8和9的认识钟表的认识.docx

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8和9的认识钟表的认识

课题（六）：

8和9的组成

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

8和9的组成

学习目标：

1、使学生掌握8、9的组成

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力

学习重点：

掌握8和9的组成

学习难点：

掌握8和9的组成

一、自主学习

1、8的组成。

（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？

（2）学生汇报，师板书。

（3）这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。

整理得出：

8888

71625344

2、9的组成。

（方法同上）

3、指导看书。

第55页填书

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9颗星星，又可以怎样分呢？

过关检测：

1、同桌互考8和9的组成。

2、练习第59、60页1-5题

3、找朋友游戏

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题（七）：

8、9的加减法

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

教学思路

（纠错栏）

学习内容：

8、9的加减法

学习目标：

1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答

2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。

3、在计数过程中，初步培养学生数感

学习重点：

初步建立数感，培养学生心算计数

学习难点：

初步建立数感，培养学生心算计数

一、自主学习

8的加减法

聪明的小朋友，你能算一算课本56页，根据这幅图你能列出几个算式？

你怎么想的？

9的加减法

观察57页，根据这幅图你能列出几个算式？

你怎么想的？

8和9的加减法练习

做57页想一想

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。

课件出示：

两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子

过关检测：

1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？

说说你是怎样列式的？

2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。

用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题（八）：

图画式应用题

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

图画式应用题

学习目标：

1、学会用10以内加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。

2、熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题。

3、训练学生根据挂图正确表述语言的能力。

学习重点：

熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题

学习难点：

熟练口算10以内加减法，能正确解答生活中的简单问题

一、自主学习

1、观察课本57页，生活当中在哪些地方出现数字？

2、观察课本58页，9只小鹿，其中有几只小鹿在跑？

3、观察课本58页，两堆蘑菇的总数是多少？

4、，观察课本58页，岸上的白鹅有多少只？

5、观察课本58页，左边树上的小猴和剩下的小猴总共有多少只？

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

过关检测：

做课本62页13,14题。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题（九）：

8、9的认识和加减法的练习

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

8、9的认识和加减法的练习

学习目标：

1.通过练习，巩固8、9的组成与分解，熟练的计算8、9的加减法。

2.通过观察看图，使学生进一步了解加法和减法的含义，会看图列出相应的算式。

3.逐步培养学生的数学语言表达能力，发散思维能力。

学习重点：

进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。

学习难点：

进一步掌握8.9的组成，7以内数的顺序，理解基数意义和序数意义；培养有序思考问题的能力。

一、自主学习

a）我在6和8的中间，我是谁？

b）我是我的邻居，我比8大，我是谁？

3、我能分成3和5，我是谁？

4、我是4和5合成的，我是谁？

5、我比6多3，我是谁？

6、我比9少1，我是谁？

7、79854+3897+2

9+09-08+18-1

二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）

过关检测：

找一找里可以填哪些数？

1、

<8

2、

>5,<9

3、2<<7

4、+4<9

说一说

让学生先根据图说图意，提出数学问题，然后再解决问题。

并引导学生思考：

为什么这两个题一个用加法解决，一个用减法解决呢？

？

只

？

只8只

活动六：

填一填

在里面填入合适的数。

三、活动小结。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

课题（十）：

10的认识

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

教学思路

（纠错栏）

学习内容：

10的认识

学习目标：

1、关于数字10你知道它可以怎么表示吗？

2、它排在数字的什么位子？

3、它可以怎么分忧可以怎么合？

4、它与我们生活有什么联系？

学习重难点：

掌握10的组成。

一、自主学习

1、看书上64页的图填空。

（1）、图上有（）个小朋友，加上（）个老师图上一共有（）个人。

（2）、图上有（）只鸽子。

2、拿出尺子观察填空。

（1）、9在（）的后面，（）在9的后面，9再添上1就是（），

10比0-9的数都（）。

（2）、完成67页1、2题。

3、用小棍摆出9和10，填书上65页上方的空。

4、用10根小木棒摆一摆完成65页中间的空。

（小组互察，改错，由5号小朋友汇报）

5、完成65页的田字格，书写10。

想：

10左边的1和过去学过单个的1宝石的意义相同吗？

为什么？

二、拓展练习

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

（十一）：

10的加减法

主备人：

朱龙术：

审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

10的加减法

学习目标：

1、正确计算10的加减法算式，加深认识相应的加法算式之间的联系。

2、体验自主探究，创兴学习带来的乐趣。

学习重难点：

10的加减法

一、自主学习

1、看书上66页的第一个图填空。

（1）、图上有（）个蓝O，（）个红O合起来是（）个O，算式记作（9+1=）。

（2）、有（）个红O,（）蓝O，合起来是（）个O，算式记作1+9=（）

（3）、有10个O，拿走（）个蓝O，还剩（）个红O；记作10-9=（）

（4）、有10个O，拿走（）个红O，还剩（）个蓝O，记作10-1=（）

2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。

3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。

二、运用新知，问题解决。

1、独立完成66页做一做。

2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。

3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题

（十二）：

填未知加数

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

教学思路

（纠错栏）

学习内容：

填未知加数

学习目标：

1、会填加法算式中的未知数。

2、培养理想思维能力及语言。

学习重难点：

填未知数。

一、自主学习

1、看书上66页的第一个图填空。

（1）、图上有（）个蓝O，（）个红O合起来是（）个O，算式记作（9+1=）。

（2）、有（）个红O,（）蓝O，合起来是（）个O，算式记作1+9=（）

（3）、有10个O，拿走（）个蓝O，还剩（）个红O；记作10-9=（）

（4）、有10个O，拿走（）个红O，还剩（）个蓝O，记作10-1=（）

2、同样的道理，请观察后三个图，并把图后的几个算式填完整。

3、同一组的小朋友，每人选择一个图后面4个算式向其他小朋友说说是什么意思。

二、运用新知，问题解决。

1、独立完成66页做一做。

2、独立完成67页和68页的4、5、6、7、8、9、10题。

3、小组合作完成68页的11题和思考题，要求6号小朋友汇报。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题（十四）：

连加、连减

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

连加、连减

学习目标：

１、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

２、熟练地口算连加、连减式题。

学习重难点：

熟练地口算连加、连减式题。

一、自主学习

1、观察书上77页第二幅图。

（1）、想：

它和第一幅图有什么区别。

（2）、院子里共有　　只小鸡，先走了　　只小鸡，又走了　　只小鸡，在小明面前只剩下　　只小鸡。

可以列式为　　　　　　。

（3）、小组讨论8-2-2＝　　　

（怎么算出来的，由6号小朋友汇报）

二、运用新知

做书上74页5、6、7、8题。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

课题（十五）：

加减混合

主备人：

朱龙术审核人：

廖辉中心校一年级一班

学习内容：

加减混合

学习目标：

１、掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。

２、体验自主探究，合作学习带来的学习乐趣。

学习重难点：

掌握加减混合运算的方法，能正确计算。

一、自主学习

1、观察75页第一幅图

（１）、湖里有　　只天鹅，飞来了　　只后一共有　　只天鹅，又飞走了　　只天鹅后湖里剩下　　吸天鹅，可以列出算式是　　　　　　。

（２）、讨论4+3-2＝　　（怎么算的，由５号同学来汇报）

２、观察75页第二幅图

（１）、想：

第二幅图与第一幅图有什么区别？

（２）、湖里原有　　只天鹅，飞走了　　只天鹅后，湖里剩下　　只天鹅，第二天，又飞回来　　只天鹅，这进湖里有　　只天鹅，可以列出算式　　　　　　　

（３）、讨论4-2+3＝　　（怎么算的由６号同学来汇报）

二、运用新知

做75页做一做（小组自查，改错，任意抽同学解释理由）。

三、课堂检测

做76、77页所有内容。

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很