小学语文一年级上册《小竹排在画中游》教学设计.docx
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小学语文一年级上册《小竹排在画中游》教学设计
小学语文一年级上册《小竹排在画中游》教学设计
教学目标
1.认真看图,理解图意。
通过看图学习短文,让学生知道祖国江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
2.学会两个新偏旁,“艹”草字头,“氵”三点水旁。
3.学习6个词语,7个生字,读准字音,识记字形。
4.通过学习短文,理解句义、词义。
5.能正确、流利地朗读短文。
教学重点、难点
1.读懂短文,理解句义、词义。
2.学会新偏旁,识字,写字。
教具准备 音节、生字、词语卡片,图片,田格小黑板,投影片。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)看图,理解图意。
通过看图学习短文,让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶,激发学生热爱家乡,热爱祖国的思想感情。
(二)读懂句子,理解词义。
(三)正确朗读短文。
二、教学重点、难点
看图读短文,理解句义、词义。
三、教学过程
(一)检查复习。
1.读汉字卡片:
工 田 鱼 鸟 水 儿
2.读韵母卡片:
(二)看图,初步了解图画内容,练读短文。
1.图上画的是什么地方,有什么人,他们在干什么?
2.练读短文。
(1)借助拼音自己练习读短文,读准字音。
(2)出示音节词语卡片练读:
zh*p2i ni3o6rch4n li3nhg4n l]y#u
y#u y*m!
xi1ng hu4zh#ng y$u
(3)自己练读短文,逐步做到一目双行。
(4)指名分句读,齐读短文。
注意“绿油油”应读l]y#uy#u,“油”读一声,不要读成二声y$u。
(三)看图读文,学句、学词。
1.指名读第1句,学词、学句。
(1)教师指图问:
①谁知道什么是小竹排,它有什么用处?
(板书:
小竹排)
②小竹排上坐着谁,竹排上还有什么?
(祖孙二人,他们正在谈着什么,孙子手中抱着一只鸡,身后有一箩筐的米)
③什么叫顺水流?
(顺着水流的方向往前行)
④这祖孙二人坐在竹排上听见了什么?
看见了什么?
(2)读第1句,注意句号的停顿,要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。
2.指名读第2句。
(1)看图,读第3行,问:
什么叫两岸?
(板书:
两岸)
①河的两岸有些什么?
(引导学生先看竹排的左岸)(岸上有许多树和古式建筑)师述:
岸上有这样多的种类不同的树,我们总的叫它们“树木”。
(板书:
树木)
②这些树木长得怎样?
③读短文第3行。
(2)看图,读短文第4行。
(3)看图,读短文第4行。
①指图上竹排的右岸,问:
河岸上还有什么?
什么是禾苗?
(禾苗)师述:
稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗(板书:
禾苗)。
②看看图,读读短文第4行,说说禾苗长得怎么样?
(“绿油油”讲禾苗很绿,长得好)
(4)指导读第2句。
两岸/树木密,
禾苗/绿油油。
3.指名读短文第3句,读懂句子,理解词语。
(1)看图,师述:
在这里河中小鱼儿成群,河岸上树木茂密,禾苗绿油油,小燕子在空中鸣叫着,疾飞着,风景这般美,你们知道这是什么地方吗?
(2)“江南”是指什么地方说的?
(教师板书:
江南)师述:
江南是指长江以南的地区。
这里气候温暖,河流、湖泊多,鱼多,虾也多;江南适合稻子生长,每年成熟季节收获多,所以说江南是鱼米乡。
(板书:
鱼米乡)
(3)看图,读短文最后一行,问:
为什么说“画中游”?
师述:
这是用打比方的方法,告诉我们江南风景美如画。
祖孙二人坐在竹排上顺水前行,一路观赏着两岸如画的美景。
真好像在画中游览一样。
(4)指导朗读第3句。
江南/鱼米乡,
小竹排/在画中游。
(四)巩固复习。
1.读词语:
树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡
2.朗读短文,要求读得正确、流利。
第二课时
一、教学目标
(一)学会2个新偏旁:
艹(草字头),氵(三点水)。
(二)学会7个生字:
木、禾、苗、竹、江、两、米。
能读准字音,识记字形。
(三)正确书写生字。
(四)正确、流利地朗读短文。
二、教学重点、难点
识字、写字。
三、教学过程
(一)检查复习。
1.读词语卡片:
2.指名读短文。
(二)学习2个新偏旁。
1.艹,草字头,笔顺是一艹,共3笔。
2.氵,三点水,一笔点,二笔点,三笔提。
(三)学习生字。
1.木,拼读音节m),读词语:
树木。
(1)识记字形。
(让学生自学后说识记方法)
①用熟字加笔画的方法:
“十”字加撇捺,十木。
一共4笔。
②用数笔画方法:
一笔横
(一),二笔竖(十),三笔撇(),四笔捺(木)。
一共4笔。
③书空练习。
(第一,拼读音节;第二,口述笔顺笔画;第三,共几笔;第四,本课词语)
(2)口头组词语。
2.禾。
(让学生自学后,进行书空练习,与“木”相同)
3.苗,拼读音节mi2o,读词语:
禾苗。
(1)识记字形,让学生自学后,回答问题。
你是用什么方法记住“苗”字的?
(我是这样记的,“苗”字,上下结构,上面是草字头,下面是“田”字,一共8笔)
(2)书空练习。
(①拼读音节;②字形结构;③偏旁;④笔顺笔画;⑤共几笔;⑥本课词语)
(3)读短文第2句。
4.竹,读音节zh*,读词语:
小竹排。
(1)识记字形,用数笔画的方法记。
左右结构,左边一笔撇(),二笔横(),三笔竖(),右边一笔、二笔同左边相同(),第三笔是竖钩(竹),一共6笔。
启发学生自学,看田字格字帖,找出左右两边的异同点:
第三笔,竖;第六笔,竖钩。
(2)书空练习。
(同“木”)
(3)口头组词语:
竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮……
(4)朗读短文第1句。
5.江,拼读音节ji1ng,读词语:
江南。
(1)识记字形:
用熟字加偏旁的方法。
启发学生自学,说说你是怎样记住江字的。
(同“苗”)
(2)书空练习。
(同“苗”)
(3)口头组词语:
江南、江北、长江、江河湖海。
6.两,拼读音节li3ng,读词语:
两岸。
(1)识记字形。
①比较法:
用“雨”与“两”比较,外框儿相同(),里面不同,“雨”是竖,左右各两点,“两”是两个小“人”。
②用数笔画的方法。
笔顺:
两,共有7笔。
启发学生自学,自己想办法记字形后,说出方法,如果没说比较法,教师可以提示:
“两”字和什么字有点像?
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