三年级上册综合实践教案完整.docx
- 文档编号:286970
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:46
- 大小:50.15KB
三年级上册综合实践教案完整.docx
《三年级上册综合实践教案完整.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级上册综合实践教案完整.docx(46页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三年级上册综合实践教案完整
2017—2018学年三年级综合实践上册教案
第一课、从问题开始1-2周
教学目标:
1.知识与能力:
了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识,培养发现问题和提出问题的能力。
2.过程与方法:
引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程,尝试给提出的问题分类,学习整合问题的方法。
3.情感态度与价值观:
体会发现问题,开展研究的乐趣,培养发现问题的良好习惯,激励学生积极主动地参加综合实践活动。
教学重点:
学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法。
教学难点:
着重了解这些发明家发现了什么问题,怎么发现
课时安排:
1-2周
教学过程:
⑴学生学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法,找一找书上有什么相同点并讨论。
⑵引导查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、爱迪生、瓦特、贝尔等古今中外发明家发明创造的资料,,提出什么问题,又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法,其中重点了解按问题来源分类的有关要求,为本课的学习与活动做好准备。
⑷回家观察,查找资料,我们生活中的科学有哪些?
1
我是这样长大的3-4周
教学目的
1、知识与能力:
通过回忆、搜集整理自己成长中的故事,使学生初步认识和了解自己。
通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。
2、情感态度与价值观:
初步了解自己的成长过程,感受生命的奥妙与价值,学会珍惜和感激。
养成勤奋、乐观、积极的生活态度。
教学重点、难点:
主要以小组交流、查阅法、发现法、开展各种活动
课时安排:
1-2周
教学过程:
⑴设计主题班队会活动的程序。
⑵准备对学生开展活动有帮助的方法:
资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。
⑶通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系,取得他们的支持与帮助。
2.学生讨论回答
⑴翻阅成长相册。
⑵搜集DV、录音等记录成长的音像资料。
⑶搜集长辈写给自己的成长日记。
⑷听爸爸妈妈讲自己的成长故事。
⑹回忆自己记忆中最难忘的事情。
自由组合分组,民主选定组长,组长安排组内分工,制定小组活动计2
划,商讨活动中的注意事项。
教学设计
一、音像导入
公益广告片(课件):
种下一棵小数苗,有人来浇水,有人来施肥……慢慢地,小树苗长成了一棵参天大树。
提问:
小树苗是怎样成长为参天大树的呢?
生:
在别人的精心照顾下……
师:
是啊,我们每一个人,刚出生时,就像这刚栽种的小数苗,很弱小。
但是今天,我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着!
那么,你又是怎样长大的?
生:
……(粗浅的印象)
二、调查指导
你是怎样长大的?
每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆,也许有些自己已经记不清了,也许长辈还对我们保留着一些小秘密。
充满好奇心的孩子们,让我们快快行动吧,开始探寻自己的成长之路吧!
大家是想结组合作调查,还是个人单独调查,为什么?
(提倡结组调查)学生自由结组,三五人皆可伙伴已经找好了,你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢?
师:
最后,老师还有一个问题,我们在这次调查中应注意些什么?
1、调查的时间2、调查的态度
注:
学生调查利用一周时间完成,合作互助完成小组中每个同学的调查,并做好记录。
教师要参与调查过程,掌握一手材料,可参与调查3
结果的整理记录,以便下一课时有所准备。
牙齿与健康5周
教学过程:
1.知识与能力:
知道儿童一般从几岁开始换牙,几岁换完牙,以及换牙阶段应该注意什么。
2.方法与过程:
通过选择样本,进行调查,填写记录表,发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。
查阅资料,了解换牙与身体健康的关系。
3.情感态度价值观:
关心自己的牙齿,养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。
教学重点、难点:
牙与身体健康的关系
课时安排:
1周
教学过程:
1.教师准备:
(1)掌握有关牙齿的一般性知识。
了解“虫牙”,即“龋齿”的发病原因,当地儿童“龋齿”的发病率,知道“龋齿”的症状,以及保护牙齿的知识(包括换牙时应该注意一些问题)等。
(2)要搜集一些有关牙齿卫生的资料,要掌握一点美术知识,在学生设计“宣传栏”时,如果学生需要,应给一定的指导。
观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验,做到心中有数。
(3)提前做个调查,取多大“样本”为好。
(4)提供给学生举办“宣传栏”的材料,如:
硬纸板、彩笔等。
4
2.学生准备
查阅资料了解有关牙齿的基本知识,如:
牙齿结构、组成成份、分类等,牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因,保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识
(一)情境提示,制定方案
通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题,从中选择喜欢探究和能够研究的问题,并制定出本小组的研究方案。
(二)活动与体验
这部分包括三个具体的活动内容:
1.小调查:
换牙是怎么回事?
2.小探究:
“虫牙”是虫子吃的吗?
(三)展示与评价:
牙齿保健宣传栏
在蔬菜的王国里6周
教学目的
1.知识与能力
认识蔬菜市场上的各种蔬菜,学会利用多种途径收集资料的方法,发展学生与人交往与合作的能力。
2.过程与方法通过深入蔬菜市场调查、采访,使学生了解调查、采访的一般过程;
3.情感态度与价值观初步树立科学食用蔬菜的意识,体会“生活中处处有科学”的道理。
5
教学重点、难点:
蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等之间的关系。
课时安排:
1周
教学过程
(1)学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。
(2)了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。
(3)掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。
(4)与菜市场、图书馆等地取得联系,争取家长的配合,为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。
(一)情景提示
教材的开头部分安排了一张“各种各样的蔬菜”图,意在使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识,激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣;
(二)活动与体验
1.小调查:
各种各样的蔬菜
(1)在进行市场调查之前,教师应引导学生提出自己所要调查了解的主要问题,指导和帮助学生拟定访问提纲,设计调查记录,通过分组讨论等形式,商定调查时间、地点,做好调查前的准备工作。
(2)在调查活动中,教师要引导学生学习观察事物的方法,鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。
(3)教师要考虑学生的年龄特点,指导学生利用形式多样、喜闻乐6
见的方式记录自己的调查结果,要鼓励学生充分发挥创造精神。
(4)对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。
2.小探究:
蔬菜的学问
(1)为使学生获得更多、更丰富的信息资料,教师应根据资料源和学生能力的实际情况,提供适当的指导和帮助。
如,找哪些书籍、画
(三)展示与评价:
?
蔬菜的自述?
2.鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。
3.可以以小组为单位分别对设计方案进行评价。
4.在条件允许的情况下,教师可在成果展示课上,引导学生对整个单元的活动情况进行评价。
我们和动物朋友7周
教学目的
1.知识与能力:
探索动物世界的秘密,了解保护动物、尊重动物习性的有关知识,懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。
2.过程与方法:
学习用观察的方法进行研究,了解研究的全过程,掌握常用的观察方法,培养提高认识事物的能力。
3.情感态度与价值观:
培养热爱动物,保护动物的思想感情,树立关爱生命、善待生命的价值观,激励学生做保护大自然的小卫士。
课时安排:
1周
7
教学过程
1.教师
(1)搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事,为学生学习研究提供相关的资料。
(2)查阅有关资料,掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略(如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等)。
2.学生
(1)了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性,实地观察蚂蚁的生活。
(2)考察学校周围同学生活的社区,了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。
草地里的秘密8周
教学目的
1.知识与能力
(1)能尽可能多的观察到草地里动植物的种类,并做好观察记录;选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点,如:
大小、颜色、样子、结构等。
2.方法和过程
通过讨论,提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题,在此基础上做出研究计划。
如:
观察草地里有什么,到哪里去观察,观察什么,怎样观察,怎样记录,小组成员怎样分工等等。
把观察到的信息进行整理和交流。
8
3.情感态度价值观
通过活动,丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽,激发对自然界的热爱情怀;理解人与自然不可分割的内在联系,珍爱生命,与自然和谐相处,形成自觉保护自然环境的习惯。
教学重点、难点:
丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽
课时安排:
1周
教学过程
(一)观察草地里的小虫子吃什么,要把草地中捉到的虫子,分别装在玻璃瓶中,带到学校(或在家里)进行观察,要做好观察记录,并联想草地中生活着的动物各自吃什么,它们在食物上存在着什么样的关系。
草地有哪些好处,可以通过实地考查感受、访问他人(如从医生那里知道很多种动植物是药材)、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。
(二)活动准备
1.发现草地中小动物的食性;知道草地对人类的一些好处,如:
净化空气、防止水土流失、动物的家等。
(1)学习观察的一些方法。
如:
对草地整体地观察,先对草地有个整体印象,再观察草地有多少种动植物,最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。
观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹,通过比较,发现草地有保持水土的作用;通过观察草地动物食性,联系它们生存的关系。
用自己喜欢的方式做好观察记9
录并进行整理。
1.教师准备:
了解当地草地里大约有的动植物,这些动植物哪些可做药材(如:
车前草、蒲公英,蜈蚣、蚯蚓等),做到心中有数。
常见虫子的食性也要有所了解。
选择当地的一片草地进行拍照或绘图,作为情境提示的内容。
在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题,帮助学生选择感兴趣并能研究的问题,当学生确定了研究的问题,还要帮助学生确定研究方案。
2.学生:
(1)查阅有关资料了解①草地好处和用处:
a、净化空气,吸收二氧化碳,保持空气湿润。
b、美化环境。
c、保持水土。
d、提供小动物生活场所。
e、草地里很多动植物可做中草药材。
f、足球场要铺设草地。
g、机场跑到旁边要铺设草地……②绿色植物与环境(树木对人的好处)。
③关于绿色植物的作用,询问(做医生的家长):
草地里有哪些中草药。
(2)放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜
10
书包的学问9
教学目的
1.知识与能力:
让学生关注并了解书包,学会合理使用书包,能选择健康的书包。
通过搜集书包及其内部文具的资料,提升获取信息、整合资料的能力;通过小组学习,加强学生的合作精神和创新意识;锻炼动手实践能力,提高其发现问题、处理问题的能力;会写相关研究报告。
3.情感态度与价值观:
通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究,让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现;激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。
教学过程
教学过程
(一)谜语导入,激情引趣
……上学天天不离它……(谜底:
书包)
揭示主题(拉近学生对书包的亲近感,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 上册 综合 实践 教案 完整