年“五一”，沉睡了一年的花忽然打了苞，我高兴极了，真庆幸没把它扔掉。

起初，底狭头宽的绿叶芯中夹了一个绿色小球，非常小，只有小绿豆那么大。

长了几天，花苞就透出了一点儿黄色，这时，已有黄豆大小。

再耐心等些天，花终于开了，颜色金黄金黄的，几十个花瓣摆了三四层，虽只有铜钱大小，但这就更显出它的娇小，美丽极了。

   我最欣赏的是，到了夜晚，几层花瓣便像收伞似的自动收拢；白天，花瓣又像撑伞似的张开，而且花面一直迎着太阳，跟着太阳转，显得非常恭敬。

难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢！

   是谁给它起名叫“丑菊”的呢？

这我不知道。

   但我觉得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美丽、可爱。

由此我想，人间事物中，不少东西往往名实并不完全相符，我们在实际工作中，处理问题不但要知其名，更要究其实。

（1）联系上下文解释词语。

事与愿违：

________

庆幸：

________

（2）丑菊又名________、________。

它的特点是白天________，晚上________。

（3）这篇短文说明了什么道理？

【答案】

（1）事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到；因可喜之事而欣幸。

（2）状元伞；假葵花；开放；收拢

（3）略

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

事与愿违：

事实与愿望相反。

指原来打算做的事没能做到。

庆幸：

因可喜之事而欣幸。

（2）考查从文中筛选相关信息，带着问题细读课文就能从文中找到答案。

丑菊又名状元伞、假葵花。

它的特点是白天开放，晚上收拢。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）此题考查从文中筛选相关信息的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

3．阅读课文，回答问题。

溪水和石头

   一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。

那天然生就的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。

   溪水唱着歌儿，由远而近。

   石头说：

“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水。

”

   溪水说　我前进的道路是不会改变的　宁可粉身碎骨　说完　挺身向前　后面的伙伴犹如千军万马　前赴后继　

   不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

溪水依然唱着歌儿，深深地流着……

（1）“天然生就”中的“就”如果查字典，应查________部，在这篇短文里“就”字是________的意思。

（2）“石头锋利的棱角变秃了，高傲的身躯变小了。

”这是因为（  ）

A. 溪水不断地冲刷；           B. 石头原来的棱角太锋利；           C. 石头挡住了溪水前进的道路。

（3）给短文第四自然段加标点符号。

（4）短文结尾处的省略号省略了什么？

（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？

【答案】

（1）亠；本来就这样

（2）A

（3）：

“ ！

 。

” ， 。

 ， 。

（4）省略了内容。

（5）这篇短文告诉我们：

只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。

【解析】【分析】

（1）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（4）省略号的作用：

①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。

做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）亠；本来就这样

（2）A

（3）：

“ ！

 。

” ， 。

 ， 。

（4）省略了内容。

（5）这篇短文告诉我们：

只要看准了目标，哪怕有天大的艰难险阻，只要勇往直前，坚持不懈去战斗，就一定能实现。

【点评】

（1）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

4．阅读下文，回答问题“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）

   一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：

“小心，注意，总结，提高。

”

   这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点--那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

（1）母亲的力量是________的力量，是________的源泉。

父亲的力量是________的力量，可以时常提醒你“________。

”

（2）“小心，注意，总结，提高”四个词语简练而概括。

其实在每一个词语的后面还省略了很多内容。

思考一下，并尝试着把句子补充完整。

需要有人时常提醒你：

“小心________，注意________，总结________，提高________。

”

（3）你怎么理解文中划横线的句子？

在批注栏里写下你的理解。

（4）对文中画线的这句话理解正确的是（   ）

A. “精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。

两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。

B. “精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是批评孩子，不能称为爱孩子。

父母应该对孩子多赞扬，少批评。

（5）短文中两种爱的方式，你更喜欢哪一种？

说说理由。

【答案】

（1）爱；灵感和创作；警告；小心，注意，总结，提高。

（2）骄傲；不自卑；经验；水平

（3）我既不骄傲也不自卑，牢记父母的提醒，沿着正确的方向，健康成长。

（4）A

（5）喜欢精彩极了,因为这种爱的方式是鼓励的,能给予你信心,让你更加努力

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文第一段内容，就能找到答案。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

（3）、（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（5）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息的能力。

（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此题主要考查对句子的理解能力。

（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

5．阅读短文，回答问题。

   这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：

“精彩极了”“糟糕透了”“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

（1）联系上下文理解词语。

鼓舞：

________

极端：

________

（2）在文中找出一个比喻句。

________

这个比喻句是将________比作________。

（3）“精彩极了”指________

“糟糕透了”指________

“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指________

（4）为什么说这两个极端的断言有一个共同的出发点？

（5）如何理解“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

”

【答案】

（1）鼓舞：

使振作起来，增强信心和勇气；事物顺着某个方向发展达到顶点

（2）“它们像两股风不断地向我吹来。

”；这回的鼓励与批评；两股风

（3）母亲的赞扬和鼓励；父亲的批评与教育；鼓励与批评的话

（4）这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步。

（5）我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞扬而沾沾自喜，也不会为批评而丧气失去信心。

【解析】【分析】

（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

鼓舞：

使振作起来，增强信心和勇气。

极端：

事物顺着某个方向发展达到顶点。

（2）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

如：

它们像两股风不断地向我吹来。

这个比喻句是将（这回的鼓励与批评）比作（两股风）（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

“精彩极了”指母亲的赞扬和鼓励。

“糟糕透了”指父亲的批评与教育。

“交织在我的耳际”实际上是“精彩极了”指鼓励与批评的话。

（4）考查读课文的理解能力。

带着问题整体感知课文内容可知，这是父亲与母亲对孩子的爱的两种不同的表现形式，批评与鼓励都是希望自己的孩子不断进步。

（5）理解含义深刻的句子：

撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

依据课文内容可知，我认真对待父母的批评与鼓励，既不为赞扬而沾沾自喜，也不会为批评而丧气失去信心。

【点评】

（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生