某高等学校校园规划方案设计说明.docx
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某高等学校校园规划方案设计说明.docx
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某高等学校校园规划方案设计说明
某高等学校校园规划方案设计说明
一.校园概况
该高等学校位于合肥市南部,西邻金寨路,北面是居住区,南面
是工厂区,东邻公园。
交通十分便利,环境较好。
校园总面积11万㎡,现有学生4000余人。
整个校园的地形较规
整,没有预先规划,表现出较大的随意性。
二.规划指导思想及原则
指导思想:
把高等教育的功能要求以一种与过去、现在和将来相
协调的空间形式表现出来,保证学校发展的系统性、合理性和经济性。
从而创造出功能齐备、经济合理、形式优美、便于实施、别具特色的
新型教育园地,同时追求时代性、科学性、严密性和艺术性的效果。
规划原则:
1.充分利用地形,因地制宜。
创造有特色的建筑及环境设计作品,
突出以人为中心,力求创造适应现代教学发展要求的良好的
物态环境。
2.合理布局,始终着重整体与局部,整体与外部环境(包括物质
环境和社会环境)以及各组成部分之间的联系与制约关系的分
析,创造出统一、连续的校园环境。
3.建筑形式多样,既有平面的转折,又有高低的错落。
建筑群体
自由而有秩序,灵活而又有组织,没有呆板的,硕大的中心,
但存在许多公共活动中心即多中心。
空间合乎人体尺度,形象
感受活泼亲切,有利师生接触,促进社会与学校联系,建筑群
体连续变化发展,但却首尾一致,统一协调,留出必要的绿化
用地。
4.结合各功能区进行植物造景,同时运用园林小品(雕塑、亭、
曲桥、廊)加以点缀,以形成优美宜人的校容校貌和健全的生
态环境。
三.校园功能分区
根据今后的发展需要,以教学区为中心,把校园分为四大部分:
1.行政教学区:
作为校园主要功能区,置于校园中部,包括行政大
楼、教学楼Ⅰ、教学楼Ⅱ、实验楼、图书馆、学术交流中心等建
筑作为学校主要组成部分。
在该区内还设立了一个中心小游园。
其内配以绿地、水池、花木,既丰富了本区的环境氛围,又提高
了该区文化内涵,为学校的教与学提供了良好的场所。
2.生活区:
该区包括教工宿舍楼、男女生宿舍楼。
区内植花木。
其
中教工宿舍区内有一花坛广场,使教工宿舍的居住环境安静、优
雅。
并且,教工宿舍与学生宿舍之间有一定距离。
保证了生活的
空间,且尊重师生的个人生活。
3.后勤服务区:
该区包括商店、食堂、校医院、浴室等。
分别位于
学生宿舍和教工宿舍的附近。
起到了方便使用的目的,使校园的
后勤服务充分满足师生的需求。
4.活动区:
该区位于校园东部,是校园的重要组成部分。
其中包括
田径场(400m环行跑道),各类球场、室内篮球馆与训练馆等。
该区占地面积较大,地形平整,利于活动,为学生上体育课及平
时体育锻炼提供了极好场所。
另外,该区还包括大学生活动中心,
为学生的课余生活提供了场所。
四.建筑与道路规划
(一)建筑规划
1.教学楼Ⅰ(6层):
建筑占地面积2000㎡。
建筑前方有一半圆形
的广场,广场有花坛,雕塑。
楼的四周配植有绿篱,楼东侧有一
中心游园。
有水池、曲桥、圆亭长廊等。
通过园林化手法,使它
们有机的组合起来,共同组成了一个供师生课间休息的优雅环
境。
2.教学楼Ⅱ(6层):
建筑占地面积1000㎡。
位于中心游园以东,
与教学楼Ⅰ相呼应。
解决学生上课问题。
中心小游园使教学环境
更为清新。
3.行政大楼(5层):
建筑占地面积1500㎡。
两边翼楼是4层。
主
要为校教师行政办公、会议接待,教师休息之用。
其间还设有一
间保卫室,以保师生的安全。
4.实验楼(4层):
建筑占地面积1000㎡。
主要为师生做研究、实
验之用。
5.图书馆(4层):
建筑占地面积800㎡主要为师生阅读、查资料之
用。
图书馆是学生在课外获得精神食粮和科技信息的主要场所。
书是为了给学生看的,要想方设法创造条件达到这一目的,开架
或半开架是比较理想的办法,学生可以更直接的、自由的选择要
阅览的书。
6.学术交流中心(4层):
建筑占地面积600㎡。
主要是学校与外界
交流的地方。
7.招待所(4层):
建筑占地面积1400㎡。
可以对外营业,也可以
为来探望学生的家长提供方便。
8.学生公寓(6层):
建筑占地面积1500㎡共有4栋。
位于校园东
北角。
公寓旁设有两个篮球场,以方便学生平时运动。
9.教师宿舍(6层):
建筑占地面积800㎡。
共有4栋。
中心广场设
有花坛,使教师生活很舒适。
并且在其旁设有次入口,使教师出
入较方便。
教师宿舍位于校内河边,风景怡人,很适合居住。
10.商店、食堂:
位于学生宿舍边,方便学生使用。
食堂共3层,
其中第3层是大礼堂,可以供学生举行大型聚会时用。
11.校医院、浴室:
位于校园东北角。
既方便教师又方便学生。
12.活动中心(3层):
建筑占地面积1100㎡。
位于学生宿舍附近,
方便学生使用。
(二)道路规划:
整个校园道路系统以简捷通畅,经济实用为目
的。
并注意沿路的绿化。
根据人车流量,将道路分为三个等级:
一
级道路宽10m;二级道路宽5m;三级道路宽3m。
以道路为轴线,
一级道路构成主轴线,二、三级道路构成次轴线,形成一即纵横交
错又明朗舒洁的道路布局。
五.绿地系统规划
良好的室外环境品质对于学生情趣的陶冶,加深对校园的热爱,
起着潜移默化的作用。
作为大学校园的环境设计,其主要功能是营造
出优美的,与学校氛围相适应的环境,与校园建筑相映成趣。
教学区绿化:
强调简洁明快的风格,绿化种植设计以规整式为主,
乔木与地被相结合,适当缀以灌木,以绿为主,成片种植,保证师生
有一个宁静雅致的学习环境。
注重常绿与落叶结合,重点突出综合教
学楼前的广场绿化,其间铺装、绿地、雕塑的巧妙组合,形成了一优
雅、安静的环境空间。
两栋教学楼中间的小游园,采用自然式布局,
有圆亭、曲桥、长廊等园林小品。
配以观花植物,常绿与落叶相结合,
使师生在课间短短的时间里能欣赏到优美的植物景观,呼吸到新鲜空
气,调剂大脑,消除上课时的疲劳和紧张。
生活区绿化:
由于宿舍人口密度大,在宿舍北面种植植物。
地面
铺设耐踏性草坪。
宿舍区内种植的树木有密有疏,力求为广大师生创
造一整洁、卫生、舒适、优美的生活环境。
另外,在食堂周围铺设地
面铺装,建造树池。
力求卫生、整洁。
活动区绿化:
开放、活泼的风格。
以水池、雕塑、花坛、彩色铺
地、绿地等环境小品为元素,形成丰富而活泼的室外活动空间。
在田
径场外铺设水泥路面。
在该区四周种植冠大、整齐的落叶乔木,以利
于运动者夏季遮荫。
校园四周以绿化为主,适当布置环境小品,保证师生有良好的休
息环境,绿化种植设计上以自然为主,乔木、灌木、地被三个层次相
结合,形成四季有花,景观丰富的休闲空间。
校园环境是广大师生的露天“起居室”。
从室外阅读、课间休息
到聚合交往、散步观赏⋯⋯。
科学地规划设计校园环境把功能性与美
化结合起来,将作为该高校校园环境的设计宗旨。
二○○八年六月六日
靖江市滨江新城学校规划设计说明
靖江市滨江新城学校位于靖江市滨江新城东部,包括10轨小学部和20轨初中部,占地面积136020平方米,
建筑面积8.85万平方米。
学校临站前路、江洲路、中洲路、新马路,天生港在基地内穿过。
交通便利,景观
资源丰富。
学校设计采用组团园林式布局方式,形成两轴四组团的格局,不仅各组团间相互联系又独立,同时形成
丰富的景观。
两轴分别指南北向的礼仪轴线和东西方向的景观绿轴。
南北向轴线起始于学校南部的正门,形成仪式性
的入口空间;东西向轴线开始于西门入口广场,延续到东部的体育场前广场,整个空间以绿化景观为主,是
校内室外活动的步行空间。
两轴线相交的位置,则是学校的中心广场,广场上布置树阵及雕塑,是最重要的
校内公共空间。
依据东西、南北两条轴线,将学校分为4个组团,分别是:
小学组团、中学组团、艺体组团、生活组团。
小学组团位于基地西南部,包括小学部教学楼、科技楼以及图书馆。
中学组团位于北部,包括中学教学楼、
实验楼和行政综合楼。
艺体组团位于东部及南部,包括东部的体育场和南部的艺术楼和体育馆。
生活组团位
于西北部,包括公寓和食堂。
为方便学生接送,在各个校门门口,设计了大面积的港湾式停车带,减轻了学生接送车辆对市政道路的
压力。
校内设置1.35万平方米的地下停车库,减少车辆对校园的干扰。
建筑设计方面,采用现代建筑的手法,将所有教学建筑控制在5层以下,形成轻盈活泼的建筑形象,避
免建筑对学生产生压迫感。
色彩上,校内主色调以暖色调的砖红色为主。
中学部以砖红与白色搭配,形成稳重、静谧的建筑风格;
小学部以在白墙与红砖的搭配,形成明快、轻盈的建筑风格,配以彩色的侧墙面,满足小学生独特的色彩需
要。
1规划原则
整体性原则---功能不觉的关联性,空间的完整性,建筑造型的整体性,统一规划。
功能性原则----最大限度的争取最佳的日照和景观朝向,并以此形成校园的肌理。
前瞻性原则----力求设计具有一定的超前性,体现高起点高标准,体现经济利益,社会效益与学术
效应的三者结合。
创新性原则----总体规划布局要面向未来,有所突破,但又要立足传统,吸收传统理念,辅以现代
手段,营造新学园。
艺术性原则----爽雅,优美的建筑造型,多元化的空间层次与环境小品,是校园艺术性的要素体现,
使整个校园充满“人文,教育,交流”的学术气氛。
标志性原则---建筑设计要让人耳目一新,过目不忘,成为学校形象的代表。
个性化原则---在大空间完整性和艺术性的统一下,凸显单体建筑的个性化,展现校园充满青春气
息的一面。
生态性原则---打造新一代“环境式校园”,寓学于风景之中,寄情于园林之间。
可持续性发展原则---以可持续性发展为指导,有机组织空间布局,充分利用自然,,人文与人工
要素,达到生态,文化与效益的统一。
2规划策略
综合现有文化和地域特征,规划采取较为理性的设计思维和手段,整合校园功能布局,将校园内
建筑空间布局所形成的校园空间肌理与周边地形地貌相契合。
建筑设计
校园规划方案单体建筑造型的主要风格特征以体现文化气息为原则,结合传统建筑文化建筑元素和
现代建筑功能,综合考虑经济和美观因素,力求以真实合理的结构形式,典雅的建
筑体形,自然的空间形态,细致的建筑西部和统一的建筑色调,营造出亲切宜人的
校园环境氛围。
注重标志性建筑的立面设计,强调其文化内涵,精品意识和学校建筑的特色,良好的建筑群体造型
在城市中产生独特标识作用,同样也会增加其亲切的归属感,认同感和自豪感。
建
筑的收放有序使自然环境要素与校园空间相互融合,形成多层次的丰富的空间组合
形态。
整体校园立面色彩以稳重感为基调,注重建筑造型简洁,美观,充分与中国传统文化相融合。
校园建筑以一
种张弛有度的姿态,呈现出整个校园的面貌,谦虚稳重之中,不乏一种自信豪迈之气。
校园各类建筑物既有
鲜明的个性,又能相互呼应,和谐共存。
爱情的美妙,就在于人的多情和心甘情愿,在甜蜜的热恋阶段,全身心的投入和付出都无怨无悔。
男人深情缱绻地对女人说:
“我负责赚钱养家,你负责貌美如花。
”那时那刻的话语,相信他是真心的,出自于肺腑之言。
随着感情在烟火生活中的磨砺,渐渐淡化或者冷却,他对她越来越没有之前的殷勤,越来越没有之前的心甘情愿。
工作的压力,生活的琐碎,让他感觉身边的女人为何不能自食其力,为何像寄生虫一般依附着他,让他感到压抑和逃避。
电视剧《我的前半生》里的罗子君就是最好的例子。
貌美如花的她,嫁给深爱她的陈俊生,听了他的情话“我负责赚钱养家,你负责貌美如花”之后,立刻辞掉工作,专心在家做一个少奶奶,养尊处优,每天把自己打扮的美
美哒,只为了保持“貌美如花”给老公看。
最后的结局不想而知,她的老公出轨了,理由是他太累了,他每天累死累活地工作,回家却跟罗子君没有共同语言,心里的苦闷无处安放,只能找一个灵魂知己。
对于罗子君和陈俊生两个人的婚姻,不能说孰是孰非,最根本的症结在于这句情话“我负责赚钱养家,你负责貌美如花”.
两个人的婚姻在于共同成长,共同支持,而不是把自己的一生寄托在另一个人的身上。
不管是女人,还是男人,独立的人格和独立的经济是必须的,只有自己独立了,你才能获得别人的尊重和爱护。
好的婚姻,一定是三观相同,家境匹配的两个人在悠长的岁月里,一起经营,一起成长,相互陪伴,相互支持,才能携手走得更远,共度一生。
如果在婚姻里一方在进步,而另一方在退步,或者停滞不前,久而久之,两个人的三观就会产生不同,理念和思想就会渐行渐远,变成两条平行线,永远不能交集。
不要相信“我负责赚钱养家,你负责貌美如花”这样的情话。
随着岁月的磨砺,人心会随着时间和环境而改变。
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