《吹泡泡》大班教案.docx
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《吹泡泡》大班教案.docx
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《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案
《吹泡泡》大班教案
作为一名教学工,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗?
下面是我为大家整理的《吹泡泡》大班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《吹泡泡》大班教案1
目标:
1、通过动手实验操作记录,知道镂空的物体才可以吹泡泡
2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具,体验成功的喜悦
3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备
1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器
2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。
每人一个操作碗
教学过程
一、"吹泡泡"场景引入
1、出示吹泡器,今天老师给大家带来了一样小玩具,认识吗?
你们喜欢吗吹泡泡吗?
你平时的吹泡器是怎样的?
其实我们生活中也藏着很多小物品、小工具可以当吹泡器,今天我们一起把它找出来,好吗?
二、出示并介绍各种工具及记录表,幼儿猜测并记录
1、大家一起来看看,我给你们准备了什么工具?
2、出示认识记录表。
(重点认识猜测的图示与实验结果的图示)
3、幼儿猜测,师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。
你为什么会这么想呢?
三、幼儿操作验证并记录
1、小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?
我们可以自己去试一试,验证一下!
2、幼儿操作尝试,教师指导。
(重点指导花片和漏勺)3、比较猜测和尝试后的结果。
师:
跟你的猜想结果一样吗?
实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。
你发现在这些工具中,哪些可以吹出泡泡呢?
师生共同验证记录在大记录表上。
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡,那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗?
出示毛根条如何让它也能吹呢,我们可以猜一猜试一试。
(教师同上方法猜测统计记录)那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的,吹出的泡泡又会是什么形状呢,我们可以再去试试。
教学反思:
课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:
一是在材料的准备上考虑不周到,比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙,用铅丝还是不太安全,而且我其实可以启发孩子们,自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;
二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
小百科:
泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
《吹泡泡》大班教案2
活动目标:
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。
2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。
活动准备:
背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。
活动过程:
一、情境导入(价值分析:
设置情境,引出兴趣)
师:
今天老师带你们一起去池塘边玩吧!
(幼儿初步感受音乐)
二、学唱歌曲(价值分析:
欣赏歌曲,感受旋律,理解歌词)
1、出示背景图。
师:
让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐,你有什么感觉?
小结:
是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。
师:
让我们用小手来感受一下它的节奏。
2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?
让我们一起来听一听。
(教师范唱)
师:
音乐会在哪里举行?
有哪些小动物去参加了音乐会?
他们分别表演了什么节目?
(出示图片,幼儿学唱前两句)
再听一听,螃蟹怎么不唱歌?
吹泡泡的时候发生了什么?
(幼儿学唱后两句)
3、师:
这里有两只青蛙!
哪知才是今天歌曲里的主角呢?
(教师范唱附点音)
小结:
歌曲里的小青蛙是会跳跃的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?
让我们一起加入他们吧!
(幼儿学唱)
三、表现歌曲(价值分析:
替换歌词,体验乐趣)
1、替换歌词。
师:
音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?
他会怎么唱?
我们试着吧他们唱进去。
(根据幼儿的回答出示动物图片)
2、完整演唱歌曲。
师:
还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!
《吹泡泡》大班教案3
活动目标:
1、通过吹泡泡游戏,观察同伴吹泡泡时的姿态和表情,体验吹泡泡过程带来的快乐。
2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。
3、有序转版,细致检查,养成耐心、细致的好习惯j
活动准备:
l、幼儿有绘画人物的经验,知道人物的基本结构。
2、课件:
幼儿吹泡泡时的照片多幅。
,
3、8K钳㈣纸一张,8K白板纸两张,复写纸,夹子,笔,剪刀,胶水,胶滚,油墨等。
活动过程:
1、播放幼儿吹泡泡时的照片,引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。
(1)教师:
你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?
头是怎么样的?
手是怎么样的?
手里拿着什么?
(2)教师:
小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?
有小朋友抓泡泡吗?
是怎么抓的?
(3)教师:
吹泡泡时你们高兴吗?
从哪单看…来的?
2、教师交代要求,幼儿创作:
(1)教师:
今天我们要画小朋友吹泡泡。
你想画和准一起吹泡泡?
(2)有序转版,均匀印制。
要点提示:
1)重点:
吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。
2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。
3、展评幼儿作品。
教师:
你最喜欢哪一幅?
他画了什么?
小朋友是怎么吹泡泡的?
吹泡泡的时候心情怎样?
小朋友是怎么表现的?
活动建议:
☆活动廷伸能有序地剪贴,并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。
尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的),并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。
☆区角活动在教师的帮助下,拓印较大的作品。
《吹泡泡》大班教案4
大班科学:
吹泡泡
科学活动吹泡泡
目标:
1尝试用不同的材料吹泡泡,发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。
2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
3体验通过实际操作,获得知识和本领的愉悦情感。
准备:
记录卡、幼儿用笔
吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水
视平转换仪磁带录音机
过程:
一、开始部分。
1在《吹泡泡》的音乐中,一起进入活动室。
师:
我们都很喜欢吹泡泡,那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色,
大大小小,真漂亮呀!
今天,我们一起来玩吹泡泡吧!
2出示各种材料,并讨论。
(1)师:
平时,我们都是用吹泡器来吹泡泡的,可是今天,大家一起来看看,我给你们准备了什么呀?
(2)出示记录卡,幼儿猜想。
师:
老师还带来了一张记录卡,并把这些材料画在了卡上,请大家一起来猜猜,你觉得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾,觉得不可以的就打上叉叉。
3幼儿猜测,教师巡回指导。
4讨论、介绍幼儿想法。
(1)师:
谁来介绍自己的猜想?
请一到两名幼儿上台介绍。
(2)师:
你为什么这么想呢?
有没有和他不一样的猜想?
(3)师生共同讨论,并统计在教师的记录卡上。
师:
我们一起来侃侃,你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
二、幼儿操作。
师:
小朋友的猜想都不一样,那到底对不对呢?
老师也不知道,但是我们可以自己去试试!
请大家拿着你的记录卡,把每一样材料都去试一试,并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。
2幼儿操作尝试,教师指导。
(重点指导花片和漏勺)
3比较猜测和尝试后的结果。
(1)师:
谁愿意来和大家分享你操作后的结果?
有没有不一样的结果?
请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。
(2)师生再次讨论,统计在教师记录卡上。
师:
在我们小朋友操作了过后,你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。
(依次统计各个材料)
三、总结
1谁来告诉我,你发现在这些材料中,那些可以吹出泡泡呢?
他们有什么特点吗?
教师总结:
这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它们都有洞洞,这些有洞洞的材料有个名字,我们叫它“镂空”。
因为它镂空,所以可以吹出泡泡来。
2结束部分。
师:
我还给大家准备了一些材料,大家看看它们能吹出泡泡吗?
为什么?
想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?
我们一起到户外去试试看吧!
在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。
《吹泡泡》大班教案5
一、活动目标:
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
二、活动准备:
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。
糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"DVD三、活动过程:
(一)开始部分1.教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。
)2.师:
你们也想吹泡泡吗?
那么,我们一起来做好吗?
(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。
)3.师:
做吹泡液需要用什么呢?
教师:
原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验
(一)尝试制作吹泡液1.师:
老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液(边说边出示)你们可以任意选一种来制作吹泡液。
看哪位小朋友做得又干净又快,而且用完的东西都能放回原处,做成功后马上回到座位上,好吗?
(在制作吹泡液材料的选择上,我大量幼儿在生活中能接触到的东西。
通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。
同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。
)2.幼儿实验。
(在制作过程中,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。
)3.师:
让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?
怎么做的?
(2)和他一样,用XX来制作也成功的小朋友有哪些?
谁和他使用的材料不同也成功了?
那是用什么制作的呢?
(3)有没有不成功的呢?
那我们一起来帮帮他吧!
和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来观察,请其他制作成功的幼儿来原因。
你是用什么制作的?
师:
那怎么做才能作成功呢?
师:
好,那过一会你再试一下!
还有谁没有成功?
我们来看看他的吹泡液!
你是用什么制作的?
师:
谁来帮他想办法?
师:
那你再试一试!
还有谁没有成功的!
你是用什么材料制作的?
让我来试着吹一下,好吗?
(老师在试吹的过程中吹出了泡泡。
)师:
这是怎么回事?
师:
应该怎么吹呢?
师:
好,用他们教你的办法再来试一试!
好吗?
(二)尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。
1.师:
这次我们吹泡泡要用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗?
(请幼儿猜想)师:
好,那就来试试吧!
刚才吹泡液没有制作成功的小朋友想一想自己是什么原因,赶快该一下再来试吹,好吗?
2.幼儿试吹。
师:
为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?
为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三)尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。
1.师:
这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?
2.师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师:
你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?
记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3.幼儿实验4.师:
你们都试了吗?
(1)谁放了什么?
(放了糖)你们有什么发现?
(2)谁放了醋?
你们有什么新发现?
三、结束:
引起幼儿再次探索的兴趣。
1.师:
吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?
一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡吹出了不同形状的泡泡来,我们一看吧!
2.幼儿观看《比克曼的世界》。
(内容:
气泡吹出不同形状的泡泡,有方形的、有拱形。
)3.师:
泡泡还可以吹出方的和拱形的。
吹泡泡好玩吗?
但是泡泡吹出来会怎样?
有个小哥哥,他有好办法不让泡泡破,我们再来看看!
(看录象)(内容:
小哥哥戴着羊毛手套来玩吹出来的泡泡,既不破,又能拍。
)4.师:
我也来试试!
(老师把吹出的泡泡,用穿着毛衣的胳膊去抛抬)为什么泡泡没有马上破而且还在跳舞呢?
请你们也回去试试,再来告诉大家!
(通过电教化的手段,激发幼儿新的兴趣。
通常情况下,泡泡吹出来是圆的,但是泡泡有时吹出来不一定都是圆的。
在改变一定的条件下,泡泡还可以吹出其他的形状。
)
《吹泡泡》大班教案6
活动目标:
1.在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。
2.发现泡泡是彩色的,体验玩泡泡的乐趣。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备:
1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飞舞的视频。
活动过程:
一、导入活动
1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频,激起幼儿兴趣。
师:
刚才,你们看见了什么?
它是怎样的?
师:
你们喜欢吹泡泡吗?
(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具,先来看看有哪些?
(圆形、三角形、正方形、椭圆形)
2.老师示范用各种工具吹泡泡。
二、吹泡泡,发现泡泡是彩色的、圆形的。
1.讲述活动要求,在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的,是什么颜色的。
师:
现在给你们每个人一份吹泡泡工具,你们来吹泡泡,等一下要告诉我你
们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。
2.幼儿自由吹泡泡。
3.集合述说自己的发现。
泡泡的形状与颜色
师:
你们发现了什么秘密吗?
用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?
(圆形)
师:
请用正方形工具的小朋友举手,你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的?
(圆形)
3.教师与幼儿一同验证。
师:
“真的是这样的吗?
我们一起来看看,我用三角形的工具来吹泡泡,你们
仔细看看泡泡是什么形状的。
”
4.小结:
原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
三、游戏:
吹泡泡
《吹泡泡》大班教案7
一、活动目标:
1、感受、理解
诗歌
的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆
游戏
,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程:
1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,
互动
交流。
师:
我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?
你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1)完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师:
“诗歌里说:
小朋友吹出了怎样的泡泡?
”
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3)完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:
“你们听了这首诗歌,感觉怎样?
”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:
组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:
“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?
”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
附:
散文
诗《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的阳光,
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡,
一会儿吹出连环泡;
有的连成一串,
有的叠成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,
五颜六色……美极了!
《吹泡泡》大班教案8
教育目标
1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动重难点
活动重点:
学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:
感应3?
M4拍、4?
M4拍的节奏。
活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
队形:
大、小圆(顺时针、逆时针)
活动过程
(一)故事引入:
春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。
美丽极了。
(二)吹泡泡游戏:
观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
(1)一个大泡泡:
气轻轻地吹出。
(2)许多小泡泡:
气快快地吹出。
2、幼儿谈谈:
何时可看见泡泡?
形状?
颜色?
重量?
(三)感应曲式及拍号
1、全体牵手围圈
(1)前奏:
音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:
拍手小跑唱歌。
二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:
(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:
同上A段。
(5)间奏:
身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
(四)肢体造型:
甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:
床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:
泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造:
全体或小组/造型可渐大、破掉。
(五)节奏练习
1、分析B段:
拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
教案部分参考教师用书
活动反思:
此活动是歌曲活动,让幼儿熟悉歌曲,感应曲式和拍号。
孩子很喜欢该音乐。
通过道具和身体律动来感应曲式和拍号,环节上大致上相同,但是也有不同的地方,比如:
第四环节,这里是最注重孩子的即兴表演,发展孩子的创造和表现。
整个活动我基本参照教师用书去执教,但是根据本班孩子的实际水平,在活动上还是有所调整,在第三环节中,我应该先让孩子安静完整地欣赏一遍,初步接触音乐,再放慢节奏示范演唱,配上音乐,这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就容易些。
孩子的参与兴趣很高,,课堂气氛很活跃。
在使用道具上,由于孩子都曾经接触过类似的道具,长期强调孩子使用道具该注意的事项,和道具的玩法,孩子的常规就很好,尽情表演,很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型”。
孩子对于音乐的表现津津乐道,初步感应曲式和拍号。
小百科:
泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
《吹泡泡》大班教案9
一、教育目标
1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。
2、学唱歌曲,创意肢体造型。
3、认识新节奏。
二、活动重难点
活动重点:
学唱歌曲并感应曲式。
活动难点:
感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。
三、活动准备
奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。
四、队形
大、小圆(顺时针、逆时针)
五、活动过程
(一)吹泡泡游戏:
观察与模仿
1、吹泡泡---气的运用
2、幼儿谈谈:
何时可看见泡泡?
形状?
颜色?
重量?
反思:
活动开始了,我以吹泡泡导入,孩子们非常兴奋,场面有点混乱。
我想,吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助,或许我可以以多媒体课件的形式开展,边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。
(二)故事引入:
春天来了,蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞,小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏,宝宝在玩吹泡泡游戏,泡泡慢慢变大、变大,一个一个飞满天。
泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环,美丽极了!
反思:
在《吹泡泡》中,通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示,使幼儿轻松愉快地进入角色,为活动的导入作了很好的铺垫。
(三)感应曲式及拍号
全体牵手围圈
(1)前奏:
音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段:
拍手小跑唱歌。
二句顺时钟,二句逆时钟。
(3)B段:
(渐强)大泡泡/牵手缓步后退,围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走,围成小圈。
(4)A段:
同上A段。
(5)间奏:
身体随音效学泡泡飞高飞低,最后拍破。
2、拍号感应
(1)画拍感应
(2)拍肢体节奏感应
反思:
音乐一播放,歌曲动听的旋律,吸引了幼儿,可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿,大部分孩子都没有仔细地聆听。
其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律,从而激发他们对歌曲的兴趣,所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言,应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境,从而感受歌曲中节奏变化。
(四)肢体造型:
甜甜圈游戏
1、观察挂图泡泡造型:
床、皇冠、耳环……
2、道具组合造型:
泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……
3、幼儿创造:
全体或小组/造型可渐大、破掉。
反思:
在变成小泡泡时,有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”,有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”;在变成大泡泡时,有两个组和在一起的,有三个组和在一起。
(五)节奏练习
1、分析B段:
拍子与节奏/唱唱名旋律→画拍→音值长短。
2、透过节奏线认识附点TU。
3、介绍附点二分音符的念法和写法。
反思:
由于有乐理知识,孩子的兴趣就不是很高,没有激情,因此掌握的不是很好。
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。
我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。
《吹泡泡》大班教案10
教案目标:
1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上,帮助幼儿理解诗歌的语言及画面,知道泡泡与其他两个事物的关系。
2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调,以便更好地把握诗的内涵。
3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式,进行仿编。
教案准备:
1、与诗歌对应教具一套。
(星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片)
2、幼儿操作教具若干份。
(小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片)
教案过程:
一、吹泡泡。
1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,体验快乐情绪。
2、老师:
我们吹泡泡是怎样的?
(圆圆的,有大、有小)
3、今天老师这里还有许多泡泡,和你们吹的泡泡不一样,我们来看看是什么泡泡?
二、出
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