张北第一小学校本课程楷书毛笔字教案.docx
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张北第一小学校本课程楷书毛笔字教案
《毛笔楷书书法教程》校本课程
——教案
东昌府区张炉集镇张北第一小学
执教教师:
李中锋赵哲远
《毛笔楷书书法教程》校本课程教学计划
一、指导思想:
1、通过对同学们进行集体辅导,让同学们正确认识书写的重要,端正同学对待写字的态度,教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事,让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性,并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标,加强教研组、各年级间的交流、合作意识,充分发挥教师教学的个性,加强校本课程研究,创建合作、探究的校本教研氛围。
二、教学总目标:
1、提高学生的书法水平,打好传统书法的根基。
2、让学生写好字,为学习中的高质量的作业打基础。
3、在书法学习中,使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
4、指导学生写出一笔漂亮的字,对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
5、通过书法练习,培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
6、让学生直接接触书法,接触中国文化艺术之美,传承祖国传统文化。
三、具体计划安排。
课程名称
楷书毛笔书法教程
授课教师
毛笔字书法
小组成员
预计课时数
16课时
授课对象
低、中、高年级学生
四、课程安排。
周次
课程内容安排
一
笔法
二
点的书写
三
横的书写
四
横折的书写
五
竖的书写
六
撇的书写
七
捺的书写
八
提的书写
九
竖钩的书写
十
斜钩的书写
十一
横钩的书写
十二
卧钩的书写
十三
竖弯的书写
十四
竖弯钩的书写
十五
转折钩的书写
十六
竖提的书写
毛笔楷书书法校本课程课时备课
第一课
课
题目
课时:
一课时
1正确毛笔笔法运用
要求
1、仔细观察课本上的图,反复训练正确的笔法运用方法,培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到。
3、使学生了解养成正确的写毛笔字字习惯,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教
学
重
点
通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到。
教
学
难
点
写字笔法运用。
教
教学过程
笔法
笔法就是使用毛笔的方法和技巧,古人亦称用笔或运笔,即笔毫在纸上的运行方式。
毛笔在纸上究竟应该处于怎么样的状态来书写比较理想?
这是毛笔字技法的关键,也是笔画写得好坏的最基本的法则规律。
1、中锋运笔
中锋运笔是毛笔书写时的主要运行方式。
蔡邕说的“令笔心常在点画中行”中的“笔心”指笔锋、笔尖。
“常在点画中行”,是指经常在笔画的中间运行。
三、侧锋运笔
侧锋运笔是介于中锋运笔和偏锋运笔之间的一种运笔方法。
也就是说从上往下投视,笔毫方向(中心线)与运行方向(笔画中心线)呈45度左右的夹角时,这种运笔方式叫侧锋运笔。
反教学反思
第二课
课题
课时:
一课时
“点”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“点”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“点”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“点”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
左点.写法基本同有点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写点,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带点的字。
1、出示范字。
右点:
左点:
长点:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第三课时
课题
课时:
一课时
“横”的书写
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教
学
重
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教
学
难
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横”。
教学过程
一、导入:
向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣:
同学们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练习出一手好字,使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡:
汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。
要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。
二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
1、起笔之后,我们要学中锋运笔,(继续示范,毛笔向右方拉过去)最后要慢一点,笔尖向上提,再向下顿,接着下压向左上方收笔,一个完整的笔画横,就写完了。
2、总结横画的写法:
先左上,右下按,转笔右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。
5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带“一”的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
教学反思
第四课时
课题
课时:
一课时
“横折”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横折”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横折”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横折”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“横折”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横折”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
5、指名说一说横折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横折的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第五课时
课题
课时:
一课时
“竖”的书写
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖的字。
1、出示范字。
垂露竖:
悬针竖:
短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第六课时
课题
课时:
一课时
“撇”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“撇”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“撇”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。
短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇:
竖撇:
短撇:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第七课时
课题
课时:
一课时
“捺”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“捺”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“捺”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“捺”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“捺”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。
5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写捺,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带有捺的字。
1、出示范字。
斜捺:
平捺:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第八课时
课题
课时:
一课时
“提”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅“提”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“提”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“提”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
4、教师分析讲解:
详细讲解:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写提,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第九课时
课题
课时:
一课时
“竖钩”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅“竖钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖钩”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“竖钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
5、指名说一说竖钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖钩,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带竖钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第十课时
课题
课时:
一课时
“斜钩”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“斜钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“斜钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“斜钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5、指名说一说斜钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带斜钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
第十一课时
课题
课时:
一课时
“横钩”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“横钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横钩”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“横钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
5、指名说一说横钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写横钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带横钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
十二课时
课题
课时:
一课时
“卧钩”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“卧钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“卧钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“卧钩”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“斜钩”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“卧钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔稍轻,先向有下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
5、指名说一说卧钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写卧钩,师行间巡视辅导。
(三)学习书写带卧钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
课后反思
十三课时
课题
课时:
一课时
“竖弯”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖弯”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖弯”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“竖弯”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。
4、教师分析讲解:
下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
5、指名说一说竖弯怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带撇的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结:
本节课的主要内容。
课后反思
十三课时
课题
课时:
一课时
“竖弯钩”的写法
教学要求
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖弯钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教
学
重
点
1、在老师的讲解引导下,了解掌握“竖弯钩”的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
教
学
难
点
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖弯钩”。
教学过程
一、导入:
二、新授:
(一)讲解“竖弯钩”书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
4、教师分析讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
5、指名说一说竖弯钩怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖弯钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖弯钩的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
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