北师大版七年级生物下册第11章教学设计.docx
- 文档编号:28693328
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:194.29KB
北师大版七年级生物下册第11章教学设计.docx
《北师大版七年级生物下册第11章教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版七年级生物下册第11章教学设计.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大版七年级生物下册第11章教学设计
第11章人体代谢废物的排出
第1节人体产生的代谢废物
一、教学目标
知识目标:
1、说出人体产生的主要代谢废物。
2、说出人体主要代谢废物的排出途径。
3、说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
情感目标:
养成良好的饮水习惯,维持自身健康。
二、教学重点:
排泄对人体生命活动的重要意义;
三、教学难点:
排泄的途径。
四、课时安排:
1课时
五、教学模式:
“自主学习、自主发展”课堂教学模式
六、教学过程:
导入新课:
思考:
1、血液中的废物是哪里产生的?
2、血液中细胞代谢的废物有哪些?
又是如何排出体外的呢?
一、代谢废物的种类及排出途径
思考:
人体会产生哪些代谢废物?
知识链接:
呼吸作用产生二氧化碳和水等代谢废物。
(一)教材P58演示实验:
尿液成分的测定
1、观察烧杯中的尿液:
看颜色、闻气味;
2、吸两滴尿液放在载玻片上,用酒精灯烘烤至干;
3、观察载玻片上的残余物:
什么颜色。
学生讨论答案
(二)代谢废物种类
二氧化碳水无机盐尿素等
(三)排泄(概念)
(四)比较:
排泄与排遗(学生列表格比较)
废物来源
产生部位
排泄
体内代谢终产物
细胞内
排遗
消化后剩余的残渣
消化道
二、代谢废物排出途径
学生以图表形式归纳(3种途径)
代谢废物部分水
二氧化碳呼吸系统二氧化碳、皮肤少量无机盐
少量水水、无机盐、汗液少量尿素
尿素
泌尿系统尿液
大部分水、尿素、无机盐等
三、排泄的意义
学生思考、讨论、归纳
排出代谢废物保证细胞正常生命活动
调节水和无机盐的平衡维持细胞生活环境稳定
课堂练习题:
⒈下列各项生理活动中,不属于排泄的是()
A、排汗B、呼出二氧化碳C、排便D、排尿
⒉下列属于排泄对人体生命活动的重要意义的是()
①提供营养物质②排出代谢废物③调节水和无机盐的平衡④提供能量⑤维持细胞生活环境的稳定
A、①③④B、②③⑤C、③④⑤D、②④⑤
⒊人体内具有排泄功能的是()
A、呼吸系统B、排泄系统C、循环系统D、神经系统
⒋下列物质中,不属于细胞生活过程中产生的代谢废物的是()
A、尿素B、氨基酸C、尿酸D、水分
⒌人体排出下列物质时,只有一条途径的是()
A、CO2B、尿素C、水D、无机盐
⒍肺、皮肤、肾脏共有的功能是()
A、排出水分B、调节体温C、气体交换D、排出无机盐
答案:
ABABAA
附:
五分钟测试
1、下列人体的生理活动中不属于排泄物的是()
A、二氧化碳和水由呼吸系统排出
B、汗液的排出
C、蛋白质代谢终产物的排出
D、皮脂腺的分泌
2、我们每天应喝适量的水,这样有利于()
A、废物及时排出体外
B、肾小管的重新吸收
C、对蛋白质的吸收
D、对葡萄糖的吸收
3、汗液中不应该有的成分()
A、水B、无机物C、维生素D、尿素
4、下列代谢废物以气体形式由呼吸系统排出的是()
A、多余的水B、二氧化碳C、尿素D、无机盐
5、下列具有两条以上排泄途径的代谢废物是()
A、二氧化碳、水、无机盐
B、尿素、葡萄糖、无机盐
C、尿素、无机盐、二氧化碳
D、水、尿素、无机盐
答案:
DACBD
第11章人体代谢废物的排出
第2节尿液的形成与排出
主备人:
李海琴修改人:
李海琴审核人:
朱永志
(第1课时)
一、教学目标:
知识目标
说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能;
概述肾脏的结构。
能力目标
观察哺乳动物的肾脏,了解肾脏的结构。
情感态度与价值观目标
养成良好的排尿习惯,维持泌尿系统的健康。
二、教学重点:
肾脏的结构。
三、教学难点:
肾脏的结构与尿液形成的关系。
四、教学过程
1、导入:
通过上节课学生对尿液成分的测定,
设疑:
尿的形成与排出需要人体内的哪个系统来完成?
导入课题:
“泌尿系统的组成及功能。
”
学生自主阅读、归纳。
肾脏皮质—生尿
髓质—集尿
泌尿系统输尿管—输尿
膀胱—贮尿
尿道—排尿
2、肾脏的外形和结构
肾脏是形成尿的器官,也是泌尿系统的最重要器官。
组织学生对猪肾脏外形的观察。
老师解剖、观察内部结构。
1
肾脏的结构分为几部分?
小组讨论②输尿管与肾脏哪部分相连?
3为什么肾脏的皮质部分比髓质部分颜色深?
3、对肾脏内部微观结构的学习
老师出示多媒体课件:
引导学生了解肾单位的组成,利用模型进一步掌握肾小体的结构。
学生总结肾单位的结构。
课堂练习题:
1、肾的结构和功能的基本单位是()
A、肾盂B、皮质C、髓质D、肾单位
2、与尿液形成无关的结构是()
A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、尿道
3、某人尿检时发现尿液成分中出现大分子蛋白质,其可能的原因()
A、肾小球滤过异常B、胰岛素分泌异常
C、肾小球重吸收异常D、营养过剩
4、流出肾脏的血液成分与流入肾脏的血液成分相比,其特点是()
A、氧气增加,尿素减少B、二氧化碳减少,尿素增加、
C、氧气减少,尿素增加D、二氧化碳增加,尿素减少
5、人体内无机盐含量主要通过泌尿系统调节,此外汗液也可以排出部分无机盐。
盛夏高温环境中。
为及时补充因大量出汗而过多排出的无机盐,应适当补充一些()
A、可乐B、葡萄糖溶液C、淡盐水D、牛奶
6、出入肾小管的血管是()
A、均为小动脉B、入球为小动脉,出球为小静脉
C、均为小静脉D、入球为小静脉,出球为小动脉
答案:
DDACC
附:
五分钟测试
1、组成泌尿系统的主要器官是()
A、膀胱B、肾脏C、尿道D、输尿管
2、肾脏结构和功能的基本单位()
A、肾小体B、肾单位C、肾小球D、肾小管
3、肾脏在人体的位置是()
A、腹腔后壁,脊柱两侧B、胸腔后壁,脊柱两侧
C、腹腔后壁,紧贴脊柱D、胸腔后壁,心脏下方
4、纵剖肾脏,外面一层颜色较深,叫做()
A、髓质B、皮质C、肾盂D、输尿管
5、下列不是肾小球结构的是()
A、入球小动脉与肾小球毛细血管相连
B、出球小动脉与肾小球毛细血管相连
C、弯曲细长主要分布在肾脏的髓质部分
D、由数十条弯曲盘绕的毛细血管所形成的血管球
答案:
BBABC
第2节尿液的形成与排出
主备人:
李海琴修改人:
李海琴审核人:
朱永志
(第2课时)
一、教学目标:
•知识目标
概述肾脏与尿液形成相关的结构特点。
•能力目标
结合肾单位模型,理解尿液形成的过程。
•情感态度价值观目标
关注泌尿系统的卫生。
二、教学重点:
尿液形成过程。
三、教学难点:
肾单位的结构与尿液形成的关系;
尿液形成过程中的物质变化。
四、教学过程
活动:
分析尿液成分的几项指标
讨论;
1、病人尿液中哪些指标不正常?
2、推测病人的肾脏哪些结构出现问题?
一、尿的形成过程
(一)肾小球的滤过作用—形成原尿
原尿中没有血细胞和大分子蛋白质,
血浆中有。
(二)肾小管重吸收作用
大部分水
部分无机盐
全部葡萄糖
(三)学生活动
比较表格中三种液体血浆、原尿、尿液主要成分
1、血浆:
血液的组成部分,含有大量水、蛋白质、葡萄糖、无机盐、和代谢废物等。
2、原尿:
当血液流经肾小球时,血浆中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等通过肾小球的滤过作用,滤过到肾小囊腔内形成原尿
3、尿液:
当原尿流经肾小管时,全部的葡萄糖、
大部分水、部分无机盐被肾小管重新
吸收回血液,剩下的水和无机盐、尿酸
和尿素就形成尿液
二、尿液的排出
三、泌尿系统的卫生保健
1.必须适量饮水,促使代谢物排出。
2.必须及时排尿,不憋尿。
3.注意保暖,避免感冒引起肾小球疾病
4.注意清洁等。
课堂练习:
1、人体内,连接肾脏和膀胱的结构是()
A、肾小管B、输尿管C、尿道D、出球小动脉
2、从肾小球、肾小囊、肾小管末端抽取的液体分别是()
A、血液、原尿、尿液B、血液、尿液、原尿
C、尿液、血液、原尿D、原尿、血液、尿液
3、与原尿相比,尿液中不含葡萄糖,主要原因是()
A、肾小管的重吸收作用B、肾小管的过滤作用
C、肾小囊的重吸收作用D、肾小球的过滤作用
4、当尿中发现蛋白质和血细胞时,肾脏发生病变的部位可能在()
A、肾小球B、肾小囊C、肾小管D、集合管
5、原尿与血液相比,主要区别是原尿中不含有()
A、血细胞和无机盐B、血细胞和蛋白质
C、尿酸和尿液D、血细胞和大分子蛋白质
6、肾功能衰竭的人进行血液透析,其中用过的透析液相当于()
A、血浆B、原尿C、尿液D、血液
答案:
BAAADD
附:
五分钟测试
1、李大爷去医院检查,发现尿液中有蛋白质和血细胞,可能是他泌尿系统的哪个部位发生病变造成的?
()
A、肾小球B、膀胱C、肾小管D、肾盂
2、正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有()
A、水、无机盐、蛋白质
B、水、尿素、葡萄糖
C、水、葡萄糖、蛋白质
D、水、无机盐、尿素
3、分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分测定,发现某种物质在尿液中不含有,在血浆和原尿中都含有,则该物质是()
A、蛋白质B、葡萄糖C、无机盐D、尿素
4、出入肾小球的血管()
A、均为小动脉B、入球为小动脉,出球为小静脉
C、均为小静脉D、入球为小静脉,出球为小动脉
5、血液流经肾脏后,所含成分的最明显变化是()
A、二氧化碳减少、尿素减少B、尿素增加
C、葡萄糖减少、尿素减少D、尿素减少
答案;DADCB
第3节皮肤与汗液分泌
主备人:
李海琴修改人:
李海琴审核人:
朱永志
(1课时)
一、教学目标:
知识目标
说出皮肤的结构和功能;
说明汗液的形成以及对人体的意义。
能力目标
用显微镜观察皮肤的结构。
情感态度与价值观目标
养成良好的饮水习惯。
二、教学重点:
皮肤的结构
三、教学难点:
汗液的分泌
四、课时安排:
1课时
五、教学模式:
“自主学习、自主发展”
六、教学过程
导入:
夏天天气炎热,人们会喝很多的水,但是尿量却没有明显增加,甚至比冬天还少。
这是为什么呢?
那是因为夏天出汗多,一些水、无机盐和尿素等以汗液的形式由皮肤排出体外。
讨论:
1.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄?
2.为什么皮肤滋润并有弹性和韧性,为什么可以用动物皮肤熬“皮冻”?
3.毛发从发根生长还是从发梢生长?
4.不小心伤到皮肤,出现疼痛和流血现象说明伤口深度如何?
5.人体皮肤属于人体哪一结构层次?
为什么,表皮和真皮主要由什么组织构成?
一、皮肤的结构和功能
二、汗液的形成与分泌
1.汗液来自于血液
环境温度高时,汗腺分泌部细胞吸收
周围毛细血管中水、无机盐、尿素等。
2.汗液通过汗腺导管排出体外
3.汗液分泌意义
排出代谢废物;
调节体温。
课堂练习:
1、皮肤具有屏障作用的因为()
A、角质层细胞排列紧密B、真皮中含大量的弹性纤维和胶原纤维
C、生发层有黑色素细胞C、以上都是
2、与皮肤散失热量有直接关系的结构是()
A、皮脂腺和毛发B、感觉神经末梢
C、汗腺和血管D、脂肪组织
3、皮肤能感受冷、热、触、痛刺激的部位是()
A、生发层B、表皮C、真皮D、皮下组织
4、皮肤排出代谢废物主要通过()
A、汗腺B、皮脂腺C、毛细血管D、毛发
5、医院里,给病人注射之前要为病人进行“皮试”,“皮试”是将药物注射到皮肤的()
A、表皮B、真皮C、生发层D、皮下脂肪
答案:
CCCAB
附:
五分钟测试
1、皮肤中具有很强的分裂增生能力的细胞存在于()
A、表皮的生发层B、表皮的角质层
C、真皮D、皮下组织
2、在高温作业中,会由于出汗太多,肌肉出现痉挛,这是由于体内缺乏()
A、水分B、无机盐C、维生素DD、葡萄糖
3、皮肤能经受一定的挤压和摩擦,有由于()
A、表皮角质层由数层角质化的细胞构成
B、黑色素细胞产生大量黑色素
C、真皮内含有大量弹性纤维和胶原纤维
D、生发层能不断产生新的细胞
4、汗液流到嘴里会感到有咸味,原因是汗液里()
A、含少量的糖B、含少量的尿素
C、含少量的无机盐D、含大量的水
5、做皮鞋使用的是动物皮肤的()
A、表皮B、真皮C、皮下组织D、皮肤附属物
答案:
ABCCB
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大 年级 生物 下册 11 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)