八年级下册物理力学基础知识点.docx

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八年级下册物理力学基础知识点

八年级下册物理力学基础学问点

物理学是一种自然科学，留意于探讨物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。

接下来在这里给大家共享一些关于八年级下册物理力学基础学问点，供大家学习和参考，期望对大家有所关心。

八年级下册物理力学基础学问点

第一节力

1、力的概念：

力是物体对物体的作用。

2、力产生的条件：

①必需有两个物体。

②物体间必需有相互作用（可以不接触）。

3、力的性质：

物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何状况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。

两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

4、力的作用效果：

力可以转变物体的运动状态。

力可以转变物体的形状。

说明：

物体的运动状态是否转变一般指：

物体的运动快慢是否转变（速度大小的转变）和物体的运动方向是否转变。

当物体发生形变或运动状态转变时，可以推断受到了力的作用。

5、力的单位：

国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

力的感性熟识：

拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

6、力的三要素：

力的大小、方向、和作用点。

7、力的表示法：

力的示意图：

用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,假如没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

二、弹力

1、弹性:

物体受力发生形变，失去力又复原到原来的形状的性质叫弹性。

2、塑性:

在受力时发生形变，失去力时不能复原原来形状的性质叫塑性。

3、弹力:

物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与弹性形变的大小有关

4、力的测量：

⑴测力计：

测量力的大小的工具。

⑵分类：

弹簧测力计、握力计。

⑶弹簧测力计：

A、原理：

在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

B、使用方法：

“看”：

量程、分度值、指针是否指零;“调”：

调零;“读”：

读数=挂钩受力。

C、留意事项：

加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程。

三、重力：

⑴重力的概念：

地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。

重力的施力物体是：

地球。

1、物体受到的重力跟它的质量成正比。

2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。

这个定值用g表示，g=9.8N/Kg

⑵重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

⑶重力的方向：

竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

⑷重力的作用点——重心：

重力在物体上的作用点叫重心。

质地匀称外形规则物体的重心，在它的几何中心上。

如匀称细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。

方形薄木板的重心在两条对角线的交点

☆假如失去重力将会出现的现象：

（只要求写出两种生活中可能发生的）

①抛出去的物体不会下落;②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强;

第八章《运动和力》复习

一、牛顿第肯定律：

1、伽利略斜面试验：

⑴三次试验小车都从斜面顶端（同一位置）滑下的目的是：

保证小车开头沿着平面运动的速度相同。

⑵试验得出得结论：

在同样条件下，平面越光滑，小车前进地距离越远。

⑶伽利略的推论是：

在抱负状况下，假如表面确定光滑，物体将以恒定不变的速度永久运动下去。

⑷伽科略斜面试验的卓越之处不是试验本身，而是试验所使用的独特方法——在试验的基础上，进行抱负化推理。

（也称作抱负化试验）它标记着物理学的真正开端。

2、牛顿第肯定律：

⑴牛顿总结了伽利略等人的探讨成果，得出了牛顿第肯定律，其内容是：

一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

⑵说明：

A、牛顿第肯定律是在大量阅历事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。

但是我们四周不受力是不行能的，因此不行能用试验来直接证明牛顿第肯定律。

B、牛顿第肯定律的内涵：

物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态打算     ，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态

C、牛顿第肯定律告知我们:

物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是维持物体运动的原因，而是转变物体运动状态的原因。

物体的运动不需力来维持。

3、惯性：

⑴定义：

物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

⑵说明：

惯性是物体的一种属性。

一切物体在任何状况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

4、惯性与惯性定律的区分：

A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

B、任何物体在任何状况下都有惯性.

☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求说明）。

答：

利用：

跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。

防止：

小型客车前排乘客要系平安带;车辆行使要保持距离;包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

对“惯性”的理解需留意的地方：

①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的全部固体、液体气体。

②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，

所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

③要把“牛顿第肯定律”和物体的“惯性”区分开来，

前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“毁灭”惯性。

⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。

惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

（3）在说明一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

①确定探讨对象。

②弄清探讨对象原来处于什么样的运动状态。

③发生了什么样的状况变化。

④由于惯性探讨对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

二、二力平衡：

1、定义：

物体在受到两个力的作用时，假如能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

2、二力平衡条件：

二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

概括：

二力平衡条件用八个字概括“同体、等大、反向、共线”

3、平衡力与相互作用力比较：

相同点：

①大小相等②方向相反③作用在一条直线上。

不同点：

平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

1、力和运动状态的关系：

物体受力条件物体运动状态说明

力不是产生（维持）运动的原因

受非平衡力

合力不为0

力是转变物体运动状态的原因

6、应用：

应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

画图时留意：

①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态。

物体受到两个力的作用时，假如保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。

力和运动的关系

（1）不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动

（2）受非平衡力运动状态转变

7.运动状态转变，肯定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。

8.有力作用在物体上，运动状态不肯定转变。

三、摩擦力：

1、定义：

两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

2、摩擦力产生的条件:

（1）两物接触并挤压。

（2）接触面粗糙。

（3）将要发生或已经发生相对运动。

3、摩擦力的方向：

摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

6、滑动摩擦力：

⑴测量原理：

二力平衡条件

⑵测量方法：

把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶结论：

接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。

该探讨接受了控制变量法。

由前两结论可概括为：

滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。

试验还可探讨滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

7、应用：

⑴理论上增大摩擦力的方法有：

增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

⑵理论上减小摩擦的方法有：

减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

练习：

火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能。

太空飞船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”的作用，推断依据是：

飞船的运动不是做匀速直线运动。

飞船试验室中能使用的仪器是B（A弹簧测力计、B温度计、C水银气压计、D天平）。

第九章《压强》复习

一、固体的压力和压强

1、压力：

⑴定义：

垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，假如物体不受其他力，则压力F=物体的重力G

⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

⑷重为G的物体在承面上静止不动。

指出下列各种状况下所受压力的大小。

GGF+GG–FF-GF

2、探讨影响压力作用效果因素的试验：

⑴课本甲、乙说明：

受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次试验结论是：

压力的作用效果与压力和受力面积有关。

本试验探讨问题时，接受了控制变量法。

和对比法

3、压强：

⑴定义：

物体单位面积上受到的压力叫压强。

⑵　物理意义：

压强是表示压力作用效果的物理量

⑶　公式p=F/S其中各量的单位分别是：

p：

帕斯卡（Pa）;F：

牛顿（N）S：

米2（m2）。

A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要留意两物体的接触部分）。

B特例：

对于放在桌子上的直柱体（如：

圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh

⑷　压强单位Pa的熟识：

一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa。

成人站立时对地面的压强约为：

1.5×104Pa。

它表示：

人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：

1.5×104N

⑸应用：

当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：

铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。

也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：

缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

处理时：

把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式p=F/S）。

二、液体的压强

1、液体内部产生压强的原因：

液体受重力且具有流淌性。

2、测量：

压强计用途：

测量液体内部的压强。

3、液体压强的规律：

⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;

⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

⑶液体的压强随深度的增加而增大;

⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

4、压强公式：

⑴推导过程：

（结合课本）

液柱体积V=Sh;质量m=ρV=ρSh

液片受到的压力：

F=G=mg=ρShg.

液片受到的压强：

p=F/S=ρgh

⑵液体压强公式p=ρgh说明：

A、公式适用的条件为：

液体

B、公式中物理量的单位为：

p：

Pa;ρ：

kg/m3g：

N/kg;h：

m

C、从公式中看出：

液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。

的帕斯卡破桶试验充分说明这一点。

D、液体压强与深度关系图象：

5、计算液体对容器底的压力和压强问题：

一般方法：

㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS

特殊状况：

压强：

对直柱形容器可先求F　用p=F/S

压力：

①作图法　　②对直柱形容器　F=G

6、连通器：

⑴定义：

上端开口，下部相连通的容器

⑵原理：

连通器里装一种液体且液体不流淌时，各容器的液面保持相平

⑶应用：

茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是依据连通器的原理来工作的。

三、大气压

1、概念：

大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。

说明：

“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区分的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。

高压锅外称大气压。

2、产生原因：

因为空气受重力并且具有流淌性。

3、大气压的存在—试验证明：

历的试验——马德堡半球试验。

4、大气压的试验测定：

托里拆利试验。

（1）试验过程：

在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

（2）原理分析：

在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。

即向上的大气压=水银柱产生的压强。

（3）结论：

大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）

（4）说明：

A试验前玻璃管里水银灌满的目的是：

使玻璃管倒置后，水银上方为真空;若未灌满，则测量结果偏小。

B本试验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m

C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

以下操作对试验没有影响：

①玻璃管是否倾斜;②玻璃管的粗细;

③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

1标准大气压：

支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m

5、大气压的特点：

（1）特点：

空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。

大气压随高度增加而减小。

6、测量工具：

水银气压计和无液气压计

7、应用：

活塞式抽水机和离心水泵。

8、沸点与压强：

内容：

一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时上升。

应用：

高压锅。

9、体积与压强：

内容：

质量肯定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

应用：

说明人的呼吸，打气筒原理。

☆列举出你日常生活中应用大气压学问的几个事例?

答：

①用塑料吸管从瓶中吸饮料②给钢笔打水③使用带吸盘的挂衣勾④人做吸气运动

10、液体压强与流速的关系：

1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

2.飞机的升力的产生：

飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。

当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。

机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

第十章《浮力》复习

一、浮力

1、浮力的定义：

一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

2、浮力方向：

竖直向上，施力物体：

液（气）体

3、浮力产生的原因（实质）：

液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

4、物体的浮沉条件：

（1）前提条件：

物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

（2）请依据示意图完成下空。

下沉悬浮上浮漂移

F浮<GF浮=GF浮GF浮=G

ρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液ρ物ρ液ρ物

（3）、说明：

①密度匀称的物体悬浮（或漂移）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂移）。

②一物体漂移在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为（2/3）ρ

分析：

F浮=G则：

ρ液V排g=ρ物Vg

ρ物=（V排/V）?

ρ液=2/3ρ液

③悬浮与漂移的比较

相同：

F浮=G

不同：

悬浮ρ液=ρ物;V排=V物

漂移ρ液<ρ物;V排④推断物体浮沉（状态）有两种方法：

比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。

⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：

ρ物=Gρ/（G-F）

二、阿基米德原理：

（1）、内容：

浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。

（2）、公式表示：

F浮=G排=ρ液V排g从公式中可以看出：

液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

（3）、适用条件：

液体（或气体）

6：

漂移问题“五规律”：

（历年中考频率较高，）

规律一：

物体漂移在液体中，所受的浮力等于它受的重力;

规律二：

同一物体在不同液体里，所受浮力相同;

规律三：

同一物体在不同液体里漂移，在密度大的液体里浸入的体积小;

规律四：

漂移物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几;

规律五：

将漂移物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

三、浮力的利用：

（1）、轮船：

工作原理：

要使密度大于水的材料制成能够漂移在水面上的物体必需把它做成空心的，使它能够排开更多的水。

排水量：

轮船满载时排开水的质量。

单位t由排水量m可计算出：

排开液体的体积V排=;排开液体的重力G排=mg;轮船受到的浮力F浮=mg轮船和货物共重G=mg。

（2）、潜水艇：

工作原理：

潜水艇的下潜和上浮是靠转变自身重力来实现的。

（3）、气球和飞艇：

工作原理：

气球是利用空气的浮力升空的。

气球里充的是密度小于空气的气体如：

氢气、氦气或热空气。

（4）、密度计：

原理：

利用物体的漂移条件来进行工作。

构造：

下面的铝粒能使密度计直立在液体中。

刻度：

刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大

8、浮力计算题方法总结：

（1）、确定探讨对象，认准要探讨的物体。

（2）、分析物体受力状况画出受力示意图，推断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。

（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。

计算浮力方法:

①称量法：

F浮=G-F（用弹簧测力计测浮力）。

②压力差法：

F浮=F向上-F向下（用浮力产生的原因求浮力）

③漂移、悬浮时，F浮=G（二力平衡求浮力;）

④F浮=G排或F浮=ρ液V排g（阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）

⑤依据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）

第十一章《功和机械能》复习

一、功：

1、力学里所说的功包括两个必要因素：

一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上通过的距离。

2、不做功的三种状况：

有力无距离（物体受到了力，但保持静止。

）、有距离无力（）物体由于惯性运动通过了距离，但不受力。

、力和距离垂直（物体受力的方向与运动的方向相互垂直，这个力也不做功。

）。

巩固：

☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m远，足球飞出10m的过程中人不做功。

（原因是足球靠惯性飞出）。

3、力学里规定：

功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。

公式：

W=FS

4、功的单位：

焦耳，1J=1N?

m。

把一个鸡蛋举高1m，做的功大约是0.5J。

5、应用功的公式留意：

①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力;②公式中S肯定是在力的方向上通过的距离，强调对应。

③功的单位“焦”（1牛?

米=1焦）。

二、功率：

1、定义：

单位时间里完成的功

2、物理意义：

表示做功快慢的物理量。

3、公式：

=Fv

4、单位：

主单位W常用单位kW换算：

1kW=103W

某小轿车功率66kW，它表示：

小轿车1s内做功66000J

三、机械能

（一）、动能和势能

1、能量：

一个物体能够做功，我们就说这个物体具有能

理解：

①能量表示物体做功本事大小的物理量;能量可以用能够做功的多少来衡量。

②一个物体“能够做功”并不是肯定“要做功”也不是“正在做功”或“已经做功”如：

山上静止的石头具有能量，但它没有做功。

也不肯定要做功。

3、探究打算     动能大小的因素：

①　猜想：

动能大小与物体质量和速度有关;

②试验探讨：

探讨对象：

小钢球方法：

控制变量;

?

如何推断动能大小：

看小钢球能推动木快做功的多少

?

如何控制速度不变：

使钢球从同一高度滚下，则到达斜面底端时速度大小相同;

?

如何转变钢球速度：

使钢球从不同同高度滚下;

③分析归纳：

保持钢球质量不变时结论：

运动物体质量相同时;速度越大动能越大;

保持钢球速度不变时结论：

运动物体速度相同时;质量越大动能越大;

④得出结论：

物体动能与质量和速度有关;速度越大动能越大，质量越大动能也越大。

4、机械能：

动能和势能统称为机械能。

理解：

①有动能的物体具有机械能;②有势能的物体具有机械能;③同时具有动能和势能的物体具有机械能。

（二）、动能和势能的转化

1、学问结构：

2、动能和重力势能间的转化规律：

①质量肯定的物体，假如加速下降，则动能增大，重力势能减小，重力势能转化为动能;

②质量肯定的物体，假如减速上升，则动能减小，重力势能增大，动能转化为重力势能;

3、动能与弹性势能间的转化规律：

①假如一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能;

②假如一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。

4、动能与势能转化问题的分析：

⑴首先分析打算     动能大小的因素，打算     重力势能（或弹性势能）大小的因素——看动能和重力势能（或弹性势能）如何变化。

⑵还要留意动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——假如除重力和弹力外没有其他外力做功（即：

没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。

⑶题中假如有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒;“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。

（三）、水能和风能的利用

1、、水电站的工作原理：

利用高处的水落下时把重力势能转化为动能，水的一部分动能转移到水轮机，利用水轮机带动发电机把机械能转化为电能。

练习：

☆水电站修筑拦河大坝的目的是什么?

大坝为什么要设计成上窄下宽?

答：

水电站修筑拦河大坝是为了提高水位，增大水的重力势能，水下落时能转化为更多的动能，通过发电机就能转化为更多的电能