中考语文真题分类精编23小说课内现代文阅读含答案.docx
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中考语文真题分类精编23小说课内现代文阅读含答案
2012年全国中考语文试题分类超级大汇编小说阅读、课内现代文阅读
(一)小说阅读
【安徽省,二
(二)】(22分)
红橘甜了
骆驼
放下电话细一思量,这已经是父亲第四次催我了。
父亲说,这场大雪过后,红橘更甜了,硬是甜得入了心呢j说这话时,那声音挺富激情的。
父亲的意思,要我快些回去,尝尝今年橘子的味道。
父亲精心侍弄的那些红橘树,是十多年前我从外地弄回去的。
那一年我刚参加工作,为了表示孝心,
我特地买了十几株红橘苗,回家同父亲一起栽下。
从此,父亲便精心侍弄那些树苗,似亲儿女般。
浇水、施肥、修枝、杀虫,那严肃劲,不亚于教育我们。
那些果树也很通人性,几年后便出落得挺拔而多姿。
我记得第一年花开时节,父亲在电话里像孩子见到第一场雪那般激动,父亲说,白花花的满树枝啊,香气跑了好几里呢!
当乡亲们夸奖橘花的香气时,父亲又像孩子受了老师表扬那般露出羞涩的神色,说,这树是我儿子从县城弄回来的优良品种呢!
就这样,父亲怀着兴奋和渴盼的心情,等待着橘子的成熟。
那几个月,我们隔几天总接到父亲的电话。
橘子有指头大了呢!
桶子有乒乓球大了呢!
橘子有鸡蛋大了呢!
有些橘子有黄色了呢!
有几个橘子全部黄了呢!
父亲总是在说橘子!
那一年,父亲将首先变黄的橘子采了下来,并打来电话,叫我快些回去尝尝!
时至年末,我们哪能抽出时间啊i在苦苦等待后,父亲同母亲商定,第一批橘子一定要送来让我们尝尝。
他们的理由很简单,树是儿子买的,
也是儿子跟自己一同栽下的,儿子不吃第一个,谁吃?
在那个飘着大雪的冬日的早晨,父亲从百里之外的故乡,带上十九个首先成熟的红橘,来到我的面前。
看着我们一家三口甜甜地吃着甜甜的红橘,父亲长长地出了一口气。
我们劝他,你老也快尝尝呀。
父亲说,我早吃过了,一天好几个呢!
我的泪便涌上来,因为父亲出发后,母亲在电话里告诉我,父亲带来的第一批橘子是十九个。
我强压泪水挑了个最大的剥开后,双手递到父亲面前。
父亲颤巍巍地接过橘子,拿一瓣放进嘴里,慢慢咀嚼。
我再次从父亲脸上看到了我参加工作-毒-天父亲送我时的表情……。
就这样,每年第一场大雪后,父亲便会来给我们送红橘。
煞后,他将红
橘分送给邻居,其余的便去市场上卖了。
后来,妻子就说,爹怕是糊涂了p曼,橘子现在几角钱一斤,来回的车费就要几十元,该买多少橘子:
呀!
再说了,红橘越来越没
肩市场-]-,味道越未越差了,哪能比得上如今的优良品种呀i我没有正面回答,只是沉沉地回了一句话,父亲哪里是为那几个橘子啊!
妻子思索一阵,说,也是,只要老人高兴,就由着他。
父亲越来越老了,雪后的山路上,他再也不能健步如飞了。
妻子说,年前我们干脆抽两天时间回去看看吧!
回去那天,父亲正坐在火塘边,望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。
我看见父亲眼中的泪水滚落下来。
父亲抹一把泪,说,这屋里,烟太大了……
次日,我邀了儿时的两个好友,决定将剩下的红橘弄到市场上去卖,父亲自然是十分高兴。
我将红橘分送给了我的故交,并嘱咐他们千万别告诉父亲。
我掏出一百元钱,换咸了零钞,将其中的九十六元八角送到了父亲手上,异常高兴地对父亲说,今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢!
父亲脸上满是欣喜的神色,说,太好了,明年,我要更细心地照顾它们!
我别过脸去,说,这屋里,于烟太大了……
10.阅读全文,简要回答下列问题。
(6分)
(1)种红橘的过程中,父亲的态度:
(2)等待橘子成熟时,父亲的心情:
(3)橘子成熟后,父亲的做法:
11.文中,父子二人各说了一次假话。
请结合具体内容,说说他们的目的分别是什么。
(4分)
(l)父亲:
我早吃过了,一天好几个呢!
(2)儿子:
今天碰到几个外地人,将果子抢购一空,价格比往年高出近一角钱呢!
12.阅读下面句子,回答问题。
(6分)
(1)(父亲)望着树上的橘子发呆,看到我们,父亲一愣,随即便孩子般叫着母亲的名字。
这里的描写表现了父亲哪些内心活动?
(2)“这屋里,烟太大了……”
父亲和儿子为什么都说这句话?
说这句话时,各自的内心状态是怎样的?
13、题目是“红橘甜了”,请结合小说内容,具体说说文中表现了哪些方面的“甜”。
(6分)
【答案】二
(二)10.(6分)
(1)态度:
精心侍弄。
(2)心情:
兴奋和渴盼。
(3)做法:
打电话给儿子,送橘子给儿子,送橘子给邻居,到市场上出售。
(各占2分。
意思对即可)
11.(4分)
(1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。
(2)为了宽慰父亲,让他高兴。
(各占2分。
意思对即可)
12.(6分)
(1)愁闷,期盼;惊讶;欣喜。
(2)都是为了掩饰落泪的原因。
父亲见到儿子时激动、惊喜,儿子听了父亲话后深受感动。
(各占3分。
意思对即可)
13.(6分)①红橘树在父亲精心管理下结出的果实很甜。
②父亲为培养儿子成材而感到欣慰、满足。
③父亲从儿子买红橘苗、卖橘子等做法中体会到儿子的孝心。
④儿子从父亲种橘、送橘等行为中感受到父亲的信任、关爱。
⑤全家人互相关心体贴,充满温馨和爱意。
(答案不限于此。
答对其中一点得2分,答对三点即可得满分)
【百色市,四
(二)】阅读下面的小小说,完成第l5~19题。
(14分)
青花瓷瓶
史雁飞
①雪下得很大,也很稳,街道上空空的,没有几个人。
绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。
当铺老板早早地关了店门,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
②突然,有人敲门,声音极轻。
他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有,他怀疑自己听错了,又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起,这次声音很重。
他迟疑着打开门,雪地里,瑟缩地站着一个小男孩,十二三岁的样子,男孩很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽,帽顶落满了积雪,使得男孩的脸更加瘦小。
厚厚的积雪淹没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红。
③“孩子,你要当东西吗?
”他问。
“我,我……”小男孩支支吾吾半天,也没说出什么来。
④“你到底要做什么?
”一朵一朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。
“哦,孩子,进店说吧。
”
⑤男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:
“孩子,你究竟来做什么呢?
”“我,我妈妈病了。
”男孩低着头,怯怯地说。
当铺老板很机敏,一下子就听出男孩的意思,“你是来跟我借钱?
”“噢,不,不……”男孩显得局促不安,“我妈妈病了,老咳嗽,天黑咳得更厉害,医生说,是肺痨。
家里没钱,我想,我想把这个当给你们。
”男孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
⑥男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢泅散。
⑦老板接过红盒子,慢慢打开,“啊!
青花瓷瓶?
你从哪弄来的?
”老板眼睛盯着男孩。
男孩变得更加局促起来,眼神中藏着遮掩不住的慌乱,他躲闪着老板的目光,慌忙说:
“是我家的,是我爸爸留下来的。
”“你爸爸?
那你爸爸为啥不来当啊?
”老板问。
男孩目光暗淡,说:
“我爸爸早就去世了。
”“那,是你妈妈让你来当的吗?
”老板一边仔细翻看着青花瓷瓶,一边问。
男孩低下了头,半天才说:
“不,不是,我妈妈不知道。
”
⑧老板疑惑地盯着男孩,“你是瞒着你妈妈,来当这个青花瓷瓶的?
”
⑨“嗯。
”
⑩“就是说,这个青花瓷瓶,是你偷出来的?
”
⑪男孩流泪了,默默地点头。
⑫老板娘兴冲冲地从屋里走出来,拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看着,忽然皱起了眉头,赶紧把青花瓷瓶递给老板。
老板接过青花瓷瓶,又翻来覆去仔细地看了一会,没吭声,拿着青花瓷瓶走进柜台,走向那个放着营业款的抽屉。
老板娘急了,三步并做两步,挡住老板,双臂护着抽屉,嚷道:
“你要做什么?
你看仔细了,那青花瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说:
“把这青花瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
”
⑬老板回过头来对男孩说:
“孩子,青花瓷瓶我们留下了,这些钱拿回去给你妈妈治病,不够的话,你再过来拿。
”男孩不解地看着老板。
老板说:
“噢,我是说,我先付给你一半钱,另一半你下次再来拿。
”男孩笑了,说了声谢谢,拿着钱,跑了出去。
⑭外面的雪不知啥时候停了,太阳光照在雪面上,耀眼刺目,老板眯着眼,看那小小的身受消失查远方。
⑮男孩再也没来。
⑯又是一个春天,天气格外地好,明媚的阳光照得人暖洋洋的。
当铺的生意红红火火,当东西的,赎东西的,进进出出。
⑰一位中年妇女带着一个男孩远远地走来,。
(摘自《小小说月刊》,有改动)
15.请从寓意和作用两方面谈谈对文章标题的理解。
(2分)
16.揣摩第⑤段画线句中“拔’’和“揣"两个词的妙处。
(3分)
17.文章第⑭段对雪景的描写有何作用?
画横线的句子写出了老板怎样的心理?
(3分)
18.根据小说情节的发展,在第⑰段的横线上补写文章的结尾。
(40字左右)(3分)
19.男孩没有征求母亲意见就把家里的青花瓷瓶拿之当,你认为这种做法好不好?
为什么?
(3分)
【答案】15.寓意:
青花瓷瓶既蕴含男孩对母亲的爱,也蕴含老板对男孩的呵护、怜爱。
(1分)
作用:
全文围绕“当青花瓷瓶”展开故事情节(或“青花瓷瓶”是全文的线索)。
(1分)
16.“拔”这一动作描写,形象地刻画出孩子走路极为艰难,也从侧面描写雪下得大,地上的雪积得厚。
“揣”这一动作描写,生动地描绘了男孩对青花瓷瓶的珍爱,以及要当青花瓷瓶时忐忑不安的心情。
(答出动作描写给1分,作用给2分)
17.作用:
烘托老板帮助男孩后的愉悦心情,也暗示男孩母亲的病有希望得到治愈。
(2分)
心理:
写出老板对男孩及其家庭的担忧和期待。
(1分)
18.示例:
走到当铺门口,中年妇女立刻跪下,当铺老板慌忙走出来,看见中年妇女身边站着的男孩,明白了一切。
(内容合理给2分,表达通顺给1分)
19.观点一:
好(1分)。
因为男孩的家庭困难,无钱给母亲治病,迫不得已才把青花瓷瓶拿去当,从中体现男孩的成熟、懂事及对母亲的爱(2分)。
观点二:
不好(1分)。
因为诚实是一个人立身处世的基础,虽然男孩的初衷是好的,但从为人的角度看,男孩的做法是一种不诚实的表现(2分)。
【常德市,二
(二)】阅读下文,完成12~15题。
(13分)
教诲
崔鹤同
巨象集团总部位于纽约曼哈顿,一天下午,大厦楼下的花园里,一位头发花白的老人正在聚精会神地修剪低矮的灌木。
突然,一团卫生纸抛落在刚剪过的灌木上。
白花花的卫生纸在青翠的灌木上显得特别刺眼。
老人抬眼望去,是坐在花园边一张长椅上的一位中年妇女扔过来的。
中年女人一边嘴里对身边的孩子说着什么,一边满不在乎地看着老人。
老人什么也没说,捡起那团纸丢进了旁边的垃圾筒。
这时,又一团纸飞了过来。
“妈妈,你要干什么?
”儿子奇怪地问。
中年女人只朝老人摆了摆手,示意他不要吱声。
这次,老人仍然没说什么,走过去将那团纸放进了垃圾筒。
可是,老人刚拿起剪刀,第三团纸又落在了他眼前的灌木上。
如此这般,老人一连捡起了中年女人扔的六团纸,但他始终没有流露出不满和厌烦的神色。
“我希望你明白,如果你现在不努力学习,将来只能跟这老园工一样没有出息,只能干低贱、卑微的工作!
”中年女人指着老人在教育儿子。
这时,老人才明白,中年女人生气是因为孩子的学习成绩不好,她要让孩子明白学习的重要性,而自己则成了她“现身说法”的“活教材”。
老人听到中年女人的话,放下剪刀走过去说:
“夫人,这是巨象集团的私家花园,按规定,只有巨象集团员工才能进来。
”
中年女人掏出一张证件朝老人晃了晃,趾高气扬地说:
“我是巨象集团的部门经理,就在这座大厦里工作!
”
“我能借你的手机用一下吗?
”老人沉思了一会儿说。
中年女人极不情愿地把手机递给老人。
老人拔了一个号码,简单地说了几句话。
中年女人又乘机教育儿子:
“你看这些穷人,这么大年纪了,连只手机也买不起。
你今后千万要努力啊!
”
这时,中年女人突然看到巨象集团人力资源部的负贵人急匆匆地走过来,满脸堆笑地迎向老人,毕恭毕敬地站好。
老人指着中年女人对来人说:
“我现在提议免去这位女士在巨象集团的职务!
”“是!
总裁先生,我立刻按您的指示去办!
”人力资源部负责人应声答道。
老人走到男孩面前,抚摸着他的头,意味深长地说:
“孩子,我希望你明白,虽然你要学习的东西很多,但你首先要学会尊重每一个人。
”
(摘自2008年第9期《科学大众》,有删改)
12.以下是对文中画线句子的分析理解,不正确的一项是(3分)
A.这是对老人心理活动的描写,是老人对中年女人教子意图和方式方法的觉察。
B.“现身说法”是指中年女人的教子方式,她以自己为例证对儿子进行了教育。
C.“活教材”是指老人,中年女人认为这老人是不努力学习因而没有出息的典型。
D.作者有意在“现身说法”“活教材”上加引号,使它们带有了明显的否定意味。
13.你认为,这位母亲在教育儿子时有哪些失误?
(4分)
14.文中的巨象集团总裁给你怎样的印象?
(3分)
15.综观全文,对标题“教诲”应作怎样的理解?
(3分)
【答案】12.B
13.要点:
(1)把孩子的学习成绩看得过于重要;
(2)教育孩子的方式方法不正确;(3)
轻视体力劳动,轻视普通劳动者;(4)不尊重别人。
(每要点1分)
14.要点:
(1)身为总裁,财富及地位显赫,但深藏不露,平凡而大气;
(2)遇事沉
稳老练,善于思考、决断;(3)刚柔(严慈)相济,情理兼顾。
(大意如此即可,
每要点1分)
15.要点:
(1)指文中母亲对儿子的“教诲”;
(2)指老人对孩子及其母亲的教诲;(3)
指这一故事对读者的教育。
(能说出前两层意思即可记3分)
【鄂州市黄冈市,四】深层次阅读赏析(12分)
青花瓷瓶
史雁飞
雪下得很大,也很急,街道上空空的,没有几个人。
绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了头。
偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。
在这样的天气,不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
突然,有人敲门,声音极轻。
他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有。
他怀疑自己听错了,于是,他又低下头继续翻看手里的图片。
敲门声又起,这次声音很重,他很吃惊,自语道,这样的鬼天气,有谁会来当东西呢?
他迟疑着打开门。
雪地里,瑟缩地站着一个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽。
厚厚的积雪没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红,衣服上满是雪。
“孩子,你要当东西吗?
”他问。
“我,我……”小男孩支支吾吾半天,也没说出什么来。
“那你要做什么?
”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。
“哦,孩子,进店说吧。
”男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,不敢再向前迈一步。
他的两只手仍在怀里揣着。
老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:
“孩子,那你究竟来做什么呢?
”
“我……我妈病了。
”男孩低着头,怯怯地说。
当铺老板根机敏,一下子就听出男孩的意思:
“你是来跟我借钱?
”
“噢,不,不,我不是。
”男孩显得局促不安,“我妈病了,老咳嗽,夜里咳嗽更厉害,医生说,是肺痨。
家里没钱,我想……我想把这个当给你们。
”男孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢湮散。
老板接过红盒子,慢慢打开。
“啊!
青花瓷瓶?
你是从哪儿并来的?
”老板眼睛盯向男孩。
老板娘听说有人来当青花瓷瓶,兴冲冲地从屋里走出来,说:
“在哪呢?
快让我看看。
哇,这么漂亮的青花瓷瓶。
”男孩变得更加局促起来,眼神中藏着遮掩不住的慌乱,他躲闪着老板的目光,慌忙说:
“是我家的,是我爸爸留下来的。
”
“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?
”老板问。
男孩目光暗淡,说:
“我爸老早就去世了。
”
“那,是你妈让你来当的吗?
”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶,一边问。
男孩低下了头,半天才说:
“不,不是,我妈不知道。
”老板疑惑地盯着男孩:
“你是背着你妈,来当这个瓷瓶的?
”
男孩流泪了,默默地点头。
老板娘拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看着,忽然皱起了眉头,赶紧把瓷瓶递给老板。
老板接过来,又翻来覆去仔细看了一会,没吭声,拿着瓷瓶走进柜台,然后走向那个放着营业款的抽屉。
老板娘急了,三步并做两步,挡住老板,双臂护着抽屉,嚷道:
“你要做什么?
你看仔细了,那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说:
“我已经仔细看过了,没问题。
把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。
”
说着,老板把瓷瓶递给老板娘,老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。
老板笑了,回过头来对男孩说:
“孩子,瓷瓶我们留下了。
这些钱拿回去给你妈治病。
不够的话,你再过来拿。
”
男孩不解地看着老板。
老板说:
“噢,我是说,我先付给你一半钱,另一半你下次再来拿。
”男孩笑了,说了声谢谢,拿着钱,跑了出去。
外面的雪不知啥时候停了,阳光照在雪面上,耀眼刺目。
老板眯着眼,看那小小的身影消失在远方。
男孩再也没来。
又是一个春天,天气格外好,明媚的阳光照得人暖洋洋的,当铺的生意红红火火。
当东西的,赎东西的,出出进进。
一个少妇带着一个男孩远远地走来,走到当铺门口,少妇一下就跪下去了,当铺老板慌忙走出来,看见站在少妇身边的男孩,明白了一切。
(选自《小小说选刊》,2012年第12期,有改动)
32.小说开头的雪景描写很精彩,请问:
这样的描写有何作用?
(2分)
答:
33.当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。
当铺老板有着怎样的性格特点?
请作简要分析。
(3分)
答:
34.文中有多处细节描写,请你对文中画线处的细节作具体的赏析。
(3分)
答:
35.青花瓷瓶到底是真是假,小说始终没有给出明确答案,这样的情节安排好吗?
请联系小说谈谈你的看法。
(4分)
答:
【答案】
32.开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围,为故事的发展作了很好的铺垫。
33有同情心,扶危济困,他留下男孩的青花瓷瓶,给男孩救命钱,并告诉男孩钱不够还可以再来拿。
性情温和,对男孩和自己的妻子,耐心而沉着。
机敏,善于经营,当铺的生
意做得红红火火。
.
34.形象地写出了老板娘的担忧和焦急,从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品(或仿品、“假的”),也反衬出老板故作糊涂的善良。
35.答案示例1:
这样安排好。
从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑,到小说结尾小孩母亲下跪,都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的,没有必要再给出明确答案。
这样安排,给读者留下了广阔的思考空间,使小说的意蕴更为深远丰厚。
答案示例2:
这样安排不好。
小说如果明确指出青花瓷瓶是假的,就能更鲜明地表现出老板
拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的,不带有商业色彩,也能更好地突出主题,有利于突出老板扶危济困的德行。
【福州市,二(三)】阅读下文,完成16-20题(20分)
点燃一个冬天
游睿
山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍盖天铺地的卷过来。
村里的人似乎都有些怕了,早上8点还没多少人起床。
只有几枯玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。
孙老师和自己的女人却早早的起床了。
女人望天,叹气。
瘟天!
女人又咧咧的骂。
走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。
瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。
女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤渡过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说,但愿这是最后一个雨天。
这时孩子们来了。
整整齐齐的叫了一声老师好。
孙老师喂喂的应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。
学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
女人在一边默默的看着。
半响,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了,雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。
孙老师说,天黑得早,早点回。
住远一点的,要走两个多小时呢。
孩子们点头。
看孩子们走远,女人放下背篓。
背篓里是满满的一背篓干柴。
哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗。
女人给了孙老师一个白眼。
女人说,你早早的就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?
谁说的?
他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。
孙老师说。
你不相信?
我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想,学生们是不是没听话。
枉你还那么热心。
女人愤愤的说。
女人说完,就看见孙老师已经跟出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候,女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
看到啥了?
女人问。
孙老师放下柴禾,说看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句,放学是得早点回家。
女人说,你看你。
唉。
女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
这天晚上,寒风又把村庄哔哔啵啵摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说,听见没有,下雪了。
孙老师说听见了,下就下呗。
可我们没有煤了,准备着冻死?
我们不是有干柴吗?
怕什么呢。
孙老师翻了翻身,能维持多久就多久。
睡觉,睡觉,明天还有课。
第二天一大早,大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?
这么早?
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
咋了,咋了?
女人赶紧跑过去。
门口,齐刷刷的站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个的把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
老师。
孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。
这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。
原来……
这时学生们又说,老师,够你们烧了吗,不够我们继续烧,我们能烧。
孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看看了女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿的说,够了够了。
都可以点燃一个冬天了。
(选自《微型小说百年经典·中国卷》)
16.按照时间顺序将小说的主要内容补充完整。
(4分)
早上:
下午放学后:
孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。
晚上:
第二天清早:
学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。
17.从全文看,孙老师是一个而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、、的好女人。
(3分)
18.文中【B】处画线句环境描写有何作用?
请简要回答。
(3分)
19.请对【A】处画线句作简要点评。
(4分)
20.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
(6分)
表层含义:
深层含义:
【答案】二(三)16.孙老师夫妇为学生生火,学生烤火取暖。
孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬,孙老师却不在意。
(4分,每处2分,概括合理均可)
17.对学生关怀备至勤劳顾家理解丈夫(或:
支持丈夫)(答出两点即可)(3分,每空l分,言之有理均可)
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