人教部编版小学语文六年级上册第三单元当堂练习附答案.docx
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人教部编版小学语文六年级上册第三单元当堂练习附答案
9竹节人
第一课时
一、看拼音,写词语。
bīnggùngǎnwùgēdakētóu
()()()()
jǔsàngwēifēnglínlínwākōngxīnsī
()()()
二、把词语补充完整。
()风云别出()技高()弄巧()
化为()虎视()()有味()所以
心满()作鸟()大步()怒气()
三、选择恰当的解释。
(填序号)
“屈”在字典里的解释有:
①弯曲,使弯曲;②屈服,使屈服;③理亏;④委屈,冤枉;⑤姓。
顽强不屈()能屈能伸()
理屈词穷()屈打成招()
参考答案
第一课时
一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思
二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈
津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲
三、②①③④
9竹节人
第二课时
1、为下列词语写一句话。
沮丧:
心满意足:
二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果?
______________________________________________________________
破课桌,yǎn( )然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字,并解释成语。
①yǎn( )然
②叱咤风云:
_______________________________________________
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
3.从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样的心情?
参考答案
第二课时
1、我又失败了,现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张 把桌面豁开的裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽且长。
2.俨然 叱咤风云:
形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。
类文阅读-10宇宙生命之谜未知生命起源(节选)
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。
生命的构成元素如碳、氢、氧、
氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。
资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。
在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。
通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。
至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。
现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。
澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。
但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
(选自《古生物王国》)
1.写出下列词语的反义词。
密切——()复杂——()沸腾——()
2.生命的构成元素有、、、、、等,它们来自于“”后元素的演化。
3.标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是。
4.用自己的话概括短文的主要内容。
【参考答案】
1.疏远简单冷却
2.碳氢氧氮磷硫大爆炸
3.原始地壳的出现
4.短文主要讲述了生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。
宇宙是什么
梁建
为了更有效地探索生命的起源,根据目前人类对宇宙有限的认识所反馈.(kuìguì)的数.(shùshuò)据,下面着重从恒星系这一范畴.(chóuzhòu)去打开探索生命起源
的大门。
我认为,整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
总星系犹如一个无形的大磁铁,并建立不同层次的磁控网,各负其职、各司其责、互不干扰,不同层次的磁控网之间保持着存在物质运行的空间。
我们已知银河系是由诸多的恒星系所组成,每个恒星系都有一个含有一定能量的可主宰本星系物质运动的主体。
例如太阳系的太阳,就是这个星系的主体——就是这个星系能推动和控制系内物质运动的“动力源”。
这个动力源本身具
有大量的能燃烧的有机物质,这些有机物质在燃烧中发出光和热,实现能量的输出。
恒星系主体的能量越大,光和热扩散.(sànsǎn)的距离就越大,磁控网就越大;反之,就越小。
光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强;反之,则越弱。
由于这个恒星系的主体在围绕银河系大磁场公转运动的同时,每个主体都具有自转的特性。
所以,每个主体自身的能量所固有的磁力就形成了每一个主体的磁控网络。
这个主体光能的距离就是每个磁控网的距离。
主体的自转运动就能控制和牵动系内所有的物质围绕它自转的方向有序的运动。
同时,还会受到宇宙大磁场的影响。
(选自《宇宙生命探索人类起源之谜》)
1.在文中括号里选择恰当的注音,用“√”标出来。
2.短文主要是从这一范畴去打开探索生命起源的大门。
3.下列说法不正确的一项是()
A.整个宇宙的物质运动是受到宇宙大磁场的磁控关系所影响的。
B.“总星系犹如一个无形的大磁铁”是一个比喻句。
C.太阳系的主体是太阳。
D.不同层次的磁控网之间是相互关联、相互影响的。
4.恒星系主体和磁控网的关系是怎样的?
【参考答案】
1.kuìshùchóusàn
2.恒星系
3.D
4.恒星系主体的能量越大,光和热扩散的距离就越大,磁控网就越大;反之,就越小。
光和热到哪里,磁控网就到哪里,光和热越强,磁力就越强;反之,则越弱。
类文阅读-11故宫博物院北京名胜古迹(节选)
陈亚丽
先就园林景观来看,作为皇家园林的北海公园,无疑是大手笔园林设计的典范。
北海的布局不是随意为之,而是根据中国古老神话而来的。
传说仙界的宫苑分“一池三山”,即“一池”东海,“三山”蓬莱、瀛洲、方丈。
北海严格按照这个模式建造,“一池”是太液池,“三山”就是琼花岛、团城、犀山台。
在这种建筑格局之下的园林,自然就多了一份庄重的气质。
相比北海公园的严格布局,苏州园林的布局可就没那么多典故可循了。
它也不讲究对称,庭院回廊的设计极少有重复之处。
苏州园林也有假山和池沼,“假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着柱子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者远望的时候仿佛游览宋元工笔云山或者倪云林的小品,攀登的时候忘却苏州城市,只觉得在山间”。
在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城,但在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大。
北海里最著名的建筑物白塔,坐落在一个山顶的大型平台上:
“巨大的塔身,沉郁,厚重,遮住半个天。
在白塔身旁,居高临下,俯视京华,气象万千。
环抱白塔的北海,是面擦得锃亮的大镜子。
整个北京从四外托着这面大明镜,笼罩在淡淡的白烟里。
中南海的湖光烟树对面相望;故宫化作一面黄琉璃瓦的海洋;西山黛色,若有若无。
环顾天宇低垂,陷到脚下。
这时,谁不万虑俱消、心旷神怡呢!
”
(选自《海南师范大学学报:
社会科学版》)
5.解释词语。
居高临下:
心旷神怡:
6.仙界的宫苑分“一池三山”中“一池”指,“三山”指、、;北海公园的“一池三山”中“一池”是,“三山”就是、、。
7.
用“”画出文中的比喻句,用“”画出拟人句。
8.北海公园和苏州园林有什么不同之处?
【参考答案】
5.形容占据的地势非常有利。
心情愉快,精神舒畅。
6.东海蓬莱瀛洲方丈太液池琼花岛团城犀山台
7.
环抱白塔的北海,是面擦得锃亮的大镜子。
中南海的湖光烟树对面相望
8.在苏州园林中游览,能忘记身在苏州城,但在北海公园中游览,却能感受到整个北京城的博大;苏州园林的布局没那么多典故可循,而北海的布局是根据中国古老神话而来的。
云冈石窟
云冈石窟的造像气势宏伟,内容丰富多彩,堪称公元5世纪中国石刻艺术之冠,被誉为中国古代雕刻艺术的宝库。
按照开凿的时间可分为早、中、晚三期,不同时期的石窟造像风格也各有特色。
早期的“昙曜五窟”气势磅礴,具有浑厚、纯朴的西域情调。
中期石窟则以精雕细琢,装饰华丽著称于世,显示出复杂多变、富丽堂皇的北魏时期艺术风格。
晚期窟室规模虽小,但人物形象清瘦俊美,比例适中,是中国北方石窟艺术的榜样和“瘦骨清像”的源起。
此外,石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻,也是当时佛教思想流行的体现和北魏社会生活的反映。
云冈石窟形象地记录了印度及中亚佛教艺术向中国佛教艺术发展的历史轨迹,反映出佛教造像在中国逐渐世俗化、民族化的过程。
多种佛教艺术造像风格在云冈石窟实现了前所未有的融汇贯通。
云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始。
云冈中期石窟出现的中国宫殿建筑式样雕刻,以及在此基础上发展出的中国式佛像龛,在后世的石窟寺建造中得到广泛应用。
云冈晚期石窟的窟室布局和装饰,更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格,反映出佛教艺术“中国化”的不断深入。
(选自《著名遗产纵横》)
4.根据意思,从短文中找出合适的四字词语填空。
形容内容丰富,花色繁多。
()形容气势极其宏壮雄伟。
()
5.根据短文内容填空。
云冈石窟反映了教造像在中国逐渐世俗化、化的过程。
石窟中留下的乐舞和百戏杂技雕刻,也是当时教思想流行的体现和社会生活的反映。
3.为什么说云冈石窟是石窟艺术“中国化”的开始?
4.概括第一自然段的主要内容。
【参考答案】
E.丰富多彩气势磅礴
F.佛民族佛北魏
G.云冈中期石窟出现了中国宫殿建筑式样雕刻,晚期石窟的窟室布局和装饰,更加突出地展现了浓郁的中国式建筑、装饰风格。
H.第一自然段主要介绍了早中晚期的云冈石窟的不同特点。
第三单元提升练习
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、基础知识。
(33分)
(一)读拼音,写词语。
(6分)
在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēndiāo( ),居然是用树ɡēdɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cáijiǎn( )而成的;古灵精怪的sūnwùkōnɡ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě( )构成的……
(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(3分)
A.别出心裁 技高一畴 大步流星
B.暴露无遗 望乎所以 心满意足
C.迥然不同 井然有序 怒气冲冲
(三)照样子写词语。
(8分)
1.怒气冲冲(ABCC):
2.呆头呆脑(ABAC):
3.昼夜(反义词构成):
4.枯萎(近义词构成):
(四)根据要求,完成句子练习。
(12分)
1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)
写比喻句:
2.按要求改写句子。
(6分)
这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句:
(2)改感叹句:
(3)改反问句:
3.读句子,说说加点的词语能否去掉?
为什么?
(2分)
适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
4.仿写一个人“入迷”的句子。
(2分)
偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(五)判断正误。
正确的打“√”,错误的打“✕”。
(4分)
1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。
( )
2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
( )
3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。
( )
4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。
( )
二、积累运用。
(10分)
1.默写宋代诗人朱熹的《春日》:
, 。
,
。
其中,饱含哲理的名句是:
“ , 。
”(6分)
2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?
(4分)
三、阅读感悟。
(27分)
(一)课内阅读。
(13分)
哪些天体上可能有生命存在呢?
这个天体又必须具备什么样的条件呢?
人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:
一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。
1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?
(2分)
2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些。
(4分)
3.举例说明,短文用了哪些说明方法?
(3分)
4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?
(4分)
(二)课外阅读。
(14分)
几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了。
这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色。
大家都觉得很奇怪。
后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里。
说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收。
大家不明白这是什么道理。
老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命。
后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了。
现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成。
英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事。
他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样。
苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律。
这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些。
1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?
(4分)
(1)第一个“奇怪”:
(2)第二个“奇怪”:
2.生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?
用“ ”从文中画出说明相关道理的语句。
(2分)
3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?
结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图。
(4分)
4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?
(4分)
四、习作平台。
(30分)
想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?
这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?
请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法。
参考答案
第三单元提升练习
一、
(一)根雕 疙瘩 嫦娥 裁剪 孙悟空 磁铁
(二)C
(三)1.虎视眈眈 风尘仆仆 2.轻手轻脚 自言自语 3.甘苦 安危 4.甘甜 观察
(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来。
2.
(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹。
(2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!
(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?
3.
(1)不能。
“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合。
体现了说明文用词的科学性和准确性。
4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。
(五)1.✕ 2.✕ 3.√ 4.✕
二、1.胜日寻芳泗水滨 无边光景一时新 等闲识得东风面 万紫千红总是春 等闲识得东风面 万紫千红总是春
2.示例:
妈妈,看电视有很多的好处:
一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?
三、
(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用。
2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热。
3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”。
4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力。
(二)1.
(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成。
(2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收。
2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响。
村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了。
因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系。
3.
(1)第1自然段
(2)食物链示意图:
4.举例:
一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核。
肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?
四、提示:
这一次的习作要求写一种兴趣或爱好。
写之前想一想:
在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好。
写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法。
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