小学二年级写字课教案3.docx
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小学二年级写字课教案3.docx
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小学二年级写字课教案3
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第一课草字头和身字旁
教学目标:
1.初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“荣芽躲”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法。
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
。
二、老师边讲解边示范
1、俗话说“字如其人”。
写字就像做人一样,有谦让有配合,在教学生写好字的同时,略渗透一些做人的道理。
观察是认识事物的基础,写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在田字格中的位置。
圈画出“草”字,重点指导“草”字的写法。
教师讲解要领“草”字头较小,下面的“早”字较大要让位置给它哦!
做个有礼貌的孩子。
“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长,在右上半格上占右边线也有一半长处收笔,此横可以盖住下面“日”字。
左竖稍短,右竖稍长,两竖把“横”恰好平均分成三段,两笔呈上开下合的姿势,朝中间的竖虚倾斜。
“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线之上,“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草”字头的横稍长,竖笔落笔在下边线上。
练习“荣菜芽草”的书写
圈画身字旁的字首撇要短,字形窄长,最后一横有提的走势,撇的起笔不要出头
学生练习老师指导躲躺
练习我学会的字词
读一读第二第三页“懂惯养典离”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
要求:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、作业展示,写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结:
孩子们,人们常说“字如其人”,这告诉我们,写字对于我们每个人来说都非常重要,它反映了你对学习的态度,能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光,只要你坚持不懈,你们每个人都将能写一手好字,加油吧!
教学反思
多示范,都说“说百遍不如做一遍”,要更加耐心些,对一些理解能力慢的,手把手地教,直至他们全班同学都掌握为止。
别放弃任何一个孩子。
如果让我重新再上这节课,我会在教学过程中多让孩子自己观察、比较。
低年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。
多运用一竞赛的方法,通过比赛的形式,可以大大地增强学生写字兴趣,因为孩子大多都是争强好胜的。
第二课双人旁和两点水
教学目标:
1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“行很徐凉冻冷”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
1两点水的“点、提”要靠近些,不能离的太远。
2中间一横右边要出头。
3竖钩要写正,写直。
学生描红练写。
教师巡回指导。
双人旁:
首撇平短次撇长,两撇起笔略对齐
学生描红练写。
教师巡回指导。
四、例字指导
1、指名说写这些字要注意哪些笔画。
2、师范写,指出重点笔画。
3、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
练习我学会的字词
读一读第五第六页“扇责赛翻”的书写要领练习书写
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
评比展示
书法文化常识
读甘肃古代大书法家梁学习书法家的刻苦练字精神。
教学反思:
孩子们的书写姿势还没有固定,教师一强调,大家就能做好,过上五六分钟,就有很多孩子的姿势不标准了。
加强“三姿”训练,是写好字的基础,教师要下功夫培养好写字的姿势和握笔方法。
第三课雨字头和走之底
教学目标:
1.初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“雷需雪迈迹迷”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领。
教学时间:
一课时
教学过程:
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
一、复习写字要求
二、老师边讲解边示范
雨字头形体扁宽,竖画要写在竖中线上,左竖变为点,横折钩变为横钩,四个点要分布均匀,相互呼应。
“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。
样本中有的先写点,后卧捺,有的恰好相反。
先点后卧捺的,点的末端稍有左钩,捺笔较长,书写自然、潇洒;先卧捺后点的,点较长,头大尾小,写法潇洒自然,而卧捺较大众样本的卧捺短。
另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑,而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。
这是为将要写点而书写的轨迹。
不难看出,就卧捺的收笔来说,先点,收笔远。
先卧捺,收笔近。
三、学生练习写雨字头和走之底
四、例字指导
1、出示“雷需雪迈迹迷”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势
读第九页第十页书写字的书写要领,进行练习书写
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示评比
课后反思
要想写好字,环境的影响也是至关重要的。
无论是全校每天练字时段还是我们班的写字指导时间,我都为学生创设轻松雅致的氛围,让孩子们在如行云流水般的古典音乐中感受到祖国汉字的美。
在指导学生写字时,我也不轻易地打扰他们,就连巡视时都要放轻脚步,使学生在安静的环境中养成一心一意写字的好习惯,这对学生将来的学习来说也有着很大的帮助,并能够把这种好习惯迁移到学习其他方面。
第四课利刀旁和金字旁
教学目标:
1.初步掌握利刀旁和金字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“型到利锋铃钱”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写偏旁,写好字。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
利刀旁的写法,第一笔要比第二笔短。
“钉”字的书写方法。
老师范写(“金字旁”第一笔稍提笔往下一按向左撇出先重后轻,速度稍快,渐渐提笔。
第二笔为横笔,落笔在长撇上端向右划出,收笔时要圆满顶住竖中线。
第三、四笔都为横笔,在人字的跨下两横稍向上斜,第四笔的横收笔在横中线上。
第五笔为竖提,竖笔要挺直,中锋运笔到末端时稍顿向左提笔一按,转为侧锋向右上方提出,速度要快。
“丁”字第一横笔,起笔在“金字旁”的第二笔右末端横跨竖中线向右成横,到末端时稍顿用力一按,向左回收。
“亅”笔起笔向上顶住横笔一按向下运行到末端时,稍作停顿转为侧锋向左上角提出,速度要快,“亅”笔画要丰厚沉重。
)
三、学生练习利刀旁和金字旁
四、例字指导
1、出示“型利到锋铃钱”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
读十二十三十四页字的书写要领,认真读体会每个字的书写要求。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、展示
课后反思
与其他年级相比,二年级作为学生的起步阶段,教师的范写尤其重要。
为了使学生有一个初步的感性认识,在教学中教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,笔笔都要指导到位。
在指导学生整体认知之后,教师还需要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程,边演示边讲述字的结构、笔画名称、运笔方法以及笔顺等,这些对教师来说都成为了一种挑战。
小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关,而且教师的身教也起着至关重要的作用。
教师一手漂亮、流利的字,会给学生美的享受和潜移默化的感染力。
为了让自己做的更好,结合我校新学期加大了教师练字力度的契机,我对自己的字也提出了更高的要求,也更勤奋的练习,努力在自身下工夫,为教好学生们打下基础。
第五课建字底和隹字旁
教学目标:
1.初步掌握建字第和隹字旁这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“建延廷雄难焦”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点、难点:
初步掌握这两个偏旁的书写要领,写好字。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、复习写字姿势和握笔方法,认真观察每个字的战格位置
二、老师边讲解边示范
横折折撇有两种写法。
(1)、第一种用在建字旁。
写法是到折时要顿笔,要写出棱角,撇略长。
捺长而舒展如:
“廷、延”等字。
(2)、另一种写法专门用来写走之底。
这种横折折撇的第二折写得要圆滑一些,撇略短。
如:
“通、迫”等字。
比较两种写法
根据学生争强好胜的心理特征,用激将法提问:
谁会写隹字旁?
让学生尝试在自己的课本上写两个“隹”字。
然后同桌先评一评谁写得好,说一说写好“隹”应注意什么,总结注意点。
再让大家推荐两位同学上台写两个“隹”字,大家来评一评。
然后,我在黑板上范写放大版的“隹”。
第一笔单人旁,单人旁较窄长,撇斜直,竖的起笔靠近撇的尾部,以及右边的写法。
临摹是写字的基本方法,可以感受原帖的提按转折,领悟基本的用笔方法。
描红要求一笔完成,不可涂改。
描一个,临写一个。
再请2位同学上黑板写2个,然后评价。
接着让学生一边讲解“难、雄”的结构特点和书写要点,我一边范写。
同时邀请同学们拿出手指在桌面上书空,体会写的按捺提点的变化,再进入描红和临写、书写评价环节,最后再有一个大的书写练习和展示评比
学生练习建字第和隹字旁的字教师巡视四、例字指导1、出示“建延廷雄难焦”
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
读16页17页书写要领课堂书写
读18页书法文化常识欧阳修以荻杆画灰写字学习刻苦识字的精神
六、展示
课后反思:
汉字的结构千变万化,学生自己很难找出其特点规律。
这就需要教师作适当的讲解。
恰当适度的讲解能激起学生兴趣,帮助其把握写字规律。
如上周在学习第四单元识字中我教孩子们学写“蚂蚁”两字,虽然都是虫字旁,但在田字格中,这两个虫字占的空间是不一样的,前一个为了给“马”字的长横让路,虫字要向上一点,后一个虫为了和“义”结合得更紧密,就要往下一点。
我还用有趣的事例加强学生的印象,把两个同学叫到前面做示范:
这好比是两和好朋友在一个房间里,如果两人靠得太紧,两个人憋的喘不过气,所以就要分开些,让彼此都轻松一点;如果两个人分得太远,距离拉开了,朋友就不亲密了,所以就要向对方靠近些……在欢笑声中,学生们理解了字的疏密结构,达到了我的教学目的。
第六课风字框和火字旁
教学目标1、掌握这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“风凤凰灯烁”,写得正确、端正、比例恰当。
教学过程
一、复习写字姿势和握笔方法
二、老师边讲解边示范
风字框1、先写左边竖撇。
2、与竖撇起笔相连起笔写横斜钩,横比竖撇稍短,横斜钩比竖撇收笔稍低,钩尖向上。
3、在“风”字框的中间位置写斜撇,基本是对角线方向且不与竖撇和横斜钩相连。
4、撇的中间写点,点的长度稍短于斜撇,不与竖撇和横斜钩相连。
5、总结:
风字框的写法。
火字旁的写法:
火字旁的写法:
火字旁由“火”字变形而来,作为左偏旁,形状要窄一些,第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些,且短撇的位置比右点高一点;长撇写得直一点;为避让右边部分,最后一笔捺画改为一点。
1.拿起毛笔,把这两个部首认真写一遍。
2.反馈、指导。
学生书写:
风凤凰灯烁这几个字教师巡视督查
读20页21页写字要领练习书写
3、指名说写这些字要注意哪些笔画。
4、师范写,指出重点笔画。
5、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
三、小组评一评谁写的字最漂亮。
四、评比展示
课后反思:
对低年级的学生来说,激励是最好的动力。
在写字教学中我也注意到这一点并积极运用。
不论是我们班的评价台还是教室外的看板,我都定期张贴学生的优秀写字作品,这样不但有利于这部分学生切磋技艺,取长补短。
并且这样也使其他同学羡慕不已,更坚定了他们更上一层楼的信心。
为了鼓励那字写得不够好的同学,我注意抓住他的闪光点进行表扬,哪怕是几个字,一个字,甚至是一个字的某一笔,只要写得好,我都在班上表扬。
我觉得这种做法非常好。
这不但有助于这些学生提高写字的兴趣,还有助于树立起他们的尊严,培养他们的人格,使他们的身心健康成长。
实践表明,成功的真正秘诀在于兴趣,只有千方百计激发学生写字的兴趣,才能使学生乐于写字、善于写字。
作为小学语文教师,我们要随时关注学生兴趣的培养和良好写字习惯的养成,让我们的每一位学生都写出更美的字!
第七课马字旁和心字底的写法
教学目标;
1、初步掌握马字旁、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“志思念骗驰骏”写得正确、端正、比例恰当。
教学过程:
一、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
二、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
三、书写指导。
1、“写马偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领
心字底:
心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。
因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
2、注意:
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
四、例字指导
1、出示“点”、“志”、“杰”、”“忍”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“忍”,上下结构,呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
马字旁的写法
“马”字分三笔写成。
第一笔横折,起笔要端庄;第二笔竖折折钩;最后一笔为提。
整个马字旁呈往右倾斜的四边形取势,重心在竖折折钩的钩笔上,要注意写好这一钩。
写带有马字旁的字老师指导志思念骗驰骏
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
六、评比展示
课后反思:
要写好汉字的偏旁,这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。
我们低年级要求学生借助田字格来写字。
我把田字格叫写字老师,每次观察的时候,我这样说:
看看谁和写字老师最熟,写字老师最喜欢谁,以此提高学生的观察兴趣。
掌握教学步骤。
在实际教学中,我们根据写字课本身的特点,一是直观示范。
二是突破重点、难点。
开始时逐笔进行指导,重点笔画反复指导,督促学生反复练习。
在指导时,先观察田字格中字的占格,确定好第一笔的位臵,笔画之间的稀疏与穿插,然后在黑板的田字格上作示范、演示,边演示边讲解每一笔的要领,使每个学生都能清楚每一笔画形成的运笔过程,然后再描红、练写、比较。
第八课左耳朵和月字旁的写法
教学目标:
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“陈队阳朗胜脱”,写得正确、端正、比例恰当。
教学提示:
一、复习前课内容。
1、让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
2、自己书写时要注意什么?
二、新课指导。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的木字旁有什么特点。
分小组讨论。
4.教师结合课本详细讲解:
落笔写短横,顺势用笔而下写弧,再顿笔勾出,接着写竖勾,竖勾要挺劲,带有一定的弯势。
如“陈”字
⒉“朗”是什么结构?
朗有什么结构特点,如何将左右两个好朋友相处容恰,更加团结呢?
横和竖撇互相穿插避让,左右两边的好朋友就会团结得更加紧密!
⒊下面,老师把“朗”请到田字格中,小朋友一边看,一边想书写要领。
(师范写)师板书,提醒月字旁,注意稍微瘦一点,矮一点。
提盒撇穿插这样,字就紧凑了,也就美观了。
4.好,小朋友自己练写。
头——正,身——直,臂——开,足——平。
5.指名一生到视频转换台上来写,并评一评。
6.对照书写要领,学生再写两个,请小朋友给自己写得好的字打上五角星。
月字旁和耳朵旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“阳”“日”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
四、例字指导
1、出示“板球陈”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
“板”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“球”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“王”改横为提,居于中间。
“陈”,左右结构,右部稍大。
4、学生练习27页28页的字书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
阅读:
书法文化常识东晋著名书法家卫夫人
六、展示
课后反思:
在评价时,我们要使学生看到自己的长处和短处,增强自信心,明确努力的方向。
在教学中,我们采取了如下方法进行评价:
1、在学生写字时,我们教师就要善于发现学生的闪光点,对学生的作品加以肯定。
哪个字写得好,哪一笔写得棒。
在巡视的时候夸他们一句:
你这一笔,写得真棒。
另外,我们也要给学生一个展示的平台,不仅能让学生学会欣赏别人的作品,来促进自己,还能激发学生的兴趣。
把写得好的同学的字放到实物投影上展示,让全班同学欣赏,这样,学生写字的积极性越发浓厚。
2、教学中,我们指导学生进行比较,教给比较、审美、欣赏的方法。
引导学生运用比较法进行自评、互评。
如:
自己书写的字与范字比较,与同学书写的字比较,找出优缺点,扬长避短,增添了写字的兴趣。
写字教学是一项长期而艰巨的任务,要让学生写出一手好字,不是一朝一夕的事。
我们只有从细微处入手,不懈地坚持,才能提高学生的写字能力,进而提高学生的语文素养。
第九课穴字头和皿字底
教学目标:
1、掌握穴字头和皿字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“窗空盛突盏盆”,写得正确、端正、比例恰当。
教学过程:
一、复习前课内容。
二、新课指导。
出示穴字头和皿字底例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长横的形状。
三、书写指导。
1、“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
穴字头的左点要向左张开,横钩向左钩出。
下面两点要短,间距要适当,向上靠拢。
人字头的撇、捺要开张,其角度要大致相等,捺画起笔在撇画起笔处的下
两个字头的写法比较让学生找出差异1、出示“盖”字(字底为黑色,字头为红色)熟悉名称和笔顺
2、讲解皿字底的书写要点(属托上的字底,要写得扁些,两侧折要内收、中间两小竖要摆匀、最后一横要写长些)
3、出示“盖、监、盛”字体会结字规律(除“盛”字以外,其他字结体是都是皿字底最大,托住上面笔画)
4、学生在书上练习书写“盖、监、盛、益”
同学们练习毛笔书写,教师巡视指导“小博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,
四、例字指导
1、出示“盖、监、盛”。
2、指名说写这些字要注意哪些笔画。
3、师范写,指出重点笔画。
4、学生练习书写,师巡视,强调写字姿势。
五、小组评一评谁写的字最漂亮。
写31页32页的字读读写字要领。
六、展示
课后反思
对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣,兴趣是最好的老师,它能促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。
学生对学习有无兴趣,又往往来源于教师的讲授和有目的的培养,这就要求我们“寓教与乐”、“教学有方”、“开窍有术”。
为了更好地让学生投入到学习中来,在教学中,我常收集有关刻苦练字的动人故事,讲给孩子们听听,使他们在心灵上得到震撼。
另外,在全班上展览写字本,表扬某某学生有进步或者是把写字好的挑选出来贴在学习园地里等,采取多种形式表彰,激发学生的兴趣,全班就会出现你追我赶的生动局面。
第十课虫字旁和竖心旁的写法
教学目标:
1、正确书写虫字旁和竖心旁
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)
当独体字作偏旁时,有时为了把字写得紧凑、美观,某个笔画要变形,字形也要作适当的调整。
在这里,我让学生通过观察,学会比较,在比较中发现差别,从而学会写出规范的字,写出漂亮的字
虫字旁:
口写扁,中竖起笔高,最后一横写成提
竖心旁:
竖写长,左点低,右点低两点呼应很重要
教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。
教师巡视指导。
初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、加强练习,巩固兴趣
1、学生练习写字:
虹蝉蜘蛛慌请惊情忙
要求:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
写34页35页的字词书写要整齐
书法文化常识阅读汉字没有写好挨了老舅的批
五、课堂总结
我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,你们一定能写一手好字。
教学反思:
教师的示范是教学最好的手段,它是最形象、最生动、最切实的指导。
学生通过观察老师形象
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- 小学 年级 写字 教案
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