中班自主游戏教案《勇敢的小猴子》.docx
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中班自主游戏教案《勇敢的小猴子》
中班自主游戏教案《勇敢的小猴子》
活动目标:
1、尝试肩上挥臂的投掷方法,进一步提高投掷能力。
2、感受大家共同游戏的快乐,发展自主性。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
自制小鳄鱼三只,椅子若干张,平衡桥,纸球、沙包若干,《小猴子照镜子》音乐
活动过程:
一、进入情境,产生兴趣
今天妈妈要到小猴们去外面的草地玩,不过路上有些障碍,你们看都有哪些障碍啊?
(平衡桥、小树林)
二、热身运动
出发前,先让我们活动下身体吧!
(播放音乐《小猴子照镜子》,幼儿伴随音乐做热身)
三、探索办法,自主锻炼
1、探索办法
师:
小猴子们瞧,这些就是通向草地的路,我们要绕过小树林,中间还要走过独木桥。
一会儿河里会有鳄鱼出现,我们该怎么办呢?
(幼儿积极思考,设想对付鳄鱼的办法)
师:
老师这里给你们准备了好多“石头”,这些“石头”有什么用呢?
(幼儿说:
可以用石头打它)
小结:
哦,我们可以把纸球、沙包当成“小石头”,绕过小树林,走过独木桥,然后对准鳄鱼,把纸球投出去。
2、自主锻炼
师:
小猴子们,那我们就开始行动吧!
(1)游戏“打败小鳄鱼”
师:
小鳄鱼看上去很凶猛,我们怎样才能打败它们呢?
(幼儿说:
要用很大的力气)
(幼儿用力将“小石头”向自制小鳄鱼投掷)
小结:
哦,把石头用力从肩上向前投,这样就可以投得很远。
猴宝宝们,你们一只脚在前,另一只脚在后,这样投起来可以更省力哦!
(2)游戏“打败大鳄鱼”
师:
刚才我们小猴子真棒,打败了三只小鳄鱼,宝贝们真了不起。
四、整理器材,结束活动
师:
终于到目的地了,这里的风景真漂亮,我们一起玩游戏吧!
五、放松活动。
延伸阅读幼儿园中班体育教案:
《小猴子本领大》教学理论依据及实施策略:
探索、总结,从而掌握侧面钻的动作要领,进一步发展幼儿的身体素质。
本活动改编自中班的教育活动《闯关》,原教材是利用”钻山洞闯关”来练习侧面钻的动作。
我对教材进行了创造性地使用,设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏。
通过”小猴子本领大”的情境主线,综合练习侧面钻、平衡、投掷等动作,让幼儿自由。
主要运用了以下教学策略:
1、创设游戏情境,贯穿活动。
针对中班幼儿的特点,突出游戏性,使幼儿置身于富有情境的游戏情节中,体验打败妖精的成功感,同时获得新经验。
2、幼儿自主探究,适度挑战。
根据不同能力的幼儿依次提供了三个不同的”盘丝洞”,鼓励幼儿自主尝试,适度挑战,巩固侧面钻的动作。
3、加大活动密度,综合发展幼儿身体素质。
原教材中只有侧面钻的动作练习,我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中,既加大了运动量,又综合发展幼儿的身体素质。
活动目标:
1、学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的动作要领。
(重难点)
2、能侧面钻过不同的障碍,综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作,增强动作的灵活性,发展幼儿的身体素质。
3、体验侧面钻的乐趣和”打妖精”的成功感。
活动准备:
1、物质准备:
橡皮筋拉成的”水帘洞”、3组不同高度呼啦圈制成的”盘丝洞”、充气”蜘蛛精”、沙袋若干、《西游记》音乐。
2、空间准备:
活动过程:
1、以”小猴子来操练”导入,进行热身活动,引发幼儿兴趣。
(1)教师扮””,拔一根毫毛,把幼儿变成”小猴子”,进入游戏情境。
(2)随《西游记》音乐做热身活动,主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部,并重点练习伸腿,为侧面钻做铺垫。
2、通过”小猴子学本领”,引导幼儿学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的要领。
(利用场地一)
(1)难点前置--练习”缩身术”,为学习侧面钻做准备。
提问:
看谁的身体能缩到最小?
(幼儿自主探究、尝试)。
小结:
低头-弯腰-缩身,身体变小。
(2)自主探究过”水帘洞”,幼儿个别练习侧面钻。
要求:
从水帘洞下钻过,身体不碰到水帘子,手不能扶地。
幼儿分享钻的经验,并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领:
”伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。
(3)巩固练习侧面钻,进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
3、组织游戏”小猴子打妖精”,幼儿综合练习平衡、侧身钻、投掷等动作,体验打妖精的成功感。
(利用场地二)
(1)第一次游戏--”一打蜘蛛精”,熟悉玩法规则,巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师讲解玩法及规则:
走过独木桥,用新本领侧面钻过盘丝洞,举起一块石头,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(2)第二次游戏--”二打蜘蛛精”,缩小洞口,提高侧身钻的难度。
教师导语:
蜘蛛精把洞口变小了,我们再去打它的时候,千万别碰到洞口的蜘蛛丝。
(3)第三次游戏--”三打蜘蛛精”,再次缩小洞口,激发幼儿的挑战欲望。
①教师导语:
蜘蛛精又把洞口变得更小了,你们能进得去吗?
要注意什
么?
②同时出示三个高度不同的洞口,请幼儿自主选择,尝试挑战钻过不同
高度的洞口。
4、创设”小猴子去嬉水”情境,引导幼儿创造性地放松身体,感受游戏
乐趣。
(1)随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
(2)随音乐模仿小猴子的动作离场。
大班语言说课稿:
小猴子过生日
说教材:
我今天说课的内容是语言活动《小猴子过生日》。
拿到《小猴子过生日》这则童话故事,我仔细的读了又读,寻找故事中所蕴含的教育价值。
从表面看似乎有这么两点:
一是学习量词“匹、瓶、只、篮”。
二是让幼儿理解小猴子为什么不收老鼠的礼物呢?
如果只是抓住这两点,这则故事中班孩子就能理解和学习。
可经过反复阅读,总觉得这个故事还没完,再则既然是童话故事,小猴为什么不收老鼠的礼物呢?
万一老鼠的一篮子桃子是通过劳动换来呢?
如果真是偷来的,要不要给他一个改正的机会呢?
难道小猴子的生日就要留点缺憾吗?
童话故事留给孩子很广阔的想象空间,可以鼓励幼儿大胆的、清楚的表达自己的想法,给故事一个圆满的结局,因此我设计了大班的续编故事《小猴子过生日》这一语言活动。
说目标:
活动的目标,贯穿于一个教育活动的始终,决定了活动的价值取向,对活动起着主导作用。
这个活动虽然涉及了语言、社会、艺术等领域,但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主,主要引导幼儿发挥想象,大胆运用语言表达想象结果;因此确定了一下两个目标:
1、理解故事内容,懂得“偷”来的礼物会被拒绝。
学习量词:
匹、瓶、只、篮。
2、大胆地参与讨论,积极续编故事情节,乐意表达自己的观点想法。
目标重难点的确定可以保证活动过程中详略得当,提高活动的质量。
《纲要》中指出,教师应为孩子创设想说、敢说、愿意说得语言环境,细细分析目标后,我觉得目标一是活动的重点,而目标二则是活动的难点。
说准备:
1、材料准备:
背景图和小猴、蚕、蜜蜂、鸡、小老鼠活动图片(或多媒体课件)
2、纸和记号笔人手一份。
活动中我为孩子准备纸和笔的目的是让孩子通过以作画的形式策划创编故事的下半部分,以图画作为标识,提醒孩子前面所发生的事,使幼儿讲述时不必依赖短时记忆。
说过程:
过程以开门见山的形式,先用猜测的问题引发兴趣,然后直奔主题。
一、出示背景图:
问这是在哪里?
有什么喜庆的事?
让幼儿猜测,激起学习的愿望。
二、出示活动教具小猴原来今天是小猴的生日,邻居们都来庆贺生日。
讲述故事到老鼠送来了一篮子桃子,问故事中有谁?
送来了什么礼物?
根据幼儿的回答演示活动教具,学习量词匹、瓶、只、篮。
三、小猴收了老鼠的礼物了吗?
引导幼儿讨论小猴子为什么不收老鼠的礼物?
帮助理解故事。
四、老鼠的桃子是偷来的吗?
听了小猴子的话,老鼠是怎么想怎么说的?
引导幼儿讨论续编故事,给孩子两个提示:
(1)如果是老鼠偷来的,我们怎么帮老鼠改正错误呢?
(2)如果不是老鼠偷来的,那桃子是怎么来的呢?
五、组织幼儿以图画的形式表现故事并与同伴一起分享续编的故事。
六、延伸活动:
在语言区域投放材料,游戏《找量词》
故事中所涉及的量词只有匹、瓶、只、篮,大班的孩子已经掌握了较多的量词,因此我让孩子在区域中去拓展和运用量词,以弥补活动中的不足。
说教法:
新《纲要》指出:
“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求师幼互动。
因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教法有:
1、直观演示法,通过演示活动图片(课件)帮助幼儿理解和记忆,激发学习的兴趣。
2、交流讨论法:
皮亚杰指出:
“儿童是个具有主动性的人,他的活动受兴趣和需要的支配。
”在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维,启发学习,有利于幼儿获得新知识和发展智力,培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、猜测法:
孩子有较强的好奇心,而猜测更能调动他们的好奇,促使积极思维,发表自己的观点,从而促进语言的发展。
4、图画记录法:
孩子讲故事时,很少能够像成人一样,有一个包含开头、中间和结尾的完整结构,而是片断式的,想到哪里讲到哪里。
运用图画能提醒他前面所讲述的故事中,曾经提到过的人物、地点或事物,使连续事件联系在一起,前后保持与所叙事件吻合,从而编出独特的、创造性的合乎逻辑的故事。
看动物园里的小猴子多灵巧(中班健康教案)引言:
圆溜溜的小眼睛,两个黑玻璃球一样的眼珠在滴溜溜的打转,好像在想什么鬼点子,顽皮的猴子们正在追、玩耍。
只见有几只小猴子正捧着游人扔给它们的苹果,吃地津津有味,一只小猴看见了连忙跳过去抢,结果什么也没抢到!
小猴子一脸沮丧,只好坐在那里抓耳挠腮。
另外几只小猴可就听说的多了,其中一个依偎在妈妈的怀里听妈妈讲故事,另外一个用尾巴绕着树枝正在荡秋千呢!
活动目标:
1、利用器械练习助跑跨跳等动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑,积极探索新玩法,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格。
活动准备:
1、与幼儿人数相等的头饰、球及纸棒(纸棒分为红、绿两种)。
2、场地布置:
第一组:
轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子
第二组:
走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子
第三组:
轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子
3、录音机,磁带
4、活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
活动过程:
(一)扮演角色,活动身体
1、“你们看我是谁”,()“对,我是猴王,现在请我的小猴戴上头饰”。
2、出示纸棒问:
“咦!
这是什么?
”(金箍棒)“它是我们锻炼身体的好伙伴”。
3、“孩子们跟着猴王一起来做动作”:
耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒。
(二)提供材料。
自由练习。
1、教师引导:
“你们能想出玩纸棒的各种方法吗?
比一比谁的办法最多,本领最大。
”
2、小猴分散自由玩纸棒如:
双脚立定跳过纸棒、用手顶纸棒、击剑、助跑跨跳纸棒等。
教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况
(三)难点练习,重点指导。
1、孩子们把纸棒都摆成小河,跟着猴王一起来学习跨过小河。
教师讲解动作要领:
“两手半握空拳,屈肘于体的两侧,距小河5—8步,跑到小河前,一只脚用力蹬地,另一条腿跨跳过小河,单脚落地,保持平衡。
”
2、幼儿自由练习数次,帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离,鼓励敢于尝试难度大的幼儿。
3、“你们的本领练得怎样了?
”集中鱼贯练习,一个跟着一个。
(分成三组进行)教师随机观察指导。
(四)玩游戏:
运果子
孩子们对面有许多果子,我们一起把果子运回家吧。
(幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子)游戏分两遍(第一遍自由练习,第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则,幼儿在进行第二遍时还可再选择路径)
第一组:
轮胎架起竹梯用纸棒摆放一条小河(20厘米)一堆果子
第二组:
走木桩用纸棒摆放一条小河(30厘米)一堆果子
第三组:
轮胎堆成的小山用纸棒摆放一条小河(40厘米)一堆果子
(五)结束活动:
放松身体。
1、“今天,我们的小猴本领真正大,能跨过很大的石头把那么多的果子搬回家,我真为你们高兴。
”教师简单总结,表扬孩子的表现。
2、听——,你听到了什么?
(舒缓动作)坐下互相捶捶腿,放松自己。
听音乐做放松动作回教室。
小班语言教案:
小猴子做包子活动目标:
1.观察画面理解儿歌内容。
2.感受“子”字儿歌的特殊韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换,仿编儿歌。
活动准备:
1.儿歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程:
一、“小猴子”出场,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友,今天我们小三班来了一位客人,你们想知道是谁吗?
幼:
想。
师:
(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高兴见到小三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌,在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。
1、观察图片,了解内容。
师:
(出示图片)快看,小猴子头上戴着高高的厨师帽,手上拿着铲子。
咦,他在炒什么呢?
幼:
蛋糕….豆豆…师:
小朋友们,你看它在锅里炒着,下面是个炉子,它是圆圆的,再用你聪明的脑袋想想哦。
幼:
核桃..(有个幼儿回答栗子)师:
来小朋友看看这个是什么(拿出实物栗子),你们真棒,猜对了!
师:
噢,小朋友想的真好,原来小猴子在炒栗子,它准备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师:
来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老师读两遍。
现在呢老师把它编成一首好听的儿歌,你们认真听看说了什么?
(1)出示图片,老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌,幼儿欣赏儿歌。
(2)请小朋友跟老师一起念儿歌。
(教师指图幼儿尝试跟读儿歌)
(3)你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢?
(教师朗诵时有意识强调“子”字)师:
(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字,让儿歌特别好读也特别有趣,我们再念一遍。
(教师带幼儿打节奏,有节奏的拍手让幼儿读)三、游戏:
小猴子送包子师:
小兔子说它好饿啊,想吃包子了,我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?
幼:
好!
(幼儿念儿歌1-2次)
四、结合生活经验,仿编儿歌。
师:
如果你是小猴子,你还会炒什么呢?
幼:
蛋糕……师:
如果请你做包子,你会送给谁吃呢?
师:
为什么想要送给他呢?
幼:
(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上,培养幼儿关心家人关心同伴以及老师的良好情感)
五、结束部分
师:
现在老师已经等不及了,宝贝们,请你们一起跟随老师,我们坐上小火车,一起去做包子吧!
附儿歌:
《小猴子做包子》
小猴子,戴帽子。
拿铲子,炒栗子。
炒了栗子做包子,送给邻居小兔子。
教学反思:
《小猴子做包子》这是一首比较有趣、比较好读的儿歌,它让幼儿听起来都比较感兴趣。
因为是小班语言课,所以我注重内容的衔接,把本节课分为五个部分。
第一部分我先用“小猴子”来导入,引起幼儿的注意。
由礼物来引出贴图,从而展开儿歌的学习;第二部分我让幼儿去模仿小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。
让幼儿在观察图片的基础上去学习,通过询问问题让幼儿主动去思考,在一定程度上增强了他们参与学习的主动性和积极性。
再者我让幼儿仔细去聆听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处,着重强调末尾的“子”字,让幼儿自己去发现。
第三部分通过让幼儿做游戏去体验;第四部分结合生活经验,让幼儿自己去拓展;最后部分用开小火车来结束本课。
小班的课堂时间应该在25分钟左右,可是我却只用了20分钟,没有把握好时间。
在上课给幼儿做动作时表现应该夸张点,把内容讲的很好而忽略了儿歌名的讲解,这是在上课时一个大的误区。
为了让课堂气氛更加活跃,应该采用多种教学方式,变换方法让幼儿学习。
在上课途中要尽量坐下来,为了和幼儿同一视线,尊重每名幼儿。
这是第一次上小班的课,通过上课我认识到了自己的不足,经验不够丰富,需要学习的还有很多,要多看优质课,学习教学方法。
我觉得上课是一种很好的锻炼机会,我要慢慢学习,做好充足准备,为成为一名优秀幼师作准备。
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