l六年级下册品德与社会教案.docx
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l六年级下册品德与社会教案
分课时电子教案
课题
齐心真好
执行时间
月日
分课时
1
总课时
1
电教课时
1
教 学 目 标
以学生日常生活及生活中的合作事例,让学生明白合作的意义,体会“齐心真好”。
增强学生的合作意识。
重点难点
增强学生的合作意识。
教学准备
女排在雅典奥运会夺冠的精彩片段多媒体课件
教学程序设计
一、呈现事例
1.播放录像。
播放前,教师用下面的导语引出录像的主题。
教师:
在2004年雅典奥运会上,中国女排取得了集体项目的唯一一枚金牌。
在时隔20年后,她们再次占到奥运会的领奖台上,是什么让她们赢得了桂冠?
请看赛事实况片段。
2.阅读故事。
学生阅读教科书第5页《杰出的合作》。
二、交流感受
学生交流读故事后的感受。
三、深入讨论
1.学生讨论如下问题:
为什么需要合作;有没有只靠一个人就能完成的事情;有没有必须靠两个人才能完成的事情;有没有一个人根本做不了的事情;有没有两个人也做不了的事情。
2.结合上面的事例,进一步总结说明:
合作容易把事情做好。
3.教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等,配以恰当的解说。
提问:
说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗?
4.小结:
就像大家所说的那样,战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动,都需要我们之间的合作。
5.学生用一句话说“合作”。
在这一活动中,教师鼓励学生畅所欲言。
6.教师总结:
大家在一起为了同一目标,齐心协力,互相配合,取长补短,共同完成一项任务,这就叫做“合作”。
体育比赛需要合作:
研究开发新产品需要科研人员之间的合作;联合国“维和”需要国家之间的合作;社会生活中,很多事情只有合作才能做好。
让我们一起大声地宣告:
齐心真好!
7.阅读教科书第6页小资料。
四、拓展延伸
完成小调查,了解更多的故事,搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容,大家共享。
五、调查
央视天气预报节目需要哪些工作人员的合作?
教学机动
板
书
设
计
齐心真好
体育比赛研究新产品联合国“维和”
合作才能做好
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
对手也是朋友
执行时间
月日
分课时
2
总课时
2
电教课时
2
教 学 目 标
以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。
重点难点
知道现代社会有竞争,更需要合作。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、活动感言
1、学生看录像、听录音。
教师播放“两人三足”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。
2、分析原因:
学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况,分析他们取胜的原因。
请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。
对照自己组的情况,学生分析自己活动后的体会。
二、故事启示
1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。
师:
动物园内养着美洲狮,起初将它放在一处山野之地,放进鹿啊、兔啊这类小动物,不想这些狮子依然一幅萎靡不振、低眉耷耳的样子。
你们想想,用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
讨论交流后填写教科书第7页的空白。
4、师生共勉,齐读:
有了对手,才会有危机感,才会有竞争意识。
有了对手,你便不得不奋发图强、锐意进取。
5、教师:
是呀,竞争让我们进步,竞争让我们成长!
找找我们在哪些方面存在着竞争?
这些竞争有什么作用?
三、我与竞争
1、学生对上述问题各抒已见。
2、阅读教科书第8页“我”的一段话。
3、在教科书空白处写话:
我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理,竞争
的作用等。
四、合作与竞争
教师介绍一些竞争中有合作、合作中有竞争的事例,引发学生讨论合作与竞争间的关系。
五、活动
1.两人一组背对背夹气球比赛,哪组跑得快,为什么?
小结:
教科书第9页
2.你同意合作比竞争更重要这个观点吗?
为什么?
教学机动
板
书
设
计
对手也是朋友
鳗鱼的启示
竞争才有活力,竞争才能进步
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
谢谢你,我的朋友
执行时间
月日
分课时
2
总课时
3
电教课时
3
教 学 目 标
引导学生正确看待对手,懂得拥有强劲的对手是一种福分,对手能激发你努力进取。
重点难点
理解多一个对手就多一份力量,多一条警策鞭。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、故事引入(看录像、听录音)
1.竞争对手是朋友:
自从你一来到我们班,我就知道,你不是一盏省油的灯。
事实果然如此,第一次考试,你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去,变成了高不成低不就的第二名。
就凭这个,我很有理由恨你、到处说你的坏话,可是我没有,不知道为什么对你我下不了这“毒手”。
要期末考试了,我们都处于最紧张的时候,有时看一看左邻右舍,都觉得空气里充满了厮杀的味道,眼神里写着不倒的长城,可是,我才不怕你呢。
这次期末考试,我和你并列第一。
老师报名次时,你看看我,我看看你,我们都笑了,这是发自内心的笑。
竞争才有活力,竞争才能进步。
我是闲云,你是野鹤,我们是对手,也是朋友,这条青青路上,有你有我,于是不寂寞。
2.生活中对手的力量刘翔——一次历史性的跨越
北京时间2004年8月28日凌晨2点40分,这是一个值得所有中国人铭记的日子。
雅典奥林匹克体育赛场上,中国选手刘翔在男子“110米栏”决赛中以12秒91的成绩获得金牌!
他创造了中国乃至亚洲的历史,成为第一个获得奥运田径短跑项目世界冠军的黄种人,这个成绩不仅打破了12秒96的奥运会纪录,还平了英国选手科林·约翰逊1993年8月20日在德国斯图加特创造的12秒91的世界纪录!
雅典时间指向8月27日21时40分,世界一流的“110米栏”高手齐聚在鲜艳的红色跑道上,在他们眼前,是整齐的带有雅典奥运标识的白色栏架。
刘翔,穿着红色的运动服,站在第四条跑道,一样年轻的法国黑马杜库雷就在他的左边,正是这位名不见经传的黑人小伙子在半决赛中跑出了13秒06的成绩,平了刘翔的个人最佳;而在刘翔的右边依次是牙买加的维格纳、世锦赛亚军美国人特拉梅尔,以及上届奥运冠军、古巴名将加西亚。
发令枪响了,刘翔的起跑非常有力,他冲在了最前面,这一次他倾尽了全力,从第一栏就一直领先。
没有人能追得上他的步伐,最完美的动作,最有力的节奏,最快的速度,所谓的黑马并不可怕,在他左边的杜库雷的步子早已被刘翔的频率打乱。
第五栏后,一个身位的优势在拉大,刘翔越跑越快,他在全力冲刺,他第一个冲过了终点!
12秒91!
以前,田径跨栏项目一直是美国人的天下。
美国人的垄断,被这位20岁的中国小伙子打破了,外国人评价说:
“这是来自中国人的奇迹。
”刘翔是中国运动员的骄傲,他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林·杰克逊保持的世界纪录。
这枚金牌是中国男选手在奥运会史上夺得的第一枚田径金牌,书写了中国田径新的历史!
刘翔这一次夺金牌正是他把世界一流的高手作为竞争对手,作为竞争的朋友,才取得了如此辉煌的成绩。
可见,竞争才能进步,对手也是朋友。
二、讨论
1.学习中、生活中你有这样的对手吗?
阅读教科书第10页、11页、12页。
2.小结:
拥有强劲的对手是一种福分,多一个对手就多一份力量,多一条警策鞭。
对手能激发你努力进取,克服艰难险阻,设法超越自我、获得成功。
所以我们不仅不应该厌恶对手、憎恨对手,而且应该欢迎对手、感谢对手。
教学机动
板
书
设
计
谢谢你,我的朋友
激发进取
警策鞭
感谢对手
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
让我们荡起双桨左手和右手
执行时间
月日
分课时
1
总课时
4
电教课时
4
教 学 目 标
认识到在生活中与他人合作的重要性。
重点难点
培养学生初步的合作精神。
教学准备
多媒体课件
教学程序设计
一、揭示课题
教师:
小朋友,咱们先来猜个谜语,好吗?
出示谜语:
一棵小树十个叉,
不长叶子不开花。
能写会算还会画,
天天干活不说话。
揭示谜底:
手(课件出示:
两只小手)
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手(揭示课题)。
二、游戏——单手刨铅笔(体会一只手干活的不方便)
(1)教师:
小朋友,我们先来做个游戏,游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手,整个刨铅笔的过程只能是一只手,听清楚只能是一只手。
好,现在把一只手放到口袋里,假如有同学违规,那对不起,只能取消你的游戏资格。
游戏开始,教师巡视。
(2)游戏结束,学生谈感受。
(教师:
想问一下,刚才刨铅笔有没有成功?
刚才刨铅笔有何感想?
)教师小结:
是啊!
右手没有了左手的帮忙,就刨不成铅笔了。
小朋友,其实在我们的日常生活中,有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想,哪些事情都需要两只手的合作,两只手是怎样分工的?
(3)学生自由述说,明白左手和右手谁也离不开谁。
(吃饭的时候,左手拿碗,右手拿筷子;写字的时候,左手按住纸,右手写字……)
教师:
小朋友,左手和右手谁也不能离开谁,是一对亲密无间的好朋友,请用你的右手抚摸你的左手,对你的双手说一句话吗?
学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手——指名说。
(4)教师小结:
你的左手和右手是世上最要好的朋友,互相配合能做很多事,谁也离不开谁。
世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合,才能顺利成功地完成。
三、分析讨论
1.阅读教科书14页
2.讨论:
同学们听了张凯的话,心里为什么会不舒服?
如果你在场,你会对张凯说什么?
3.
四、总结
真诚合作要以大局为重。
要学会发现别人的长处,体谅别人的难处;善于倾听不同意见;要学会负责;要经得起委屈和谅解,只有大家心往一处想,劲往一处使,合作才会成功。
五、作业
阅读教科书16页故事,总结成功合作的诀窍。
1.心里要想到他人;
2.宽容别人;
3.会表达感谢;
4.信任同伴;
5.礼貌地提出不同意见,贡献自己的智慧;
教学机动
板
书
设
计
让我们荡起双桨
左手和右手
真诚合作要以大局为重
合作需要求同存异
教
学
反
思
分课时电子教案
课题
让我们荡起双桨
执行时间
月日
分课时
1
总课时
5
电教课时
5
教 学 目 标
认识到在生活中与他人合作的重要性。
重点难点
培养学生初步的合作精神。
教学准备
多媒体课件、合作星、糖
教学程序设计
一、揭示课题
教师:
小朋友,咱们先来猜个谜语,好吗?
出示谜语:
一棵小树十个叉,
不长叶子不开花。
能写会算还会画,
天天干活不说话。
揭示谜底:
手(课件出示:
两只小手)
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手(揭示课题)。
二、游戏——单手刨铅笔(体会一只手干活的不方便)
(1)教师:
小朋友,我们先来做个游戏,游戏的名称是单手刨铅笔。
所谓单手就是一只手,整个刨铅笔的过程只能是一只手,听清楚只能是一只手。
好,现在把一只手放到口袋里,假如有同学违规,那对不起,只能取消你的游戏资格。
游戏开始,教师巡视。
(2)游戏结束,学生谈感受。
(教师:
想问一下,刚才刨铅笔有没有成功?
刚才刨铅笔有何感想?
)教师小结:
是啊!
右手没有了左手的帮忙,就刨不成铅笔了。
小朋友,其实在我们的日常生活中,有许许多多的事情都离不开两只手的配合。
你想一想,哪些事情都需要两只手
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- 六年级 下册 品德 社会 教案