小学英语集体备课表.docx
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小学英语集体备课表.docx
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小学英语集体备课表
2013--2014学年度第一学期
**小学集体备课记录表
学科:
英语年级:
三年级
主备人
**
时间
9月4日
地点
会议室
参加人员
全体英语教师
主题
Unit2lesson1ThisisWanghong.
备
课
内
容
教学目标:
能听懂、会说This is…,并且能用This is…句型来介绍
重点难点:
用This is…句型来介绍他人 。
教学难点:
this is的正确发音
教法学法:
听说练习法
集
体
发
言
(讨
论)
记
录
三年级是学生初次感受英语的年级,是英语启蒙阶段,对于激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神有着极其重要的作用,故,这一阶段极为重要。
教者精心安排这个与文本内容紧密关联的歌曲,充分激发学习激情,用不同于会话、模仿的方式巩固课文,将课堂气氛推向了高潮!
学生学习效果较高。
附:
教案或说课稿
Unit2lesson1ThisisWanghong.
主备人:
** 三年级上学期英语第2章第1节
教学
目标
能听懂、会说This is…,并且能用This is…句型来介绍他人
重点
难点
用This is…句型来介绍他人 。
教学难点:
this is的正确发音
教法
学法
听说练习法
课前
准备
课件
五、教学内容:
Step1:
warming-up
1.Singthesongs:
Howareyou?
/Hello!
2.Freetalk:
Goodmorning/afternoon…
Introduceoneself:
Hello!
I’mLiYang/…
Step2:
Presentation
1.Lead-in:
T:
Hello,LiYang.Oh,class,letmeintroduceLiYangtoyou,he’snew.
(把李阳请到前面,向大家介绍。
)ThisisLiYang.
What’sthemeaning?
Guess.
2.Learnthesentence
板书:
ThisisLiYang.
学句子之前先把this,is两个单词通过单词卡片学习一下
学习方法:
(1)//////(th音标),this,this
(2)chant:
this,this,thisis…/is,is,thisis…
Then,learntosaythesentence:
ThisisLiYang.
学习方法:
(1)看老师口型说句子
(2)以小组为单位站起来拍手说
(3)单个检查,纠正thisis的发音。
3.我们一起跟李阳打招呼:
Hello,LiYang.
Step3:
Practise
1.Canyouintroduceyourfriendtous?
Pleaseusethesentence:
Thisis…?
(用Thisis…来介绍他人)
例如:
S1:
ThisisQuZhenge.
(这里,一开始练习的时候老师要引导学生向被介绍者用hello,/hi打招呼)
(这里要鼓励学生勇敢地走到朋友面前去进行介绍,并且要有足够的时间让更多的学生能有机会张开口说英语)
2.四人一组介绍他人(这样既有利于小组间的一对一辅导,又能培养学生小组合作的精神)
Step4:
text
1.问题:
李明介绍了谁和谁认识?
WatchTV。
2.回答问题,Learntheword:
Mr.——Mr.Wood
3.Listen,pointandfollowit.
4.Readthetext.
5.带头饰表演课文
Step5:
singthesong
1.Listenandpoint.
2.TrytofollowtheTV
3.Singthesong
4.改编歌曲:
用同学的名字替换Jenny/Danny
Step5:
Summary
提问:
你知道怎样用英语来介绍他人吗?
Thisis...
Step6:
Assignments
把自己的同学介绍给他人
六、教后反思:
学生能熟练掌握句型,操练流利。
部分学生发音不准确,还需再练。
2013--2014学年度第一学期
**小学集体备课记录表
学科:
英语年级:
三年级
主备人
**
时间
10月9日
地点
会议室
参加人员
全体英语教师
主题
unit3L3Sheisadoctor
备
课
内
容
教学目标:
(1)听说认读单词:
farmer,teacher,doctor;
(2)能够听懂、会说句型:
He’s/She’sa….介绍职业。
重点难点:
重点:
三会单词:
farmer,teacher,doctor的认读和识记;句型:
He’s/She’sateacher/doctor/farmer.介绍职业
难点:
1、farmer,father与family的区别;2、运用句型:
He’s/She’sateacher/doctor/farmer.介绍职业
教法学法:
小组合作,听说练习
集
体
发
言
(讨
论)
记
录
在教学中,要倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不仅要建构知识,提高语言能力,而且通过感知,体验,实践,参与和合作探究等活动方式,完成任务和实现目标。
设计时要以学生为中心,根据学生的特点,兴趣,爱好来选择设计,让每个学生参与到活动中,从而表现自我,发展了学生的个性。
附:
教案或说课稿
unit3L3Sheisadoctor
主备人:
**三年级上学期英语第3章第3节
教学
目标
(1)听说认读单词:
farmer,teacher,doctor;
(2)能够听懂、会说句型:
He’s/She’sa….介绍职业。
重点
难点
重点:
三会单词:
farmer,teacher,doctor的认读和识记;句型:
He’s/She’sateacher/doctor/farmer.介绍职业难点:
1、farmer,father与family的区别;2、运用句型:
He’s/She’sateacher/doctor/farmer.介绍职业
教法
学法
小组合作,听说练习
课前
准备
课件
五、教学内容:
Activity1Warming-up
1.Greetings.
2.教师让学生拿着自己的家庭照,展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smyfather.She’smymother.或是Thisismyfather.Thisismymother.
Activity2Revision
1.教师出示familytree的图示,让学生说出单词grandpa,grandma与father,mother,brother,sister分别写在黑板上。
2.请几名学生到讲台前展示“全家福”照片或图画,运用He’s/She’smy….介绍自己的家庭成员。
Activity3Presentation
I、话题导入:
教师指向自己说:
I’mateacher.展示GuoYang家庭的图片,问:
GuoYang的grandpa,grandma,father,mother是干什么的呢?
让我们一起去看看吧。
II、Text.
1、听CD,感知课文,划出新单词:
farmer,teacher,doctor,感知新单词。
2、在课件中展示一张农民的图片和单词卡,引出单词farmer,将单词写在黑板上,教师示范朗读,领读,学生跟读,模仿发音,男女生读,大小声读、快慢声读、开火车读,比较farmer,father和family的不同。
教师指向课件中的图片,说:
He’safarmer.板书,领读,齐读,Chant:
Farmer,farmer,he’safarmer.教师示范,齐说,男女声说,找学生说。
【设计意图】在真实的语言情景中感知词音,理解句意,通过多种形式的操练,使学生消化新知。
3、同样方式学习单词:
teacher,教师指向自己,说:
Iamateacher.课件展示另一张教师的图片:
He’sateacher.板书,领读,齐读,分组读,开火车读。
4、同样方式学习单词:
doctor,课件展示图片,引出句型:
She’sadoctor.板书,领读,大小声读,开火车读。
5、Let’schant:
(课件展示)
Farmer,farmer,he’safarmer.
Teacher,teacher,he’sateacher.
Doctor,doctor,she’sadoctor.
齐说,男女声说,找学生说。
【设计意图】利用“chant”这种学生喜闻乐见的形式来进行机械性操练,巩固所学单词和句型。
6、听课文录音,学生逐句跟读课文,模仿发音。
Activity4Practise
巩固练习:
两人一组,运用“全家福”照片或图画,仿照课文介绍家人和职业,并请几名学生到讲台前展示。
Activity5Homework
1、做一起作业,听录音跟读课文。
2、展示“全家福”照片或图画,用所学句型介绍家人及职业。
六、教后反思:
本节继续巩固家庭成员单词,学习表示职业的单词,我利用家谱的形式列举出名称和职业,学生兴趣较高,效果比较好。
2013--2014学年度第一学期
**小学集体备课记录表
学科:
英语年级:
三年级
主备人
**
时间
11月6日
地点
会议室
参加人员
全体英语教师
主题
unit5L2Ihaveanewpen
备
课
内
容
教学目标:
1.以介绍教室物品所属为话题来促进师生、生生的感情,让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。
2.培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。
3、整洁有序的行为习惯;文明礼貌的介绍方式;学会赞美;助人为乐的优良品德。
教学重难点:
1.学生能听懂会说单词our,new,thatclassroom,desk,chair。
2.学生能灵活运用句型“Thisis„..?
Thatis........”进行介绍。
2.所有格形式。
3.句型“Thatis........”Thisis„..?
的灵活运用。
集
体
发
言
(讨
论)
记
录
1.通过唱唱玩玩,培养学生学习英语的兴趣。
2.分角色表演课文
3.利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不
同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
4.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
5.创设情景,自由会话。
附:
教案或说课稿
unit5L2Ihaveanewpen
主备人:
** 三年级上学期英语第5章第2节
教学
目标
1.以介绍教室物品所属为话题来促进师生、生生的感情,让学生能互相帮助、培养学生爱护室内公共设施的意识。
2.培养学生敢于开口,积极参与的学习态度。
3、整洁有序的行为习惯;文明礼貌的介绍方式;学会赞美;助人为乐的优良品德。
重点
难点
1.学生能听懂会说单词our,,new,classroom,desk,chair,that。
2.学生能灵活运用句型“Thisis„..?
Thatis........”进行介绍。
2.所有格形式。
3.句型“Thatis........”Thisis„..?
的灵活运用。
教法
学法
听说练习法练习法游戏法
课前
准备
课件
五、教学内容:
一、热身
1.播放课本第29页的歌曲“Head,shoulders”,请学生起立,一边唱一边指相应的身体部位。
2.结合歌曲所唱的内容,引领学生使用“Ihaveanose/„Thisismy„That’syour„”句型复习表示身体部位的单词。
二、呈现
1.教师出示一支钢笔说:
“Look!
Thisismypen.Ihaveapen.”板书单词pen或出示单词卡片,请学生拿出自己的钢笔,跟读模仿“Thisismypen.Ihaveapen.”
2.教师依次出示书和铅笔(用过的旧铅笔,为第三步学习new做铺垫)并依照上面的方法教学。
3.教师再出示一枝新铅笔,指着新铅笔说:
Thisisanewpencil.“Ihaveanewpencil.It’snice.”板书单词new或出示词卡。
教师引导学生说出“Ihaveanewpencil.”Ihaveanewpen.”“等。
4.教师出示schoolbag实物说:
Ihaveaschoolbag.”并把以“Look!
Thisismyschoolbag"句型介绍。
三、练习
1.再次播放课文录音或教学光盘,请学生跟读,全班分角色朗读,表演对话。
2.播放Let’stalk部分的录音或教学光盘,请学生跟读模仿,小组练习,上台表演对话。
四、运用
1.仿照Let’stalk部分的内容,请学生利用自己的文具,两人一组进行对话练习,并上台表演,教师进行评比鼓励。
2.教师出示Let’splay中的变形字母G的图片说:
Look!
Ihave“aletter.What’sthis?
It’sG.IhaveaG.”边说边出示字母卡片G,提示学生对比观察。
请学生在课本图中找出其他变形字母,并用“Ihavea/an„”句型说一说找到了什么字母,比比谁找得快、找的全。
3.完成配套练习。
五、课外活动
1.听录音,模仿跟读。
2.用“Ihavea......”句型向同学、朋友介绍书包里的文具。
六、教后反思:
学生能熟练掌握句型,操练流利。
部分学生发音不准确,还需再练。
句型练习逐步深入,从已知的知识到新知,过渡自然,学生兴趣较高。
2013--2014学年度第一学期
**小学集体备课记录表
学科:
英语年级:
三年级
主备人
**
时间
12月4日
地点
会议室
参加人员
全体英语教师
主题
U7L2Howmanybooksdoyouhave?
备
课
内
容
教学目标:
1.能听懂、会说、认读数字词:
six,seven,eight,nine,ten。
2.能听懂、会说单词let’s、count。
3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?
”
教学重难点:
1、数字词6-10的认读。
2、能运用Howmany....doyouhave?
询问10以内物品的数量并回答。
教学方法:
听说练习法练习法游戏法
集
体
发
言
(讨
论)
记
录
1.利用手中的文具等引入主题,导入本课重点句型:
Howmany?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2. 利用workinpairs,workingroups充分练习句型及数字。
听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让他们通过小组合作把故事表演出来。
附:
教案或说课稿
U7L2Howmanybooksdoyouhave?
主备人:
** 三年级上学期英语第7章第2节
教学
目标
1.能听懂、会说、认读数字词:
six,seven,eight,nine,ten。
2.能听懂、会说单词let’s、count。
3.能听懂、会说、认读询问物品数量的句型“Howmanybooks/pens/…doyouhave?
”
重点
难点
1、数字词6-10的认读。
2、能运用Howmany....doyouhave?
询问10以内物品的数量并回答。
教法
学法
听说练习法练习法游戏法
课前
准备
课件
五、教学内容:
一、Warm-up
1、SinganEnglishsong:
Head,shoulders.
(意图:
营造氛围,激发学习兴趣。
)
2、Revision:
1)师生边打手势边说数字,复习onetwothreefourfive之后,小老师打手势,其他学生抢答数字,倒着数。
2)Freetalk:
接龙问答Howmanycolours/rulers/erasers/schoolbags/pens/pencils/books…等。
(设计意图:
既巩固了上节课的内容,又为新句型的学习做好了铺垫。
)
二、Presentation
1、教师出示自己的英语书说:
“Ihaveabook.”接着教师指着一个学生桌上的三本书说:
“Howmanybooksdoyouhave?
(板书)”请该生边数边答:
“one,two,three…Ihavethreebooks.(板书)”师领读这组句型,之后师生问答、男女生问答操练。
(师示范并强调books中s的发音/s/)再找一个学生把他所在的那一行6个学生的英语书收起来,师指着一书较多的学生问“Howmanybooksdoyouhave?
”请该生边数边答one,two,three,four,five,数到6,师出示单词卡six新授,师领读,升降调读,大小声、快慢速读,onebyone纠音。
2、看课文插图,听录音,整体感知课文内容,让学生画出数字词,之后,找学生交流听到的数字词,师出示单词卡片依次教授seven,eight,nine,ten。
“seven”强调“v”的发音要上齿轻咬下唇。
通过大小声读、爬音高读,击掌练习等方式操练单词。
三、Practice
1.老师打手势,让学生说出数字;之后,小老师打手势,其他学生抢答数字。
2.出示课件用What’smissing?
的形式复习数字词。
3、教师说数字,学生打手势。
4、听录音,跟读课文。
5、小组分角色朗读表演课文。
6.学生看Let’splay部分的课文,听录音,模仿跟读。
四、Production
1、师生练习对话,同位俩使用“Howmany…doyouhave?
”“Ihave…”句型进行问答练习。
找几组展示。
2、四人一组,沿用上节课表格,使用“Howmany…doyouhave?
”“Ihave…”句型调查小组成员有多少文具,完成以下表格,进行问答练习,提醒学生尽量用整句话“Ihaveone/two…”进行回答。
(本节课主要学的是数字6-10,所以可提前告诉学生每样文具尽量准备的数量多点儿)
article
namepenpencilrulereraserbookschoolbagpencil-case
LiMing(设计意图:
让孩子们在真实的情境中积极主动地运用语言,从而达到学以致用的目的。
)
3.Let'splay.部分。
让学生观察画面,读一读,找到同一字母的大小写并连线,看看哪些学生找得最快。
五、Summary
找学生总结本节课学到的内容,之后全班齐读板书内容。
六、Homework:
1.反复边打手势边数1-10,顺着数,倒着数,直至熟练为止。
2.使用"Howmany......doyouhave?
"句型去询问别人拥有多少物品。
六、教后反思:
本节课以学习、活动对抗的形式开展,在紧张的竞争中激发学生的荣誉感和合作精神,推动了孩子们的学习积极性。
运用网络辅助教学,激发学生学习兴趣。
以多种形式的游戏活动进行练习、巩固,符合小学生的心理和年龄特点。
2013--2014学年度第一学期
**小学集体备课记录表
学科:
英语
成员:
三年级**
三年级**
四年级**
五年级**
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- 小学英语 集体 备课