内蒙古教师资格考试部分题库.docx
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内蒙古教师资格考试部分题库
一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)
1.“教育即生长”是教育哲学家()的观点。
A.赫尔巴特 B.皮亚杰 C.杜威 D.瓦?
根舍因
2.()明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出了贡献。
3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?
()。
A.美德是否可教 B.教学的教育性 C.教育即生长,学校即社会
D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
4.为了防止考试焦虑症的发生,学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导,讲授自我放松、缓解紧张的方法属于()。
5.教师专业化的尝试始于()。
6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。
7.为全体人民服务,为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代()教育的特征。
8.学校的基本功能是()。
9.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展()的特点。
10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?
()。
11.不在教师资格认定程序之列的是()。
12.国家教师资格考试制度由()规定。
13.教育的最高理想通过()体现出来。
14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的,”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于()。
15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力,下列与技能的三种类型不符的是()。
16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的()功能的两大含义。
17.关于课程目标的水平研究最为着名的是()。
18.下列属于布鲁纳教育观点的是()。
19.在集体发展的几个阶段中,集体真正成为教育手段的阶段是()。
20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于()。
二、概念解释题(每小题4分,共20分)
1.教育学:
2.教师的人际知觉:
3.必修课:
4.理论联系实际原则:
5.义务教育:
三、简答题(每小题6分.共30分)
1.简述素质教育目标分解有哪些?
2.简述教学方法选择的衡量标准。
3.简述微观环境的影响。
4.简述气质差异和教育。
5.人格教育的方法有哪些?
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.论述针对初中生身心特点的教育。
2.如何理解学校与社会教育机构联系的内容和方式?
一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的,将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)
1.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是()。
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
2.教育科学体系中的基础学科是()。
3.决定教育性质的根本因素是()。
4.“近朱者赤,近墨者黑”,这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响()。
5.课的类型一般分为两大类,即()。
6.《学记》上说:
“不陵节而施”,这句话体现了()。
7.教师的表率作用主要体现在()。
8.德育是指教育者培养受教育者(.)。
9.教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。
10.课外校外教育与课内教育的共同之处在于,它们都是()。
B.有目的、有计划、有组织进行的
11.马克思主义观点认为,培养全面发展的人的唯一方法是()。
12.学生年龄特征中所指的两个方面是()。
13.中国实行的第一个现代学制被称为是()。
14.教育者和受教育者共同的客体是()。
15.品德属于()。
16.制约德育方法的个体因素是()。
17.历史上最早出现的学校德育管理模式是()。
18.在学校德育中,学生个体品德形成和发展最佳最基本的舞台是()。
19.一般而言,开始能够主动进行自我品德修养的时期是()。
20.学生品德形成的基础是()。
二、概念解释题(每小题4分。
共20分)
1.个体发展:
2.教师与学生的非正式关系:
3.学科课程:
4.因材施教原则:
5.学习方法知道的目标:
三、简答题(每小题6分.共30分)
1.简述素质教育的特点。
2.简述现代教学技术的基本方法。
3.家庭的教育功能表现在哪个方面?
4.简述性格差异和教育。
5.简述素质教育思想的基本内涵。
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.分析教育与社会文化的关系。
2.联系自身实际,分析师生关系的改善。
一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。
每小题1分,共20分)
1.推动教育学发展的内在动力是()的发展。
2.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。
3.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的()。
A.《大教学论》
B.《教育漫话》
C.《爱弥儿》
D.《普通教育学》
4.学校的中心工作是()。
5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。
6.学校管理的目标和尺度是()。
7.学校管理的基本途径是()。
8.儿童身心发展有两个高速发展期:
新生儿与青春期,这是身心发展()规律的反映。
9.()是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()。
11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。
12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()。
13.教学活动的本质是()。
14.“除数是小数的除法”,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:
12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了()。
15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()。
16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。
17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、‘‘排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。
18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。
19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()。
20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为()。
二、概念解释题(每小题4分,共20分)
1.个体社会化:
2.校风:
3.相关课程:
4.循序渐进的原则:
5.素质教育:
三、简答题(每小题6分.共30分)
1.简述育人的基本规范有那些原则?
2.简述课堂管理的基本原则。
3.简述家庭教育的特点。
4.青少年发展中的特殊问题主要表现哪些?
5.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.论述必修课、选修课、活动课与社会活动之间的关系。
2.结合具体的教学情景,综合运用各项教学原则。
一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的.将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分。
共20分)
1.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求,就是()。
2.素质教育的重点是培养学生的()。
3.教育改革的核心是()。
4.孑L子提出的“不愤不启,不悱不发”,体现了教学的()。
5.课的类型的划分依据()。
6.衡量各科教学质量的重要标准是()。
7.教师职业的特殊要求是,必须具有()。
8.委托任务和组织活动是属于()。
9.衡量人们品德的重要标志是()。
10.校外活动是指()。
C.由学生在教育者指导下所组织的课余教育活动.
D.学生在课外自主选择、自由参加的活动
11.学生具有发展的可能性和()。
12.判断教师专业发展阶段的标准除了“素质”以外,还要看()。
13.我国最早采用班级授课制是在()。
14.教与学的知识属于()。
15.在课堂教学中保持教学的计划性和变动性动态平衡的主要手段是()。
16.教师发展性评价的目的是()。
17.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用()。
18.学校进行全面发展教育的基本途径是()。
19.智力是指人们的认识能力,其核心是()。
20.学习动机是推动学生学习的一种()。
二、概念解释题(每小题4分,共20分)
1.教育目标:
2.人际环境:
3.融合课程:
4.巩固性原则:
5.现代人的人格特征:
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.简述学生德育的方法有哪些?
2.影响课堂管理的因素有哪些?
3.家庭因素对教育的影响?
4.简述师生关系主要表现有哪些?
5.阐述教育和教学的关系。
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.论述教学目标的叙写中明确地行为目标要求。
2.如何课堂教学中“中性力量”的处理。
一、单项选择题(在备选的答案中,只有一个答案是正确的,将其选出并将标号填写在题目后面的括号中。
每小题1分,共20分)
1.德育的本质特征在于德育是培养人的()。
2.我国《中学德育大纲》正式颁布的时间是()。
3.活动和交往是学生品德形成的()。
4.创立社会模仿模式的教育家是()。
5.人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了()。
6.学生最主要的权利是()。
7.教师职业的最大特点在于职业角色的()。
8.学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的()。
9.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。
10.下面关于多媒体计算机在小学教学实践中的主要教学功能的说法中,不恰当的是()。
11.学校教育的基础是()。
12.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()。
13.课程实施计划的展开过程是()。
14.在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是()。
15.循序渐进原则要求教学要()。
C.不愤不启,不悱不发
16.一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,成为测验的()。
17.()是教师专业发展的基础。
18.促进系统发展的最重要的机制是()。
19.知识经济时代,教师应该成为()。
20.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是()。
二、概念解释题(每小题4分,共20分)
1.教育:
2.物质环境:
3.广域的课程:
4.启发性原则:
5.道德认识:
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.理解学习方法指导的目标。
2.简述理论联系实际原则的内容。
3.良好家庭教育的基本条件有哪些?
4.简述教师的劳动特点。
5.简述教育的基本要素。
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.教育与科学技术的关系是怎么样的?
2.论述学生在教育过程中的地位。
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)
1.把学习过程概括为“学--思--行”的统一过程的教育家和思想家是()。
2.教学在学校整个教育系统中居于()。
3.教材的主体部分是()。
4.从课程的组织核心来看,可把课程分为()。
5.教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
6.一位教育工作者的真正威信在于他的()。
7.学生是独立的社会个体,有着独立的法律地位,并且受到社会()。
8.学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境,其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要,取决于教师对这种环境的()。
9.实施德育的最基本的途径是()。
lO.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
11.把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()。
12.协调性是()。
13.教师上课必要的补充主要是通过()。
14.提出“教师成为研究者”的学者是()。
15.最好的教学模式是()。
16.()是教育的第一资源。
17.领会知识包括感知教材和()。
18.德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求,称为()。
19.基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中
心的基础教养。
“三基”指的是()。
A.读、写、画
B.读、画、算
C.画、写、算
D.读、写、算
20.下面关于教师与教学媒体关系的说法中,正确的是()。
A.教师是知识的传授者,不是教学媒体
B.教师仅是媒体的使用者,不是教学媒体
C.教师是人,教学媒体是物,两者无关
二、概念解释题(每小题4分。
共20分)
1.隐形课程:
2.同伴影响:
3.核心课程:
4.教学方法:
5.道德行为:
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.简述教学的辅助组织形式。
2.学习的基本思想有哪些?
3.简述社区在发展教育中的功能。
4.学习的类型有哪些?
5.教师的知识结构包括哪些方面?
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.论述教学过程的规律。
2.20世纪以来教育改革和发展呈现出哪些新的特点?
谈谈你的体会。
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的。
将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)
1.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()。
2.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的()。
3.指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定()。
4.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求,我们习惯上称为()。
5.良好的师生关系是教育教学活动取得成功的()。
6.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动,是推动个体由自然人向社会人转变的()。
7.德育认知模式非常注重()。
8.德育目标是德育工作的()。
9.一个人品德形成发展的外在表现和客观标志是()。
10.德育对象的千差万别、德育条件的千变万化要求德育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了德育工作的()。
11.在本质上区别于唯心主义“闭门思过”式品德修养的是()。
12.德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的()。
13.公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()。
14.教师胜任教学工作的基础性要求是,必须具有()。
15.衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
16.注重培养学生的探究态度和能力的课程,属于()。
17.决定一个教师工作动力的因素是()。
18.最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()。
19.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度,成为测量的()。
20.经验表明,80%左右的骨干教师终生停留在以下()阶段。
二、概念解释题(每小题4分,共20分)
1.课堂气氛:
2.花盆效应:
3.显性课程:
4.现代教学技术:
5.道德意志:
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.知识学习的过程有哪四个阶段?
2.简述现代教学技术的功能。
3.社区教育功能。
4.简述教师的能力结构。
5.阐述教育各要素之间的关系。
四、论述题(每小题15分,共30分)
1.论述“经济发展,教育要先行”。
2.你是如何认识我国教育目的的基本特征?
该如何去落实教育目的?
一、单项选择题(在备选的答案中。
只有一个答案是正确的,将其选出并将标号填写在题目后面的括号中,每小题1分,共20分)
1.教育目的是教育的根本性问题,对一切教育工作具有()。
2.课程的组织方式或设计课程的种类指的是()。
3.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是()。
4.为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构,称为()。
5.教学设计的理论基础是()。
A.教学理论、学习理论、传播理论
B.系统理论、控制理论、信息理论
C.系统理论、传播理论、教学理论
D.教学理论、学习理论、“经验之塔”理论
6.把学习结果分为“言语信息、智力技能、认知策略、动作技能、态度”五种类型的人是()。
7.教学目标可分为知识、能力和态度,下列目标中,能力目标是()。
A.学生学会生字、新词
D.使学生了解战争环境中学习的艰难,体会张指导员的崇高精神
8.确定学生初始能力的方法一般包括()。
A.推理、讨论
B.综合、分析
C.实验、练习
D.一般性了解、预测
9.认知领域的学习目标可以分为六个等级,从低级到高级的顺序是()。
A.知道、领会、运用、分析、综合、评价
B.领会、知道、运用、分析、综合、评价
C.知道、领会、运用、分析、评价、综合
D.知道、领会、分析、运用、综合、评价
10.制订教学策略的首要依据是()。
A.教学大纲、教材、教学计划
B.教学计划、教学大纲
C.教材、教学设施和设备
D.学习理论、教学理论
11.下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是()。
12.在学与教的过程中,要有效传递的主要信息是()。
13.下面四个选项中,属于教学软件的是()。
A.录像机、录音机
B.计算机的显示器、幻灯片
C.幻灯机、电影胶片、教科书
D.录像带、投影片
14.教师劳动的创造性主要是由()的特点决定的。
15.“大有大成,小有小成”是()教学原则具体运用的结果。
16.按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为()。
17.现代教育与传统教育的根本区别在于重视()。
18.关于我国社会主义初级阶段德育性质和特点的描述,正确的是()。
B.坚持全民性,反对阶段性
C.德育内容要坚持统一性,反对多样性
D.对于个体的身心而言,要坚持全面性,反对整体性
19.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于()。
20.德育在人的全面发展教育中起着()作用。
二、概念解释题(每小题4分.共20分)
1.教育目的:
2.社区文化:
3.活动课程:
4.教学策略:
5.道德情感:
三、简答题(每小题6分.共30分)
1.简述学习方法知道的基本要求。
2.简述教学方法实施的步骤。
3.简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致、互相配合的重要性。
4.简述社会主义教育目的的基本特点。
5.教师行为规范与模式包括哪些方面?
四、论述题(每小题15分.共30分)
1.教育为什么在人的身心发展中起主导作用?
一、单项选择题(本大题共15个小题,每小题2分,共30分。
在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题
目要求的,请将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分)
1.首创“从做中学”的是( )。
A.布鲁纳 B.康德 C.杜威 D.凯洛夫
2.充分反映孔子教育思想的论着是( )。
A.《礼记》 B.《论语》 C.《中庸》 D.《诗经》
3.标志着规范的、独立的教育学诞生的着作是( )。
A.美国杜威的《民本主义与教育》 B.英国洛克的《教育漫话》
C.德
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