全国初一初中语文期中考试带答案解析.docx
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全国初一初中语文期中考试带答案解析
全国初一初中语文期中考试
班级:
___________姓名:
___________分数:
___________
一、书写
1.漂亮的书写能给人以美的享受,请你把下面的文字抄写在横线上,相信你一定能写得准确、工整、美观。
写字,可以表现一个人的性格、修养。
答:
___________________________________________________
2.根据拼音写出汉字。
(1)我不知道为什么家里的人要将我送进书shú________里去了。
(2)我的手指cuō______捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
(3)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗guǎng_______。
(4)你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里nì_______笑,却一声儿不响。
二、选择题
1.下列加点字的注音全对的一项是( )
A.分歧(qí) 一霎时(chà) 瘫痪(tān) 絮絮叨叨(xù)
B.憔悴(suì) 和蔼(ǎi) 确凿(záo) 人迹罕至(hǎn)
C.徘徊(pái) 停滞(zhì) 绽开(zhàn) 花团锦簇(cù)
D.睫毛(jié) 酝酿(niàng) 祷告(dǎo) 咄咄逼人(chuò)
2.对下列句中加点词语的理解有误的一项是( )
A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……(卖弄:
炫耀。
)
B.小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。
(小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
)
C.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(憔悴:
形容人瘦弱,面色不好。
)
D.济南的冬天是响晴的。
(响晴:
响亮而晴朗。
)
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.靖江的观众听完张惠妹美妙的歌声和优美的舞姿,都被深深折服了。
B.辛亥革命开启了中国进步的闸门。
C.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
D.随着“天宫二号”的发射升空,使中国向空间站时代又迈出了坚实的一步。
三、默写
默写填空。
(1)春天像刚落地的娃娃,______________,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,_________________,_____________。
(朱自清《春》)
(2)_________________,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)峨眉山月半轮秋,________________。
(李白《峨眉山月歌》)
(4)_________________,________________,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙•秋思》)
(5)不知何处吹芦管,________________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(6)子在川上曰:
“_______________,__________________。
”(《〈论语〉十二章》)
(7)《观沧海》一诗中,借助奇特想象来表现大海吞吐日月、星辰的气概的诗句是“_______________,_______________;_______________,_______________”。
四、语言表达
读下面一则小幽默,回答相关问题。
有一天,学校邀请家长到校观摩听课。
一上课,学生们全体起立,齐声喊道:
“老师好!
”
老师认为学生也应向在场的家长问好,便提醒道:
“还有家长呢?
”学生们还没反应过来。
家长们一齐站起来,大声说:
“老师好!
”
①“还有家长呢?
”老师说这句话的目的是什么?
答:
____________________________________________________
②如果你是这位老师,面对此情此景你会怎样说?
答:
____________________________________________________
五、综合性学习
某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【剪纸知识】 根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。
日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。
剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答:
________________________________________________
(2)【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。
答:
________________________
(3)【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了,没必要发扬光大。
请用简明的语言阐述你的观点。
答:
__________________________________________________
六、诗歌鉴赏
读下面这首古诗,回答问题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
【1】诗中哪些字词透露出诗人的“游子”身份?
【2】展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正|一帆悬”展现的画面。
七、文言文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
[甲] ……友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
——《世说新语•陈太丘与友期行》
[乙] 僰①人养猴,衣之衣而教之舞,规旋矩折,应律合节。
巴童观而妒之,耻己之不如也。
思所以败之,乃袖茅栗以往。
筵张而猴出,众宾凝贮②。
左右皆蹈节。
巴童佁然③挥袖而出其茅栗,掷之地。
猴褫④衣而争之,翻壶而倒案。
僰人呵之而不能禁,大沮。
郁离子曰:
今之以不制之师战者,蠢然而蚁集,见物则争趋之,其何异于猴哉?
——《郁离子•僰人舞猴》
[注] ①僰(bó),我国古代西南部的一个民族,今川南及滇东一带。
②贮,通“伫”,站立。
③佁然,缓慢、不动的样子。
④褫(chǐ),剥去,脱下。
【1】解释下列句中加点词。
①元方入门不顾__________
②耻己之不如也__________
③思所以败之__________
④乃袖茅栗以往________
【2】翻译下面的语句。
蠢然而蚁集,见物则争趋之。
【3】元方、巴童聪明机智,其令友人“惭”、猴舞“败”的共同之处是什么?
【4】你认为两文分别在“修身”“治军”方面提出的积极主张是什么?
八、现代文阅读
阅读下面文章,完成后面的题目。
被放逐的皇后
金建云
①我爸去世后,我妈越活越不招人待见。
②她用iPad打发孙子,烧饭忽咸忽淡,记账乱七八糟,将自己锁在门外,时不时将孙子忘在幼儿园……谁敢相信,妈妈退休前曾是高中的特级教师呢?
我教她玩微信,陪她旅游,帮她买健身器材,带她找老玩伴,催她跳广场舞……却还是无法让她找回青春时代的光彩与热情,她永远是热闹场合的陌生人。
③对老妈这种状态,我实在无法理解,直到有一日,我发现她在读一本书:
阿尔诺•盖格尔的《流放的老国王》。
这么伤感的书,怪不得她越看情绪越低落!
为了批判这一株“精神毒草”,我偷偷读起来。
④作者描写了自己父亲老去的过程,将患帕金森症的父亲比喻为一位被流放的国王,原本熟悉的家庭环境对父亲来说,已变得越来越陌生,他仿佛身处异乡。
这位父亲一心要回到自己记忆中的家,于是“不知所措地四处乱窜”。
作者看到父亲慢慢“变傻”,仿佛感到生命从他身上渗出,整个人的个性一滴滴漏掉..........
⑤读到感人之处,我黯然神伤!
这么久以来,我没有真正理解父亲去世对老妈的打击。
我只是一味地怪她不乐观、不振作,却从未从她的角度看待过她内心的挣扎与无奈。
大致浏览完这本书,我走出我妈的卧室,她正在客厅看电视。
⑥像往常一样,她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
屏幕上演的什么对她来说毫无意义,她需要足够响的声音来冲淡自己的寂寞。
⑦我坐下来,同她聊起电视上的这位笑星。
她支支吾吾应对着我,敷衍着笑几声。
看得出,她对我今天“反常”的表现感到一丝惶恐。
自从父亲走后,她变得越来越像个爱犯错的刁蛮女孩,对我,竟有一种说不出的紧张感。
或许是怕我唠叨她吧,她借口说自己要烧饭,就把我独自撂在沙发上。
⑧厨房里她的动作好慢,时常停下来若有所思,又不知道在思考什么。
她拿起盐瓶,思考自己究竟有没有放盐,停顿几秒钟后,她放了一点点,再加上一点点......
⑨这时候,我想起过世的父亲。
父亲生前总会在她烧饭的时候,凑过去聊天。
那时候,我妈嘴上对答如流,手上有条不紊。
她永远井井有条、遇事不慌,谈笑之间便将美味端上餐桌。
⑩如今,一个走了,一个活在女儿的嗔怪与脸色之中。
⑪看着我妈的背影,我感到岁月流逝的巨大冲击力——不知不觉中,母亲已经走入孤单的晚年,她仿佛一位被流放的皇后,手足无措地面对这个对她来说越来越陌生的世界。
爱她的父母、丈夫、老朋友们,逐一离去,唯一的女儿整天抱怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰·昆德拉的一句话浮现在我的脑海中——“面对生命那无可挽回的溃败,我们唯一能做的事情就是理解它”。
⑫如果说,衰老与孤独是我妈必须面对的生命之溃败,那么,我不该再要求她强颜欢笑,不该带她去那些她完全无法融入的热闹环境中,更不应该责怪她带孩子、做家务不走心——如果她的心都不知道何处安放,又怎么谈得上走心不走心呢?
⑬我走进厨房,默默地打开她忘记打开的抽油烟机。
我给她嘴里塞进一块糖,微笑着看她笨手笨脚地做事。
厨房里很安静,抽油烟机的声音竟带给我们默契的温暖感。
我妈朝我笑笑,我也朝她笑笑。
那种很幸福的感觉涌上心头。
⑭是的,当我放弃对她所有的要求之后,那种叫作“理解”的东西,如圣灵一般翩然而至。
⑮“妈妈,愿我的理解能安放你的孤独。
”我在心里默默地说。
【1】结合文意,说说标题“被放逐的皇后”的含义。
【2】结合上下文,谈谈你对句中加点词的理解。
像往常一样,她看电视的眼神中散发着淡漠的霉味。
【3】选文第⑨段用了怎样的叙述顺序?
有何作用?
【4】揣摩选文第⑮段画线句子的意蕴。
【5】读了全文,联系自身实际谈谈你得到的人生启示。
九、其他
写作
喜欢,是指对人或事物有好感或感兴趣。
无论是你熟悉的人、美丽的自然风光,还是经典的文学作品、有趣的学科课程、神奇的科学世界……都会带给你愉悦、幸福的美好感觉。
请以“喜欢”为题,写一篇600字左右的文章。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外)。
(2)文中不得出现真实的人名、校名。
全国初一初中语文期中考试答案及解析
一、书写
1.漂亮的书写能给人以美的享受,请你把下面的文字抄写在横线上,相信你一定能写得准确、工整、美观。
写字,可以表现一个人的性格、修养。
答:
___________________________________________________
【答案】写字,可以表现一个人的性格、修养。
【解析】此题考查学生规范书写汉字的能力。
汉字的书写是语文学习最基本的能力之一,但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视,甚至连笔画的先后顺序都没掌握。
笔划要清楚,要写成方块字,不要潦草,偏旁部首比例要合适。
此题要注意“修”字的结构安排恰当。
2.根据拼音写出汉字。
(1)我不知道为什么家里的人要将我送进书shú________里去了。
(2)我的手指cuō______捻着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
(3)夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗guǎng_______。
(4)你要是叫道:
“孩子,你在哪里呀?
”我暗暗地在那里nì_______笑,却一声儿不响。
【答案】 塾 搓 犷 匿
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
粗犷:
粗壮豪放。
匿笑:
暗中偷笑。
二、选择题
1.下列加点字的注音全对的一项是( )
A.分歧(qí) 一霎时(chà) 瘫痪(tān) 絮絮叨叨(xù)
B.憔悴(suì) 和蔼(ǎi) 确凿(záo) 人迹罕至(hǎn)
C.徘徊(pái) 停滞(zhì) 绽开(zhàn) 花团锦簇(cù)
D.睫毛(jié) 酝酿(niàng) 祷告(dǎo) 咄咄逼人(chuò)
【答案】C
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字。
做注音题,要熟悉汉语拼音规则,同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
A项应为一霎时(shà),B项应为憔悴(cuì),D项应为咄咄逼人(duō)。
2.对下列句中加点词语的理解有误的一项是( )
A.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中……呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……(卖弄:
炫耀。
)
B.小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。
(小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
)
C.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
(憔悴:
形容人瘦弱,面色不好。
)
D.济南的冬天是响晴的。
(响晴:
响亮而晴朗。
)
【答案】D
【解析】此题考查学生对词语含义的理解。
这道题考查的是词语在具体语境中的意思,这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。
因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
D项对词语的解释有误,“响晴”在这里的意思是“非常晴朗”。
3.下列句子中没有语病的一项是( )
A.靖江的观众听完张惠妹美妙的歌声和优美的舞姿,都被深深折服了。
B.辛亥革命开启了中国进步的闸门。
C.保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
D.随着“天宫二号”的发射升空,使中国向空间站时代又迈出了坚实的一步。
【答案】B
【解析】本题考查病句辨析及修改,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项“听过”与“优美的舞姿”搭配不当;C项语序不当,应改为“了解并保护”;D项成分残缺,缺少主语,应该删去“随着”或“使”。
点睛:
病句类型的主要有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
三、默写
默写填空。
(1)春天像刚落地的娃娃,______________,他生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,_________________,_____________。
(朱自清《春》)
(2)_________________,崔九堂前几度闻。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(3)峨眉山月半轮秋,________________。
(李白《峨眉山月歌》)
(4)_________________,________________,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙•秋思》)
(5)不知何处吹芦管,________________。
(李益《夜上受降城闻笛》)
(6)子在川上曰:
“_______________,__________________。
”(《〈论语〉十二章》)
(7)《观沧海》一诗中,借助奇特想象来表现大海吞吐日月、星辰的气概的诗句是“_______________,_______________;_______________,_______________”。
【答案】 从头到脚都是新的 有铁一般的胳膊和腰脚 他领着我们上前去 岐王宅里寻常见 影人平羌江水流 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 —夜征人尽望乡 逝者如斯夫 不舍昼夜 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表达了诗人囊括宇宙的雄心和气概。
四、语言表达
读下面一则小幽默,回答相关问题。
有一天,学校邀请家长到校观摩听课。
一上课,学生们全体起立,齐声喊道:
“老师好!
”
老师认为学生也应向在场的家长问好,便提醒道:
“还有家长呢?
”学生们还没反应过来。
家长们一齐站起来,大声说:
“老师好!
”
①“还有家长呢?
”老师说这句话的目的是什么?
答:
____________________________________________________
②如果你是这位老师,面对此情此景你会怎样说?
答:
____________________________________________________
【答案】 (示例)老师想让学生也向家长问好。
(意思对即可) (示例)看来我的不够严密的表达让家长误解了,现在就让我和同学们一起向家长问好吧!
(意思相近即可)
【解析】这道题目考查学生的语言表达能力,需要在理解材料的基础上作答。
(1)“还有家长呢?
”老师之所以这样说是因为学生们全体起立向老师问好却没有向家长问好,老师想让学生也向家长问好。
(2)首先向学生明确由于自己的表达有歧义,让家长们误解了,然后再和学生一块想家长问好。
五、综合性学习
某班开展“走近剪纸”的语文实践活动,请你完成以下任务。
(1)【剪纸知识】 根据下面的材料,从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。
日月星辰、山水花木、人物鸟兽、故事传说都是剪纸的素材。
剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
答:
________________________________________________
(2)【剪纸欣赏】 请你仔细观察下面这幅剪纸作品,描绘画面内容,并揭示其寓意。
答:
________________________
(3)【我看剪纸】 班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了,没必要发扬光大。
请用简明的语言阐述你的观点。
答:
__________________________________________________
【答案】 历史悠久 取材广泛 剪法多样 (示例)画面内容:
一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼,小孩身后两侧是荷叶荷花。
寓意:
连年有鱼(年年有鱼或喜庆有鱼,“余”字亦可)。
(示例1)我认为这种说法不可取。
剪纸是民族艺术,是中华瑰宝。
它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
(示例2)我认为这种说法可取。
剪纸太古老了,已经跟不上当代社会发展的步伐,也很难融入新时代审美的因素,没必要发扬光大。
【解析】
(1)此题考查学生的信息筛选能力,注意用精炼的语言概括。
“早在汉代”表明历史悠久;“日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说”表明题材广泛。
“剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等”。
表明剪法多样
【考点定位】压缩语段。
(2)这是一幅和常见的年画“年年有余(鱼)”,用自己的话描述出来即可。
注意不要出现错别字。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
(3)此题属于开放性试题,两种观点即可,但必须言之成理。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
六、诗歌鉴赏
读下面这首古诗,回答问题。
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?
归雁洛阳边。
【1】诗中哪些字词透露出诗人的“游子”身份?
【答案】“次”“客路”“乡书”“归雁”。
【解析】本题考查学生评价文章的思想内容和作者的观点态度能力.诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近。
“次”意思是旅途中暂时停宿,这里是停泊的意思,点明了游子的身份;“乡书”指的是思想的书信,也点明了游子的身份。
【2】展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正|一帆悬”展现的画面。
【答案】(示例)春潮涌涨,大江直流,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸齐平,江水中央一叶船帆高高挂起,使得长江两岸的距离愈显阔大。
【解析】此题考查学生描绘诗中展现的图景画面的能力。
学生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。
描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。
此题不能直译诗句,要有适当的想象,语言要优美。
“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”意为潮水上涨,两岸更显开阔;风势正顺,白帆高高扬起。
题干要求展开想象,语言生动形象,就要在句意基础上适当加工和拓展。
点睛:
本题考查描绘诗中展现的画面和对作者情感的把握。
此类题目的答题方法如下:
先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情。
当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
七、文言文阅读
阅读下面的文章,回答问题。
[甲] ……友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
——《世说新语•陈太丘与友期行》
[乙] 僰①人养猴,衣之衣而教之舞,规旋矩折,应律合节。
巴童观而妒之,耻己之不如也。
思所以败之,乃袖茅栗以往。
筵张而猴出,众宾凝贮②。
左右皆蹈节。
巴童佁然③挥袖而出其茅栗,掷之地。
猴褫④衣而争之,翻壶而倒案。
僰人呵之而不能禁,大沮。
郁离子曰:
今之以不制之师战者,蠢然而蚁集,见物则争趋之,其何异于猴哉?
——《郁离子•僰人舞猴》
[注] ①僰(bó),我国古代西南部的一个民族,今川南及滇东一带。
②贮,通“伫”,站立。
③佁然,缓慢、不动的样子。
④褫(chǐ),剥去,脱下。
【1】解释下列句中加点词。
①元方入门不顾__________
②耻己之不如也__________
③思所以败之__________
④乃袖茅栗以往________
【答案】回头看以……为耻(或认为……是耻辱)用来……的方法(手段等)用袖子装
【解析】顾:
回头看。
耻:
意动用法:
以……为耻(或认为……是耻辱)。
所以:
是用来……方法(手段等)。
袖是名词作动词,用袖子装。
【2】翻译下面的语句。
蠢然而蚁集,见物则争趋之。
【答案】骚动紊乱,像蚂蚁一样地聚集在一起(或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起),看见东西就上前去争抢。
【解析】蠢:
骚动,然:
……的样子,蚁,名词作状语,像蚂蚁一样。
集:
聚集。
趋:
趋向,奔向。
翻译时要落实这些关键字词。
【3】元方、巴童聪明机智,其令友人“惭”、猴舞“败”的共同之处是什么?
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