英语语法教学大纲.docx
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英语语法教学大纲
《英语语法》教学大纲
一、课程基本信息
【课程编码】
【课程中文名称】《英语语法》
【课程英文名称】EnglishGrammar
【课程类别】专业必修课
【适用专业】英语专业
【总学时】66学时(其中理论33学时,实验33学时,实训0学时)
【周学时】2学时
【总学分】2
【建议开课学期】一至二学期
【建议教材】章振邦、《新编英语语法教程》(第五版)、上海:
上海外语教育出版社,2002
【参考书】
[1]章振邦、《新编英语语法教程》(教师用书)(第五版)、上海:
上海外语教育出版社,2002
[2]RaymondMurphy、EnglishGrammarinUse(thirdedition)、CambridgeUniversityPress,2006
[3]SandraN.Erlbaum、GrammarinContext(高级美国英语语法)、北京:
外语教学研究出版社,2002
[4]薄冰、《实用英语语法》、太原:
山西教育出版社,2004
[5]张成祎、《大学英语语法手册》、上海:
上海外语教出版社,2004
二、课程性质、目的及教学要求
【课程性质】专业必修课
【课程目的】本课程的教学目的是让学生通过系统学习,全面构建语法框架,掌握各种语法知识,提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性,使学生能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题,提高运用英语交际的能力,从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。
【教学要求】通过2学期(约72学时)的英语语法课教学,学生应系统了解语
法的体系,掌握语法的核心项目,有计划地阅读英语语法教材,探讨英语语言
的结构,通过各种练习牢固地掌握英语语法,提高运用英语的能力。
【成绩考核方式】学期末考试与期中、平时成绩和课堂表现相结合。
期末笔试占总分的70%,期中占总分的10%,平时表现占总分的20%,以百分制计算。
三、教学安排
章次
课程内容
课时
理论
实践
1
GrammaticalHierarchy&SentenceStructure
2
4
2
NounandNounPhrases
2
2
3
Subject-verbConcord
2
2
4
Articles
1
3
5
Verbs
1
1
6
TenseandAspect
3
5
7
Passivevoice
1
3
8
SubjunctiveMood
2
4
9
Non-finiteVerb
4
6
10
NounClauses
2
2
11
RelativeClause
2
2
12
ItPatterns
2
2
13
Inversion
1
1
14
FromSentencetoText
2
2
四、章节基本教学内容与要求
第一章语法层次和句子结构
课时分配:
6学时
教学主要内容:
1、语法层次:
词素、词、词组、分句、句子
2、句子结构:
主+系+表,主+谓,主+谓+宾,主+谓+直宾+间宾,主+谓+宾+宾补
3、句子的种类:
简单句、并列句、复杂句和并列复杂句
教学要求:
1、了解:
词素、词和词组的定义及分类
2、能辨别各种分句、划分句子成分、确定句子的种类
3、能按英语五种基本句型造句
教学重点:
分句及句子的种类、五种基本句型
教学难点:
划分句子成分、按五种基本句型造句
第二章名词及名词属格
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、名词的分类
2、名词的数:
规则复数和不规则复数、集合名词、物质名词、抽象名词、专有名词的数
3、单位词及名词的属格
教学要求:
1、了解名词的性及所有格
2、能区分名词的种类、掌握各类名词的复数形式
3、掌握常用的单位词
教学重点:
名词分类、各类名词的复数形式
教学难点:
各类名词之间的转化
第三章主谓一致
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、主谓一致三原则
2、谓语动词需用单数的情况
4、谓语动词需用复数的情况
4、以集体名词作主语的主谓一致问题
5、以并列结构作主语的主谓一致问题
6、其他方面的主谓一致问题
教学要求:
1、了解主谓一致三原则
2、能根据主语确定谓语的形式
教学重点:
集体名词作主语的主谓一致问题
教学难点:
并列结构作主语的主谓一致问题
第四章冠词
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、冠词的分类:
定冠词、不定冠词及零冠词
2、各类名词前的冠词用法:
冠词与专有名词、普通名词
3、冠词的其他用法
教学要求:
1、了解冠词的类指和特指用法
2、掌握定冠词、不定冠词及零冠词的用法
教学重点:
各类名词前的冠词用法
教学难点:
冠词的综合运用
第五章动词概说
课时分配:
2学时
教学主要内容:
1、动词的分类:
主动词和助动词;及物动词和不及物动词;限定动词和非限定动词;规则动词和不规则动词;单词动词和词组动词
2、动词的基本形式
3、助动词的基本用法:
do,be,have,will
4、情态动词的基本用法
5、情态动词的推测性用法
教学要求:
1、了解动词的分类及基本形式
2、掌握助动词、情态动词的基本用法及情态动词的推测性用法
教学重点:
助动词的基本用法及情态动词的推测性用法
教学难点:
情态动词的推测性用法
第六章动词的时和体
课时分配:
8学时
教学主要内容:
1、16种时态的形式及用法
2、一般过去时和现在完成时的用法比较
3、现在完成体和现在完成进行体的用法比较
4、过去完成体和过去完成进行体的用法比较
5、现在进行时、过去进行时和将来进行的用法
6、将来时的表示法
教学要求:
1、记住16种时态的形式及用法
2、掌握完成体和完成进行体的区别、将来时的表示法
3、能正确使用各种时态
教学重点:
与各种时态连用的时间状语、固定句型;完成体和完成进行体的区别及将来时的表示法
教学难点:
时态的综合运用
第七章被动语态
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、主动句和被动句的转换
2、词组动词的被动句
3、非限定动词的被动态
4、被动句的用法:
两种被动语态的转换
5、被动结构和被动意义:
主动结构表示被动意义的问题;被动结构和系补结构的区别
教学要求:
1、了解主动句和被动句的转换规则、非限定动词的被动态
2、能将主动句变成被动句、掌握被动句使用的场合
3、掌握两种被动语态的转换、能区别被动结构和系补结构
教学重点:
主动句变成被动句、两种被动语态的转换
教学难点:
被动结构和系补结构的区别、主动句和被动句的综合运用
第八章虚拟语气
课时分配:
6学时
教学主要内容:
1、语气概述
2、虚拟语气用在非真实条件句中:
错综虚拟语气、含蓄虚拟语气
3、be-型虚拟式
(1)用于表示命令、决定、建议等词语之后的that-分句中
(2)用于由if,though等引导的分句中
(3)用于某些公式化语句中
4、虚拟语气用于以下词及短语后:
wish,onlyif,asif,asthough,wouldrather,wouldsooner,It’stimethat…
教学要求:
了解语气的定义及分类;掌握不同条件下动词的虚拟式
教学重点:
错综虚拟语气、含蓄虚拟语气、be-型虚拟式
教学难点:
虚拟语气的综合运用
第九章非谓语动词
课时分配:
10学时
教学主要内容:
1、动词不定式
(1)动词不定式的结构形式和句法功能
(2)不定式符号的省略问题
(3)不定式符号to与介词to的辨别问题
2、动名词
(1)动名词的结构形式和句法功能
(2)既能接动词不定式又能接动名词的动词
3、分词(-ing分词和-ed分词)
(1)-ing分词和-ed分词的结构形式与句法功能
(2)-ing分词和-ed分词的用法比较
(3)关于“垂悬分词”
教学要求:
1、掌握谓语动词的各种形式及句法功能
2、牢记非谓语动词的固定搭配
3、掌握不同的非谓语动词担任同一种句子成分的区别
教学重点:
非谓语动词的固定搭配;非谓语动词作状语、定语及补语的用法
教学难点:
分词的独立主格结构、“垂悬分词”及非谓语动词的复合结构
第十章名词性从句
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、名词性从句的分类
2、引导名词性从句的连词及连接词的用法
3、主语从句、表语从句、宾语从句及同位语从句的用法
4、直接引语变间接引语
教学要求:
1、能确定名词性从句的种类,正确使用引导名词性从句的连词及连接词
2、能将陈述句、疑问句、感叹句、祈使句变成间接引语
教学重点:
引导名词性从句的连词及连接词;直接引语变间接引语
教学难点:
直接引语变间接引语
第十一章关系分句(定语从句)
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、限制性关系分句和非限制性关系分句
2、关系代词和关系副词的用法
3、由“介词+关系代词”引导的分句结构
4、关系分句中的主谓一致关系
5、双重关系分句和嵌入式关系分句
教学要求:
1、了解关系代词和关系副词的功能
2、能正确使用关系代词和关系副词
3、掌握双重关系分句和嵌入式关系分句的用法
教学重点:
关系代词和关系副词的用法;由“介词+关系代词”引导的分句结构
教学难点:
双重关系分句和嵌入式关系分句
第十二章IT-句型
课时分配:
4学时
教学主要内容:
It句型的用法:
先行it、虚义it、强调it、分裂句引导词
教学要求:
掌握It在不同句型中的用法
教学重点:
先行it、虚义it、强调it
教学难点:
虚义it
第十三章倒装
课时分配:
2学时
教学主要内容:
1、全倒装与部分倒装
2、引起部分倒装的情况
教学要求:
掌握倒装的用法
教学重点:
部分倒装
教学难点:
部分倒装
第十四章从句子到语篇(2学时)
课时分配:
4学时
教学主要内容:
1、句子的意义和交际功能;句子结构的正确性和适合性
2、连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带
3、语篇结构—句子、语段、语篇
教学要求:
了解连句成篇的手段
教学重点:
连句成篇的逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带
教学难点:
语篇结构—句子、语段、语篇
保山学院外国语学院
执笔人:
杨华英教研室主任:
林云
日期:
2013年8月17日
课程教学大纲编写审核表
课程大纲名称
英语语法
编写时间
2013年8月17
编写人
杨华英
参与人
教研组意见
签字:
学院教学委员会意见
签章:
学校教学委员会意见
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- 关 键 词:
- 英语语法 教学大纲