河中石兽选自.docx
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河中石兽选自.docx
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河中石兽选自
河中石兽选自
《全效-河中石兽》文言选段君山上有神灵,山下有一条地下通道可以通到吴包山。
(传说)吴包山上有许多美酒,能喝到那美酒的人就能永生不死。
汉武帝斋戒七天以后,派栾宾率领男女几十人去君山,找到了那种不死酒,正要喝下去时,东方朔说:
我能识别这种酒的真假,请让我鉴别。
接着就一口把酒喝光了。
汉武帝气得要杀东方朔,东方朔说:
你杀死我,就表示这酒不灵验;这酒如果是不死酒,你就杀不死我。
汉武帝听了东方朔的话,知道是自己太迷信,就放了东方朔。
东方朔是一个是高明、富有智慧的人。
他的用意是劝谏汉武帝摒弃迷信,如果正面劝说,势必触怒龙颜,他巧妙地利用了犯死罪与得饮者不死之间的逻辑悖谬,把事情做得举重若轻。
邻人有一只鸡在夜里打鸣,厌恶它不吉祥,便把它烹吃了。
过了几天,另一只鸡天亮了却不打鸣,便又把它烹吃了。
过后(他)对我说:
我家的鸡有的夜里打鸣,有的早晨却不打鸣,对这种不吉祥怎么办?
我告诉他说:
鸡打鸣能对人不吉祥吗?
只是人自己认为不吉祥罢了。
有的夜里打鸣,鸣得不是时候;早晨不打鸣,不打鸣也不是时候,那是它们自作不吉祥而导致被烹吃的,同人又有什么关系呢?
如果它们按时打鸣,那么人将依靠他们报晓,谁还会烹吃它们呢?
我又想到:
人的发言与沉默和这件事有什么不同呢?
不应发言而发言,同应当发言而不发言,都足以招来灾祸啊。
所以写下来作为发言和沉默的告诫。
田忌常与齐国的贵族们赛马,并下很大的赌注。
孙膑看见他们的马分为上中下三等,同时马的脚力相差不远。
于是孙膑对田忌说:
你若要和他们赛赌重金,我有办法可以使你取胜。
田忌听信孙膑的意见,和齐威王及贵族们下了千金的赌注进行比赛。
等到临场比赛的时候,孙膑对田忌说:
现在用你的下等马和他们的上等马比,用你的上等马和他们的中等马比,用你的中等马和他们的下等马比。
三等马比赛的结果,田忌以一败两胜,终于拿到了齐威王下的千金赌注。
由此孙膑也出了名,于是田忌把孙膑推荐给齐威王。
齐威王向孙膑请教兵法,并拜他为军师。
《河中石兽》同步练习1第一部分:
1、本文选自,作者是人。
2、给下列加点字注音:
棹小舟()曳铁钯()湮()啮()溯流()臆断()3、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置,寺僧判断其在,依据是;讲学家判断其在,理由是;老水兵则判断其在,是因为。
4、解释下列句子中的词语:
⑴阅十余岁,僧募金重修(阅:
)⑵棹数小舟,曳铁钯(棹:
曳:
)⑶湮于沙上(湮:
)⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴(啮:
)⑸然则天下之事,但知其一(但:
)5、理解下列句子中为的不同含义:
⑴岂能为暴涨携之去?
()⑵众服为确论()⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴()6、对下列句子翻译不当的一项是()A.寻十余里,无迹。
(寻找了十多里,也没有石兽的踪迹。
)B.众服为确论。
(众人佩服他的话,认为是正确的判断。
)C.如其言,果得于数里外。
(按照老水手的说法去找,果然找到石兽在几里外的上游。
)D.竟不可得。
(居然没有找到。
)7、翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
⑶然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
第二部分:
(一)沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦傎乎?
众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
8.用自己的话写出下列代词指代的内容⑴一老河兵闻之,又笑曰„„之指代⑵求之下流,固傎;求之地中,不更傎乎?
之指代9.讲学家和老河兵都说到了石性坚重,沙性松浮,但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。
讲学家据此得出的最终结论是___________(A、尔辈不能究物理;B、是非木柿,岂能为暴涨携之去?
C、湮于沙上,渐沉渐深耳;D、沿河求之,不亦颠乎?
);老河兵的最终结论则为_________(A、水不能冲石;B、再转不已,遂反朔流逆上矣;C、求之下流,固傎;D、石必倒掷坎穴中)。
10、下列句中加点字的注音或解释,不正确的一项是()A.山门圮于河(倒塌)B.棹数小舟(划船)C、不亦傎乎(颠倒,即本末倒置)D.遂反溯流逆上矣(逆水流而上)11、下列叙述不符合原文意思的一项是()A、一种见解是从石性和沙性角度作分析,认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析,认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析,认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的,只不过实践更重要。
12、这个故事说明了一个什么道理?
找出文中说明这个道理的原句。
道理:
句子:
(二)揠苗助长宋人有闻其苗之不长而揠(揠,拔)之者,茫茫然归,谓其人(人,这里是指家人)曰:
今日病(病,累)矣!
予(予,我)助(助,帮助)苗长矣!
其子趋而往视之,苗则槁(槁,枯萎)矣。
13、解释下列加线的字。
⑴谓其人曰()⑵其子趋而往视之()14、说说下列句子中之的含义:
⑴宋人有闻其苗之⑴不长而揠之⑵者(之⑴:
之⑵:
)⑵其子趋而往视之(之:
)15、翻译下面的句子。
⑴宋人有闻其苗之不长而揠之者。
⑵苗则槁矣。
16、读完这段文字后,你从中受到什么启示?
《河中石兽》答案1、《阅微草堂笔记》、纪昀、清2、略3、河水的下游;顺流而下;埋没在河沙下;石性坚重,沙性松浮;河的上游;石性坚重,沙性松浮„„遂反溯流逆上矣。
(意近即可)4、⑴经历⑵船桨,这里意为划、摇;拖着⑶埋没⑷本义是咬,这里是冲击的意思⑸只5、略6、B7、略8、⑴指讲学家所说的话⑵代石兽9、CB10、C11、D12、略13、⑴告诉,对„„说⑵快步走14、⑴前一个之,助词,无实义,后一个之代禾苗。
⑵代禾苗15、⑴宋国有一个听说自己的禾苗不长而拔禾苗的人。
⑵禾苗已经枯萎了。
16、无论做什么事,都要符合事物的本身规律。
(意思相近即可)河中石兽的直译一老河兵闻之.,又笑曰:
一个老水手听了学究的话后,又嘲笑说:
凡.河中失.石,当.求之于上流。
凡是河中失落的石头,都应该到河的上游去寻找。
盖石性坚重,沙性松浮,正因为石头的特性坚硬而沉重,泥沙的特性松散而轻浮,。
水不能冲石,其反激之力,(所以)水流不能冲走石头,它的反冲的力量,必于石下迎水处啮.沙为.坎穴。
一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
越冲越深,冲到石头半身空着时,石头一定会倒在陷坑中。
如是再啮,石又再转。
像这样再冲击,石头又向前再转动。
转转不已。
遂反溯流逆上矣。
这样一再翻转不停,于是石头会反方向逆流而上了。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎到下游去寻找它,固然荒唐;在石兽掉下去的当地寻找,不是更荒唐吗?
如其言,果得于数里外。
按照老水手的说法去找,果然在几里外的上游地方寻到了石兽。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤既然这样,那么天下的事情,只知其一、不知其二的还多着哩,难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
河中石兽一课一测《河中石兽》一课一练班级姓名一、文学常识填空。
(8分)《河中石兽》选自,它是以笔记形式写成的小说,以记述狐鬼故事、奇特见闻为主。
作者纪昀,字,(朝代)文学家。
二、给下加加点词注音。
(16分)山门圮于河()棹数小舟()曳铁钯()是非木杮()....湮于沙上()如是再啮()溯流逆上()据理臆断()....三、解释下列加点的字词。
(24分)
(1)临河干()
(2)山门圮于河()..(3)阅十余岁()(4)竟不可得()..(5)曳铁钯()(6)湮于沙上()..(7)尔辈不能究物理()(8)如是再啮()...(9)不更颠乎()(10)如其言()..(11)转转不已()(12)但知其一()..四、解释下列句子中为的不同含义。
(6分)⑴岂能为暴涨携之去?
()⑵众服为确论()⑶必于石下迎水处啮沙为坎穴()五、用现代汉语写出下列句子的意思。
(12分)
(1)僧募金重修,求石兽于水中。
(2)是非木杮,岂能为暴涨携之去?
(3)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
(4)但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
六、简答题。
(14分)1.文中描写讲学家和老河兵都有一个动作:
笑。
他们分别笑什么?
根据内容,用自己的话简要回答。
(4分)2.是非木杮,岂能为暴涨携之去?
结合句式,你从中觉得讲学家是一个怎样的人?
。
(3分)3.面对讲学家的分析,众服为确论。
你对众人的这种行为怎么看?
(3分)4.这则故事带给你怎样的启发?
结合生活实际来谈一谈。
(4分)
(二)阅微草堂笔记(节选)(20分)纪昀刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将兵十万。
会有土寇,自练乡兵与之角,全队溃覆,几为所擒。
又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。
绘图列说干州官。
州官亦好事,使试于一村。
沟渠甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。
由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:
古人岂欺我哉?
如是日千百遍,惟此六字。
不久,发病死。
注释①经年:
一年左右②列说:
到处游说③干:
求见④沟渠:
田间水道1.解释下列加点的词(8分)①自谓可将兵十万()②会有土寇()..③自谓可使千里成沃壤()④恒独步庭阶()..2.下列句子中,括号里补出的省略成分错误的一项是()(3分)A.(刘羽冲)自练乡兵与之角B.(州官)使试于一村C.(刘羽冲)顺渠灌入,人几为鱼D.由是(刘羽冲)抑郁不自得3.翻译文中划线的句子(6分)
(1)自练乡兵与之角,全队溃覆,几为所擒。
(2)摇首自语曰:
古人岂欺我哉?
4.你认为刘羽冲失败的原因是什么?
根据文意,用自己的话简要回答。
(3分)④②③①河中石兽(练习题)1.给下面加点的字注意。
山门圮于河()僧募金重修()尔辈不能究物理()...湮于沙上()啮沙为坎穴()石必倒掷坎穴中()...溯流逆上().2.解释下面句中加点的语。
一寺临河干临________干__________山门圮于河圮________阅十余岁阅_________尔辈不能究物理究_________3.指出下列加点词语的古义和今义。
如是再啮古________今_________尔辈不能究物理古________今_________但知其一古________今_________4.阅读《河中石兽》,回答下列问题。
_____________________,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
以为顺流下矣,_____________,_____________,寻十余里,无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,______________________________,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
_____________,石又再转。
转转不已,_________________。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(1)在空缺处补充完整。
(2)翻译:
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
____________________________________________________________________________乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
____________________________________________________________________________(3)填空:
对于河中石兽的位置,寺僧判断其在______________,依据是___________________;讲学家判断其__________________,理由是_____________________________;老水兵判断其在___________________________,是因为______________________________________。
5.阅读短文,回答问题。
宋人有闵其苗之不长而揠(揠,拔)之者,芒芒然归,谓其人(人,这里是指家人)曰:
今日病(病,累)矣!
予(我)助(助,帮助)苗长矣!
其子趋而往视之,苗则槁(槁,枯萎)矣。
从本文中衍生出的一个成语是__________________________。
解释下列加点的字:
谓其人曰_____________________其子趋而往视之_______________________..说说下列句子中之的含义:
宋人有闻其苗之().而揠之者().其子趋而往视之().《河中石兽》-译文沧州南,一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。
..沧州的南面,有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在了河水里,两个石兽一起沉没了。
阅十余岁,僧募金重修,求石兽于水中,竟不可得。
.经历十多年,和尚们募集金钱重修寺庙,在河中寻找两个石兽,竟然没找到。
以为顺流下矣,棹数小舟,曳铁钯,寻十余里,无迹。
...和尚们认为石兽顺着水流到下游。
于是划着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里,没有任何踪迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
尔辈不能究物理,是非木杮,岂能.为暴涨携之去?
一位在寺庙里讲学的学者,听了这件事嘲笑说:
你们这些人不能探究事物的道理。
这不是木片,怎么能被大水带走呢?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠..乎?
众服为确论。
那是因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,石兽埋没于沙上,越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽,不是颠倒错乱了吗?
大家都很佩服,认为是正确的结论。
一老河兵闻之,又笑曰:
凡河中失石,当求之于上流。
一个年老的河兵听说了这个观点,又笑说:
凡是丢失在河里的石头,都应当到河的上游寻找。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
因为石头的性质坚硬沉重,沙的性质松软浮动,水流不能冲走石头,河水的反冲力,一定在石头下面迎面冲击石前的沙子,形成坑穴。
(水)越冲(坑)越深,冲到石头底部的一半时,石头必定倒在坑穴里。
如是再啮,石又再转,再转不已,遂反溯流逆上矣。
像这样又冲击,石头又会再次转动,这样不停地转动,于是(石头)反而逆流而上。
求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
到河的下游寻找石兽,本来就颠倒错乱了;在原地深处寻找它们,不是更颠倒错乱了吗?
如其言,果得于数里外。
按照他的话去寻找,果然在上游的几里外寻到了(石兽)。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
那么这样来看,天下的事,只知道表面现象,不知道其中根本道理的人和事有很多啊,难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗?
《河中石兽》教案《河中石兽》教案一、教学目的:
1.积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
2.训练阅读浅近文言文的能力。
3.理解实践出真知的道理。
二、教学重、难点:
1.重点:
(1)积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
(2)训练阅读浅近文言文的能力。
2.难点:
理解实践出真知的道理。
三、教学时间:
2课时四、教学过程第一课时
(一)导入新课同学们,你们听说过刻舟求剑的故事吗?
(楚国有个渡江的人,他的剑从船中掉到水里。
他急忙在船边上用刀在掉下剑的地方做了记号,说:
这是我的剑掉下去的地方。
船到达目的地后停了下来,这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。
)同学们,这个楚国人按照这种方法能找到自己的剑吗?
(不能!
)他要怎样才能找到自己的剑呢?
(马上从剑掉下去的地方跳到水里寻找。
)那如果是一尊很大的石兽掉到水里,过了十多年后,我们应该去哪里寻找这尊石兽呢?
(石兽掉下去的地方?
下游?
上游?
)如果想知道正确的答案,就一起来认真学习《河中石兽》这篇文章吧!
(二)交流作家作品资料作者纪昀,字晓岚。
乾隆十九年(1754)进士。
学问渊博,曾任翰林院编修、侍读学士。
因获罪遣戍乌鲁木齐。
释放回京后,任《四库全书》总纂官,编定《四库全书总目提要》,在目录上学上贡献很大。
著有《阅微草堂笔记》等。
本文选自《阅微草堂笔》,该书是纪晓岚晚年所作的一部文言笔记小说,题材以妖怪鬼狐为主,但于人事异闻、名物典故等也有记述,内容相当广泛。
(三)扫清文字障碍,顺畅朗读课文1.听课文录音范读2.明确重难点字的读音干(gān)圮(pǐ)募(mù)棹(zhào)曳(yè)杮(fèi)湮(yān)啮(niè)溯(sù)欤(yú)3.学生集体朗读课文,落实字音。
(四)理解文句意思,整体感知课文小组合作学习,借助注释和词典翻译课文。
学生边读边译,划出疑难地方。
教师巡视,帮助学生解决疑难问题。
(五)作业:
完成本课练习题(课前将以下内容印发好,上课发给学生。
)第27课《河中石兽》练习题一、解释下列加粗的字。
1.古今异义①二石兽并沉焉(古义:
一起今义:
并列)②阅十余岁(古义:
经历今义:
阅读)③是非木柿(古义:
代词,这今义:
判断词,是)④盖石性坚重(古义:
发语词今义:
有遮蔽作用的器物)⑤但知其一(古义:
仅仅,只今义:
表转折但是,却)⑥尔辈不能究物理(古义:
客观事物的道理、规律今义:
一门学科)2.一词多义一老诃兵闻之(讲学者的观点)其反激之力(助词,的)如是再啮(像)如其言(按照)岂能为暴涨携之去(被)必于石下迎水外啮沙为坎穴(成为)众服为确论(认为)3.词性活用①棹数小舟(名词用作动词,划船)②岂能为暴涨携之去(动词用作名词,洪水)4.通假字曳铁钯(钯通耙,平整土地用的农具)二、特殊句式翻译1.反问句——岂能为暴涨携之去?
(怎么能被洪水携带走呢?
)2.疑问句——可据理臆断欤?
(难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?
)第2课时
(一)检查上节课练习题的完成情况采用PPT或小黑板的形式公布答案,以节省时间。
(二)朗读导入集体朗读课文,要求读准字音,准确断句。
(三)合作探究PPT或小黑板出示本课须探究的题目,小组合作学习。
1.本文讲了一件什么事?
明确:
说的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。
2.故事中主要说出了几位主要人物?
他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的?
分析一些他们这样认识的原因。
明确:
三位,他们分别是寺僧、讲学家与老河兵。
⑴寺僧以为石兽被水冲到下游去了,理由,水有冲击力,将随水流而下。
⑵讲学家认为石兽在下沉处深埋,因为石头坚硬沉重,沙子松散,石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去,越来越深,只能就地挖下去找。
⑶老河兵认为石兽已逆流而上,因为石头坚硬沉重,沙子松散,水不能溃走石头,水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方,冲沙成为洞穴,渐渐地越冲越深,石头就会倒在这个洞穴中。
像这样再冲,石头再转,一直转不停止,石头就反而逆流而上。
3.谁的方法是正确的?
为什么?
明确:
老河兵的方法是正确的。
寺僧按照水冲物的常理,只考虑了流水,没有考虑石兽、泥沙的关系;讲学家考虑了石兽和泥沙的关系,忽略了流水的作用;而老河兵有实践经验,综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系,符合物理学上的作用力与反作用力。
4.这个故事说明了一个什么道理?
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,而要根据实践情况作出判断。
(四)课堂小结本文通过叙述找寺庙石兽一事,告诉我们做事不能主观臆断,而应从实际出发,遵循客观规律,实践出真知的道理。
(五)拓展阅读《冬夜读书示子聿》——(南宋)陆游古人学问无遗力,少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
诗意:
古人做学问总是不遗余力的,即使这样,也是从年轻开始就下苦功夫且不断努力,直至老年方才有所成就。
从书本上得到的知识终归是浅显的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须自己亲身的实践。
(六)作业1.完成课后理解与探究一、二题。
2.背诵课文周丽枚《河中石兽》教案27、河中石兽教材分析:
《河中石兽》是语文版七年级下册第七单元的第一篇文章,它是清代才子纪晓岚《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。
本文语言简练,层次清晰,故事性、趣味性比较强,可以激发学生学习文言文的兴趣。
学情分析:
学生通过前面几篇文言文的学习,积累了一定数量的文言词汇,初步掌握了阅读浅显文言文的方法。
这对我们理解课文有很大的帮助。
当然,本文对初一的学生来说还是有一定难度的,教师要在方法技巧上点拨指导,帮助学生积累文言字词,理解课文内容。
教学目标:
1、知识与能力
(1)积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
(2)培养阅读浅显文言文的能力。
(3)品味文章的写作特色。
2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇,理解文章内容。
3、情感态度与价值观
(1)理解实践出真知的道理。
(2)培养学生的科学精神。
教学重难点:
1、重点:
积累文言词汇,掌握古汉语的意义和用法。
2、难点:
理解实践出真知的道理。
课时安排:
2课时教学过程:
第一课时一、情景导入从前,有一条河边有座寺庙。
一天,庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。
十几年后,寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢?
(同学们如果预习了文章,就知道是上游)石兽为什么会向上游跑呢?
今天我们来学习《河中石兽》一文,从中找出答案。
二、新知探究1、作者简介:
纪
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