二年级上册语文教案7 妈妈睡了人教部编版 部编版.docx
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二年级上册语文教案7妈妈睡了人教部编版部编版
课题:
7妈妈睡了
【教学要求】
1.认识“哄、先”等12个生字,会写“哄、先、闭”等8个字,积累“的”字短语。
2.能正确、流利地朗读课文。
通过关键词句,感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳,理解课文内容。
3.体会妈妈与孩子之间的爱。
感受母爱,懂得关爱父母。
【教学重点】
学会生字,能流利地朗读课文。
理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。
【教学难点】
通过关键词句,体会妈妈与孩子之间美好的爱。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
1.学习本课的生字词,初步懂得体会妈妈与孩子之间的爱。
2.能正确、美观地书写本课的“闭、事、窗”3个生字。
教具准备教学课件
教学过程
一、歌曲导入,揭示课题
【设计意图:
以大家最为熟悉的歌曲导入,自然过渡到课文所学,联系生活实践,谈谈自己的妈妈。
】
1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》。
(课件出示2:
《世上只有妈妈好》音频)我们每个人都有一个爱我们的妈妈,你们观察过自己的妈妈吗?
2.教师过渡:
有一位小朋友在妈妈睡着的时候,也仔细地看着他的妈妈,你们想不想听我讲讲?
今天我们一起走入《妈妈睡了》,去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示课题。
3.揭示课题,板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢?
齐读课题。
(板书:
7妈妈睡了)
二、初读课文,标出生字
(课件出示3)提出自学要求:
1.借助拼音自读课文。
2.把生字及二类字标出来。
3.检查自学效果。
(课件出示4、5)
一类字:
哄先闭脸事沉发窗
二类字:
紧润等吸粘汗额沙乏
自己对照课件出示的生字及一、二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文,认识生字
1.再读课文,把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
(1)找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。
(课件出示6)
hǒnɡxiānbìliǎnshìchénfāchuānɡ
哄先闭脸事沉发窗
正音:
“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音,“哄、窗、等”是后鼻音,“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音。
“发”是个多音字,在本文中读“fà”,“头发”,另外,还有“fā”,“发生”的意思。
(课件出示7)
【设计意图:
生字的认读注意纠正易错音,特别是平翘舌音,前鼻后鼻音,还有就是多音字,根据意思判断读音。
】
jǐnrùnděnɡxīzhānhànéshāfá
紧润等吸粘汗额沙乏
“粘”是个多音字,本文中读“zhān”,“粘连”的意思,还有一个音是“nián”,“粘土”。
(2)争当小老师带拼音领着同学读一读。
(3)找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。
(课件出示4、5)
一类字:
哄先闭脸事沉发窗
二类字:
紧润等吸粘汗额沙乏
(4)识记生字
①部首归类识字:
“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字。
②运用形声字构字特点识记:
“额、颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部,表意,“客、彦、夹、合”表音。
③用实物演示的方法识记“粘”字。
(5)争当小老师去拼音领着同学读一读。
(6)开火车读一读。
四、熟读课文,标划词语
1.默读课文,标出课件出示的词语。
(课件出示8)
jǐnjǐndìbìzheshāshāchuānɡwài
紧紧地闭着沙沙窗外
hónɡrùnhūxīhànzhūétóu
红润呼吸汗珠额头
2.带拼音读一读。
(课件出示9)
(1)带拼音自己读一读。
(2)带拼音同桌互读。
3.去拼音读一读。
(课件出示10)
紧紧地闭着沙沙窗外
红润呼吸汗珠额头
(1)自己读一读。
(不会读的可以问问同桌,问问前后的同
【设计意图:
重点词语的学习,到最后的课文的朗读,整体的感知,环环相扣,一步一个脚印。
】
学;也可以借助书中拼音读一读。
)
(2)同桌相互检查。
(3)男女比赛读一读。
五、回归课文,再读字词
1.把生字词带入课文读一读,要求把课文读正确、流利。
2.边读课文,边标出自然段。
3.开火车读课文。
读文要求:
(1)读课文的同学把课文读正确、流利。
(2)每个同学只读一个自然段。
(3)其他同学边听边想:
妈妈睡觉时的样子是怎样的?
(好美丽,好温柔、好累)
六、识记字形,指导书写。
书读得好,字也要写得好。
1.出示生字卡片,巩固生字读音。
2.重点指导写字:
闭事窗(板书:
闭事窗)
(课件出示11):
出示“闭事窗”的田字格课件。
(1)观察生字,说说你发现了什么?
“闭”为半包围结构的字,“窗”是上下结构。
【设计意图:
写字的指导,细致到位,小到字的重点笔画,起笔和收笔的位置,易错的地方更要指出,还有字的结构,互相穿插避让。
】
(2)谁来说一说“闭”的偏旁是什么?
(门),谁知道还有哪些字是“门”旁的?
(闪间闷)
3.指导写字。
(1)“事”字容易写得长,应该把“口”和“彐”写得扁一些、紧凑一些。
第一横最长。
“闭”字应该先写“门”再写内部的“才”,门字框要写得宽一些,给“才”留出位置。
“窗”上下结构,上窄下宽,下面部分“囱”写得方正,里面不是“夕”,点要出头。
(2)生描红、临写,生配乐写剩余的生字。
7、当堂作业,反馈检查。
(课件出示12)
把下面的字和正确的读音连在一起。
哄bì脸chuāng
先hǒng沉liǎn
闭xiān窗chén
课外作业新设计
1.看拼音写词语
bìchuāngshifà
上外故头
2.给多音字选择正确读音。
发:
fàfā
(1)妈妈的头发()乌黑发()亮。
(2)风儿发()出沙沙地声响。
3.连一连
明亮的脸
沙沙的妈妈
红润的头发
弯弯的响声
乌黑的眼睛
温柔的眉毛
答案:
1.闭窗事发
2.
(1)fàfā
(2)fā
3.明亮的脸
沙沙的妈妈
红润的头发
弯弯的响声
乌黑的眼睛
温柔的眉毛
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,体会妈妈与孩子之间的爱。
2.感受母爱,懂得关爱父母。
教具准备教学课件
教学过程
【设计意图:
出示与课文有关的图片,拉近与学生的距离,这些图片正是学生内心感动和熟悉的。
】
一、看图导入,板书课题
(课件出示14:
展示浓浓亲情的一组图片)妈妈从小把我们养大,在学习上,在生活上她不知挨了多少累,快让妈妈休息一会吧,今天我们就来继续学习第7课,板书课题《7妈妈睡了》。
二、初读课文,感知内容。
1. 教师范读。
(课件出示15)出示图文。
提出要求:
1.课文写了一件什么事?
2.自读课文,老师提示要注意认读生字,多和生字打招呼,一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点,并提出建议。
三、细读课文,深入理解课文内容。
【设计意图:
找准切入口“想想妈妈睡觉时的样子,并画出来”此问题起到统领的问题,下面都是围绕此问题展开学习。
】
1.根据阅读提示读课文:
想想妈妈睡觉时的样子?
用横线画出来。
学生自学。
班内交流。
教师指导朗读。
2.课文中表达了母子间真诚的爱,确实使人深受感动。
哪些地方使你最受感动?
读一读,找一找。
再与小组同学交流。
(1)品读课文第1自然段。
①为什么妈妈哄我睡觉的时候,自己先睡着了呢?
(妈妈太累了。
)
②联系生活实际说一说,小时候妈妈是怎样哄你睡觉的?
(妈妈手上轻轻拍打着,嘴里还会唱些好听、温柔的催眠曲。
)
从而让学生说说“哄”的意思。
(2)品读第2自然段
我们读了课文,又认识了这么多字,下面我们再读课文,看看睡梦中的妈妈是什么样的?
你从哪看出来的?
和你的同桌说一说。
(课件出示17)出示课文第二自然段。
①睡梦中的妈妈很美丽。
(板书:
明亮弯弯红润)
(课件出示18)出示课文插图,引导学生观察:
你从哪里感受妈妈很美丽?
(从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出。
)
睡梦中的妈妈那么美,该怎样读?
自由练读,指名读,评价读。
②品读带“的”字的短语
(课件出示19)出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”
【设计意图:
抓住关键词“美丽、温柔、好累”根据图片,联系生活实际理解和分析课文,感受母子情深。
】
注意读好带“的”字的短语,把“的”读得轻而短。
(3)品读课文第3自然段。
下面我们再读课文,看看睡梦中的妈妈是什么样的?
你从哪看出来的?
说一说。
(课件出示20)课文第三自然段。
睡梦中的妈妈好温柔。
从嘴角眼角挂着笑意可以看出。
睡梦中想故事要给孩子讲,说明妈妈爱孩子。
①理解“温柔”,并结合学生自己身边的人来说说。
(板书:
温柔)
思考:
从哪里看出妈妈温柔?
说一说哪是看到的,哪是想到的。
根据学生回答,(课件出示18)出示句子:
是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听。
“妈妈微微地笑着”是看到的,想到的是:
“好像在睡梦中,她又想好了一个故事,等会儿讲给我听。
”
为什么孩子看到妈妈微笑着,就会想到妈妈又想好了一个故事呢?
(因为妈妈平时会经常给我讲一些故事。
)
妈妈这样温柔,这样关心孩子,读出妈妈温柔美好的感觉。
②通过有感情朗读,体会母子间浓浓的爱。
(3)品读课文第4自然段。
睡梦中的妈妈好累。
(课件出示21):
课文第4自然段。
引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累。
妈妈为什么这么累?
体会妈妈的爱。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香,干了很多活,很累。
是啊!
妈妈多累呀!
(板书:
很累)
联系自己的生活实际,想想妈妈会干了哪些活?
(妈妈洗衣服、做饭、工作、照顾家人)
【设计意图:
最后的小练笔,起到画龙点睛的作用,学以致用,提高语言的运用能力。
】
我们都想让妈妈好好睡一觉,这一段该怎样读?
指导朗读:
我们都想让妈妈好好睡一觉,那么,这时候我们应该怎样读这段呢?
可读、可说。
可模仿妈妈睡觉的动作,可回忆自己妈妈的辛苦,再充分朗读感悟妈妈的辛苦,妈妈的爱。
四、提高写话,延展训练。
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片,回家后悄悄放在妈妈能看到的地方。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里。
板书设计
7妈妈睡了
很美:
明亮弯弯红润
很温柔很累
课外作业新设计
1.我想对妈妈说:
“。
”
2.照样子,写一写。
例:
(明亮的)眼睛(乌黑的)头发
()眼睛()头发
3.你见过妈妈睡觉的样子吗?
写一写。
答案:
1.妈妈,你辛苦了,我爱你。
2.(美丽的)眼睛(长长的)头发
3.略。
【教学反思】
成功之处:
1.由于这篇课文内容比较浅显,对于学生来说理解不会有很大问题,但感悟和情感的升华却显得难了些,也更重要了些。
要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露,那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了。
由此,我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力,通过句式的对比评价对“明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流,从文中提炼语言,知道作者写了什么,为什么这样写,这样写好在哪。
2.句、段的语言表达能力是进入中年级语文课程学习的重要内容,平时的语言阅读教学就不可疏忽,由此,在谈“睡梦中的妈妈好温柔”时,“温柔”一词对于学生理解来说是一个难点。
处理这个问题,我用了读文想象,展开生活联想的方法。
使得学生进一步学习积累语言、运用语言。
不足之处:
问题的设计还不够巧妙。
提问要做到符合低年级学生的认知能力,不要过于深奥,也不要过于浅显。
备课素材
【教材分析】
《妈妈睡了》这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感,描述的是一幅宁静温馨的画面:
在哄孩子午睡的时候,妈妈先睡着了,她沉沉地睡着,呼吸那么均匀。
孩子静静的看着熟睡的妈妈,看得那么投入,那么动情。
课文表达的是母子之爱:
孩子爱妈妈,是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的;妈妈爱孩子,是通过孩子观察时的想象来反映的。
课文的字里行间都流露着深切的母子情。
【作者介绍】
张秋生,天津静海人。
中国著名儿童文学家。
曾就读于上海第四师范学校。
1958年开始发表儿歌、儿童诗。
曾任《儿童时代》杂志编辑,后调上海少年报社,任该报副总编辑、总编辑,并兼任《童话报》主编。
出版有儿童诗集《"啄木鸟"小队》、《校园里的蔷薇花》、《燃烧吧,篝火》、《三个胡大刚的故事》、《爱美的孩子》,童话诗集《小猴学本领》、《小粗心奇遇》、《天上来的百兽王》,童话集《小松鼠和他的伙伴们》、《小巴掌童话百篇》、《丫形树上的初级女巫》、《鸡蛋·鸭蛋·老鼠蛋》、《来自桦树林的蒙面盗》、《狮子和老做不醒的梦》、《强盗、精灵和巫婆的故事》等。
作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。
【与文章相关的资料介绍】
赞美母亲的名言妙语:
1.世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。
(高尔基)
2.母爱是一种巨大的火焰。
(罗曼罗兰)
3.世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤。
(但丁)
4.妈妈你在哪儿,哪儿就是最快乐的地方。
(英国)
5.慈母的胳膊是慈爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?
(雨果)
6.人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”。
(纪伯伦)
课后作业
基础积累大巩固
一、读拼音,写生字。
shìchénfàxiānliǎn
情重长首蛋
二、给加点字选择正确的读音。
juéjiào
1.妈妈太累了,真该好好儿睡一觉()了。
2.他们都觉()的自己的猜测是对的。
三、用线把下面的词语恰当的连起来。
明亮的 脸 沙沙的 妈妈
红润的 头发 弯弯的 响声
细软的 眼睛 慈祥的 眉毛
四、我能把下面的话补充完整。
1.睡梦中的妈妈____________________________________________。
2.她真该__________________________________________________。
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。
这篇课文讲的是午睡时,妈妈在哄“我”入睡时,妈妈先睡了。
文中从三个方面写了睡梦中的妈妈,一是睡梦中的妈妈,二是睡梦中的妈妈
,三是睡梦中的妈妈。
六、重点段落品析。
睡梦中的妈妈好累。
妈妈的呼吸那么沉。
她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
窗外,小鸟儿在唱着歌,风在树叶间(刮散步),发出(嗖嗖沙沙)的响声,可是妈妈全听不到。
她干了好多活儿,累了,乏了,她真该好好儿睡一觉了。
1.在括号里选择合适的词语,并打上“∨”
2.从哪一点可以看出妈妈累了呢?
请把答案摘抄在横线上。
_______________________________________________________________
3.从这段话中你能体会出作者对妈妈怎样的思想感情呢?
________________________________________________________________
思维创新大拓展
七、写一句关于母爱的诗句。
答案
1、事沉发先脸
2、1.jiào2.jué
三、明亮的眼睛沙沙的响声
红润的脸弯弯的眉毛
细软的头发慈祥的妈妈
四、1.很美很美。
2.好好休息一下了。
五、真美丽好温柔好累
六、1.散步沙沙
2.她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
3.体现了小作者对妈妈的爱,关心体贴妈妈。
七、慈母手中线,游子身上衣。
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