四下公共安全和生命健康教育教案.docx

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四下公共安全和生命健康教育教案

课题

呵护呼吸系统健康

课型

新授课

第课时

总第1课时

授课时间

第周星期

教学目标

1、了解人体呼吸系统的组成。

知道怎样才能不让呼吸系统受伤。

2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。

了解运动对呼吸的影响。

3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。

教学重点

指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。

教学难点

知道怎样才是健康呼吸。

教具/实验准备

相关课件

学生准备

了解人体呼吸系统。

教学框架及流程

课前调整

（一）、提出问题

（二）、解决问题  

（三）、归纳、总结

教学过程

教学后记

一、提出问题创设情境：

（1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。

（2）计算：

学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。

提出问题：

氧气如何到达人体内部的？

在身体里有发生了什么变化？

观看录象或动画，谈谈感受

实施实验：

自测呼吸频率，计算数据

积极思考

二、解决问题：

1、认识呼吸系统

（1）观察：

人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物的肺或肺的模型

（2）讨论：

①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？

最重要的器官是什么？

说明理由

②胸廓是由哪几部分组成的？

2、别让呼吸系统受伤。

（1）肺炎球菌的自述。

（2）阅读信息链接。

（3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。

    如：

水痘、流行性脑膜炎、麻症等。

3、健康呼吸。

A．怎样健康呼吸呢？

（1）   用鼻呼吸。

（2）   常做深呼吸。

（3）   远离香烟。

（4）   不在空气不清新的环境中玩耍。

（5）   干燥的季节要保湿。

（6）   加强锻炼，提高抵抗力。

B．阅读信息链接。

C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。

三、教师归纳、总结：

  这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。

大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。

板书

设计

呵护呼吸系统健康

呼吸系统：

鼻、咽、喉、气管、支气管、肺

课题

预防寄生虫病

课型

新授课

第课时

总第1课时

授课时间

第周星期

教学目标

1．知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

2．知道怎样预防寄生虫病。

教学重点

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

教学难点

知道怎样预防寄生虫病。

教具/实验准备

课件、猪肉绦虫的标本。

学生准备

了解寄生虫病。

教学框架及流程

课前调整

第一课时：

（一）、认识几种常见的寄生虫

（二）、了解寄生虫的危害   

（三）、了解寄生虫病的防治

（四）、了解良好的卫生习惯

教学过程

教学后记

 一、认识几种常见的寄生虫。

 从学生所感受过的蛔虫入手，让孩子了解寄生虫，认识寄生虫。

1、认识寄生虫——蛔虫 

（1）提问：

同学们，你曾经患过蛔虫吗？

（2）患蛔虫有什么感觉？

你是怎么好的？

（3）小组讨论：

你是怎么患上蛔虫？

（4）汇报 

（5）提问：

为了不患上蛔虫，该怎么办呢？

 2、 认识其他几种常见的寄生虫  

（1）出示课件——几种常见的寄生虫 

（2）学生观察 

 （3）提问：

寄生虫有什么特点？

  从课件中，你知道了什么？

 （4）小结：

常见的寄生虫有60多种寄居在人体上， 有的通过食物，有的通过皮肤进入人体。

二、了解寄生虫的危害 

1、血吸虫的危害 

（1）出示课件——小故事   

（2）提问：

从故事中你知道了什么？

血吸虫有什么危害？

你还知道哪些关于血吸虫的秘密？

（3）小结：

血吸虫病俗称“大肚子”病，严重时会 导致人的生命危险。

 2、了解寄生虫的来源 

（1）提问：

你知道怎么会感染上寄生虫吗？

（2）出示课件——观察，提问：

引发了什么寄生虫 ？

采用课件展示，让学生了解不同寄生虫的形状和特点。

   生吃水生螺——广州管圆线虫 

   醉虾、醉蟹——肺吸虫    不熟的肉类—— 旋毛虫   

（3）讨论：

寄生虫有什么危害？

（4）汇报：

你知道了什么？

三、 了解寄生虫病的防治 

（1）讨论：

我们应该怎样防治血吸虫？

（2）学生汇报 

（3）出示课件——哪个做得对，哪个做得不对？

1）在血吸虫的水域游泳     2）在血吸虫的水域洗脸   

（4）小博士的话 

通过学习、了解，让学生知道钉螺的处理方式。

  1）预防血吸虫的关键 

消灭钉螺——强化粪便管理——个体防护 

 2）讨论：

小博士的话中，你明白了什么？

     3）小结。

  （5）讨论：

如果必须要接触水域，怎么办？

   涂抹防护药膏，戴好防护用品。

 四、了解良好的卫生习惯   

（1）学习健康饮食歌 

通过健康饮食歌的学习，通过讨论，让学生了解寄生蛔虫的危害及其注意的方法。

（2）讨论：

如果患了寄生虫病该怎么办呢？

 1）分组讨论 

  2）小博士的话——服用驱虫药要注意的问题 

板书

设计

预防寄生虫

寄生虫的种类

血吸虫、蛔虫、绦虫等

寄生虫的危害

不同的寄生虫危害不同

寄生虫病的防治

课题

你的文具玩具安全吗

课型

新授课

第课时

总第1课时

授课时间

第周星期

教学目标

1、了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

2、知道选择健康安全的文具玩具。

教学重点

了解带有水果香味的文具玩具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

教学难点

知道选择健康安全的文具玩具。

教具/实验准备

相关课件

学生准备

七巧板

教学框架及流程

课前调整

第一课时：

（一）、谈话导入

（二）、漂亮文具玩具的危害性 

（三）、怎样选择健康安全的文具玩具

（四）、阅读与拓展

（五）、总结

教学过程

教学后记

一、谈话导入课题。

同学们都喜欢水果味的橡皮、香气扑鼻的笔记本、造型独特的玩具娃娃、变幻莫测的组合玩具……它们是我们学习上的“帮手”，生活中的“伙伴”。

可是，你知道吗？

和它们亲密接触，可能会使我们受到伤害。

因此，学会选择适合自己的文具很重要。

今天我们一起来学习《你的文具玩具安全吗》这课。

二、新课。

（一）漂亮文具玩具的危害性。

漂亮文具玩具很漂亮。

但可能含有有毒物质，所以我们要认识漂亮文具玩具

的危害性。

（二）怎样选择健康安全的文具玩具。

    1．看。

产品合格证、适用年龄、厂名厂址、安全质量认证标志是否齐全、明确。

    2．试。

音量是否适度、零件是否结实、有无安全隐患。

    3．闻。

有无异味和刺激性气味。

    4．摸。

有无可能刺伤或划伤皮肤的锐利尖端和边缘。

    5．比。

货比三家。

（三）阅读与拓展

1．带水杯的调色盘。

2．智力游戏界三大不可思议的游戏。

三、小结。

今天，我们学习了《你的文具玩具安全吗》这课，大家了解了什么？

生回答。

板书

设计

你的文具玩具安全吗

怎样选择

看试闻摸比

课题

远离危险地带

课型

新授课

第课时

总第1课时

授课时间

第周星期

教学目标

1、了解有关安全知识，指导学生了解安全自护自救的基本常识。

2、结合案例，引导学生明白危险无处不在，指导学生行为辨析。

。

教学重点

安全自护自救的基本常识。

教学难点

安全自护自救的基本常识。

教具/实验准备

有关溺水、煤气泄漏、校园安全的课件

学生准备

了解有关溺水、煤气泄漏、校园安全的案例。

教学框架及流程

课前调整

第一课时：

（一）、导入

（二）、身边的故事 

（三）、做自己的守护天使

（四）、行为辨析

（五）、拓展总结

教学过程

教学后记

一、导入

在我们身边有许多的安全隐患，同学们你们注意到了吗？

（指生说）面对这么多形形色色的危险，你最大的愿望是什么？

得出课题：

远离危险地带 

这就是我们本节课要一起探讨的话题。

二、身边的故事：

刚才同学们谈了这么多的安全隐患，我们知道危险无处不在，时刻可能威胁着我们的安全，请看发生在身边的故事。

1、出示课件。

2、课件重现当时的故事。

同学们边听录音边思考：

这个悲剧为何会发生？

3、教师参与小组讨论、交流

4、如果你是她，你当时会怎样做？

5、看了这个事件你受什么启发？

想说什么？

6、阅读P20信息链接。

小结：

悲剧的发生告诉我们：

我们应该多了解一些安全知识，只有这样，我们才会远离危险，健康平安。

三、做自己的守护天使

1、课件出示常见的禁令标志，你知道的还有哪些？

2、你知道哪些可以避免受到伤害的办法？

3、遇险时该怎么办？

四、行为辨析

   危险无处不在，遇到危险，我们该怎么做？

请看下面：

出示三个危险时场景。

   小组讨论：

这种行为对吗？

遇到这种情况，我们该怎么办？

集体交流，教师指导辨析。

阅读：

阅读与拓展

五、全文总结：

危险来了并不可怕，只要冷静思考，总会想出办法。

多一分平安，就多一分健康，让我们一起行动起来，多了解安全知识，远离危险吧！

板书

设计

远离危险地带

沉着 冷静  想办法

养成良好的行为习惯

课题

洪水来了

课型

新授课

第课时

总第1课时

授课时间

第周星期

教学目标

1．学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。

2．体会在危难中不仅要沉着冷静、团结互助，还要有坚强的意志。

3．提高学生的创新思维能力，以及整理、运用资料的能力。

教学重点

学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。

教学难点

学习在洪灾面前自护自救的方法，提高一定的生存能力。

教具/实验准备

相关课件

学生准备

白纸、彩笔。

教学框架及流程

课前调整

第一课时：

（一）、动漫剧场

（二）、制作逃生路线图  

（三）、生活剧场

（四）、求救SOS

（五）、动漫加油站

教学过程

教学后记

一、动漫剧场

1．教师：

同学们，你们喜欢看动画片吗？

下面，我们一起来看一部惊险的动画片——《丁丁历险记》。

2．学生欣赏动画片后自由谈感想，或谈收获，或提出问题，老师根据学生的问题提示他们阅读教科书中的插图，进一步开展讨论。

二、我的“锦囊妙计”

1．教师：

通过刚才的讨论，大家一定学到了不少知识。

瞧，丁丁想要考考大家，他提出了三个问题：

洪水来临怎么办?

被卷入洪水怎么办？

如何发出求救信号？

我们以小组为单位，组成智囊团，选择其中一个问题，讨论解决的办法，然后写在小卡片上。

2．各智囊团汇报自己的答案，相互补充、完善，教师把大家认可的“妙计”装入相应的锦囊内。

三、制作逃生路线图

1．教师播放紧急通知：

洪峰即将来临，请大家赶快撤离！

请大家赶快撤离！

2．学生讨论应该撤离到哪、怎样撤离，教师根据学生的意见绘制一张简单的“逃生路线图”。

3．提出问题：

洪水来临前人们该怎样逃生？

学生根据“锦囊妙计1”中的妙计，仿照老师的范图，结合自己家的位置和地形，绘制一张“家庭逃生路线图”，要求他们回家后和家人一起把“路线图”张贴在家里的醒目位置