北师大五年级下数学导学案第一单元全部.docx
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北师大五年级下数学导学案第一单元全部.docx
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北师大五年级下数学导学案第一单元全部
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目:
数学年级:
五年级主备人:
魏军编号:
1
课题
分数乘法
(一)
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.16
上课时间
2.17
学习目标
1、理解掌握分数加法的简便运算---分数的乘法。
2、正确的书写运算过程。
学习重点
1分数的乘法。
2.书写运算过程。
二次
备课
学
习
导航
1、心中有数,带着问题进课堂!
整理回顾自己的预习作业,记住自己有疑问的地方,准备在交流展示环节提问。
2、展示自我,交流汇报同进步!
1小组内交流预习中的收获和疑问。
2展示组展示汇报预习学习情况,别的小组补充完善,提出疑问,由展示组优先解惑,有问题其他组补充,最后由组长作总结发言。
3、练习运用,独立完成我能行!
独立完成课本第4页练一练的1、2、3题,老师巡视,发现问题全班展示、点评。
完成后按照1号检查6号、2号检查5号,3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助,各组长督促检查完成情况。
备注:
1举手组员多的组优先发言。
2发言时各组尽量观点不同,相同观点的可以补充别组不完善的地方。
3若哪一组所有观点均与别组全部相同,则不用发言。
4别组发言时,提倡提出有质疑的问题(有价值的问题),若对方无法解释或者解释不清,提出质疑的小组加双倍的分。
5提倡有创意的想法。
6只要发言的小组均加分,有创意想法的加双倍的分数。
达
标
检
测
完成学习与评价中的习题
作
业
见课本中第3页中的习题
学
习
反
思
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目:
数学年级:
五年级主备人:
魏军编号:
2
课题
分数乘法
(一)
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.17
上课时间
2.18
学习目标
1、理解掌握分数加法的简便运算---分数的乘法。
2、正确的书写运算过程。
学习重点
1、分数的乘法练习。
二次
备课
学
习
导航
1、课堂回顾
昨天我们学习了什么?
2、课堂小练
完成课本第四页中的习题
师生共同评价
3、练习强化!
独立完成练习册第1页至第2页中的习题,老师巡视,发现问题全班展示、点评。
完成后按照1号检查6号、2号检查5号,3号检查4号的顺序进行组内批改及帮助,各组长督促检查完成情况。
1举手组员多的组优先发言。
2发言时各组尽量观点不同,相同观点的可以补充别组不完善的地方。
3若哪一组所有观点均与别组全部相同,则不用发言。
4别组发言时,提倡提出有质疑的问题(有价值的问题),若对方无法解释或者解释不清,提出质疑的小组加双倍的分。
5提倡有创意的想法。
6只要发言的小组均加分,有创意想法的加双倍的分数。
达
标
检
测
完成电子白木板中的习题
作
业
见课本中第4页中的3、5题
学
习
反
思
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目:
数学年级:
五年级主备人:
魏军编号:
3
课题
分数乘法
(二)
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.17
上课时间
2.19
学习目标
1、 结合具体情境,,进一步探索并理解分数乘整数的意义;
2、 进一步巩固分数乘整数的计算方法;
3、 能解决简单的分数与整数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
学习重点
理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
二次
备课
学
习
导航
一、理解并掌握求一个数的几分之几的解答方法。
1、以小组为单位预习教科书第5页情境图。
互相说说从图中了解到的信息。
然后同桌同学互相讨论,如何求
(1)淘气有多少个苹果?
可能会出现两种解法:
说说算式的意义,明白这两个算式都表示求()的()是多少。
继续求出
(2)笑笑有多少个苹果?
理解求一个数的几分之几用()计算。
2、练习:
(1)教科书第5页“试一试”第1题。
学生独立完成,指名板演,集体讲评。
(2)教科书第6页“试一试”第2题。
组内先说说“九折”是什么意思?
以小组为单位:
订正,教师评价
达
标
检
测
完成课本第6页中的习题
小组内组织评价。
作
业
学
习
反
思
通过今天的学习,我学会了____________________________________________________________,以后我会在_____________________方面更加努力的。
五年级六环教学限时测试(40分钟)姓名:
编号:
4
一、填空题
1、
×3=()+()+()=()
2、一桶油重100千克,2桶油重()千克,算式是();
桶油重()千克,算式是();
桶油重()千克,算式是();
3、
小时=()分
米=()厘米
4、在○里填上“<”、“>”或“=”
7×
○7
×16○
×1○1
6、平角的
是()度,是()角。
7、一段公路每天修全长的
,4天修全长的()。
8、一件上衣50元,打7折后售价是()元。
9、一块长方形的菜地,长20米,宽是长的
,求面积的算式是()。
二、判断题
1、
×12和12×
的意义相同。
2、
×4=
三、选择题
1、下面()的积大于a(a>0)
A.a×4B.a×
C.a×0D.a×1
2、3吨的
和5吨的
()。
A.3吨的
重B.5吨的
重C.一样重
3、一辆汽车平均每分行
千米,半小时行多少千米?
列式是()。
A.
×
B.
×
C.
×30
四、计算
1、看图直接写出得数
2、计算下面各题
四、解决问题
1、
3、校园里有杨树20棵,柳树是杨树的
,槐树是柳树的
,槐树有多少棵?
古城九年制学校“六环节”教学模式导学案
科目:
数学年级:
五年级主备人:
魏军编号:
5
课题
分数乘法
(一)
学生姓名
课型
精讲
备课时间
2.20
上课时间
2.21
学习目标
1、结合具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义;
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;
3、能解决简单的分数与分数相乘的实际问题,体会数学与生活的密切联系。
学习重点
、1、具体情境,,探索并理解分数乘分数的意义;
2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能正确计算;
在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度,解决实际问题。
二次
备课
学
习
导航
一、探索分数乘分数的意义和计算方法。
(由第四组汇报)
1、先让学生读一读教科书第9页的一段话。
再让学生拿出课前准备的一张纸条,按照例题所述剪一剪。
剪好后,怎样列式求“剩下的部分占这张纸条的几分之几?
”
并根据剪的结果写出得数。
1/2×1/2=1/41/4×1/2=1/8
学生列出算式后,
汇报小组重点进行汇报,为什么用乘法计算?
引导学生理解:
求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少,与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同,所以用乘法计算。
折一折,涂一涂3/4×1/4-=?
让学生拿出课前准备好的一张长方形纸,按照教科书的要求折一折,涂一涂。
讨论:
(1)请你说一说,红色部分占斜线部分的几分之几?
占整张纸的几分之几?
(2)你能按照上面的方法先涂出1/4,再涂出1/4的3/4吗?
做一做:
按照上面的方法折一折,想一想,并算出结果。
2/3×1/55/6×1/3
说一说:
你能总结分数与分数相乘的计算方法吗?
小结:
分数与分数相乘,分子与分子相乘的积作分子,分母与分母相乘的积作分母。
想一想:
此法与分数与整数相乘的方法有矛盾吗?
试一试:
1/4×2/33/52/97/8×5/14
强调:
能约分的要先约分。
汇报小组汇报完毕,请同学们提问,还有那些不懂得地方
达
标
检
测
试一试:
1/4×2/33/5×2/97/8×5/14
强调:
能约分的要先约分。
1、计算练习。
教科书第8页“练一练”第2题。
学生计算后观察:
分数相乘的积一定小于每一个乘数吗?
2、解决问题。
(1)教科书第8--9页“练一练”第3、4、7题。
学生完成后,说说解题思路。
(2)教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”
作
业
课本第9页第5、6题
学
习
反
思
通过今天的学习,我学会了____________________________________________________________,以后我会在_____________________方面更加努力的。
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