高三数学工作总结.docx
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高三数学工作总结
高三数学工作总结
高三数学工作总结第一篇:
高三教学个人工作总结东宁一中数学组陈利华这学期我担任高三年文科班()()两班的数学教学工作现对本学期教学工作总结如下:
一、加强集体备课优化课堂教学。
新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学?
无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。
二.研读考纲梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求并以此为复习备考的依据也为复习的指南做到复习不超纲同时从精神实质上领悟《考试说明》具体说来是:
()细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容。
()仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?
有什么要求?
明确一般的数学方法普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”:
二次三项式一元二次方程一元二次不等式二次函数时以二次方程为基础、二次函数为主线通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题建构知识发展能力。
四、注重“三点”培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点培养良好的审题、解题习惯养成规范作答、不容失分的习惯。
五、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题实际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
六、不同学生不同要求高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。
对尖子生时时关注不断鼓励。
对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
关爱学生激起学习激情。
热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。
“内临”“外界”关注全体学生。
认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态采用分层管理和分层教学。
比如说每次测试都能在分以上的同学应给他们以自由度课后可做一些适合自己的题目。
对一些优秀学生我们采用了科组集体力量加强提高辅导能进能出激起学生的竞争意识增强有效性对一些数学“学困生”采用了“哄”的低起点方法先享受一下成功然后不断深入提高以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
心理教育助长学习成绩。
学好数学除了智力因素以外还有非智力因素特别是心理方面一些同学害怕学不好数学或者以前数学成绩一直不好现在也一定学不好等我们采用了个别交流学习方法、学习心得等告诉学生只要做好老师上课讲解的课后加强领会、总结一定会有进步的不断关怀、帮助、指导学生积极性提高问的问题也多了起来学习成绩也渐渐提高了。
通过本学期教学取得了一定成绩。
在以后教学中我会更加努力争取更大的进步。
高三教学个人工作总结东宁一中数学组陈利华高三教学个人工作总结东宁一中数学组郭秀芬高三教学个人工作总结东宁一中数学组刘润发第二篇:
高三数学教学工作总结张涛春夏交替时光匆匆而过不知不觉中我已经参加工作一年了也送走了我的第一批毕业生。
没有想到刚来到学校就参加高三的工作这对我来说是是一次挑战也是一次机遇还是一次学习的过程这一年我担任的高三班、班两个理科班的数学数学教学工作。
当我怀着激动并且紧张的心情站在讲台上时看着下面一双双好奇的眼睛、一张张可爱的面孔、一幅幅求知的表情我顿时充满了干劲。
平时我认真备课、上课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作认真研究高考考纲和高考试题探索高考动向严格要求学生、尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不但学会知识更学会做人为学生走向社会打下了坚实的基础同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟顺利完成了教育教学任务。
令我感到欣慰的是学生们非常配合我的工作最终在师生的共同努力下全班同学都取得了不错的成绩顺利完成了学业。
这一年的时间有过高潮也有过低谷有过喜悦也有过烦恼总的来说这是我进入社会、参加工作的重要转折点经过这次经历我的感触颇多。
第一要搞好高三复习关键是要上好每一节课。
课堂是教学的主渠道要想提高教学成绩一定要把握好课堂上的分钟。
为了保证课堂的教学质量关键就是备课。
俗话说台上一分钟台下十年功的确如此。
高考涉及的知识面广要求考生理解能力强这就要求教师在课前要认真备课阅读大量的资料以充实教材内容。
学生时间紧迫教师要在有限的时间内把知识传授给学生并让学生理解掌握首先就要精选材料而不能把自己查到的资料全部倒给学生否则会增加学生的学习负担学习效果会适得其反。
其次是要精讲高三复习本来就是重复学过的内容学生有点似懂非懂没有新鲜感因此教师绝不能局限于书本的知识既要抓住重点更要联系生活、联系时事注重知识之间的联系如学科内综合与学科间的综合。
让学生形成知识体系能灵活运用知识去分析材料以提高解题的能力。
第二要搞好高三复习应注重精练。
高三复习时一般课课有小题练习单元有过关测试月月有考试。
通过加强训练一方面是为了巩固知识另一方面也能提高做题的速度适应高考。
但是往往五花八门的试卷让人眼花缭乱这就需要教师精选材料和试题要根据学生的学习实际有针对性地练习而不能让学生被题海淹没。
第三要搞好高三复习必须重视基础。
近几年来高考试题难度普遍不大转而考查学生的基础知识以及利用基础知识解决问题的能力练习难题、怪题并没有特别好的效果所以高三复习旨在回归课本把基础夯实。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。
第四要搞好高三复习还得以人为本关心学生。
俗话说:
“亲其师信其道。
”高三学生学习非常紧张难免心理上身体方面会出现一些问题比如情绪紧张、缺乏信心、疲劳等。
这就需要教师经常深入学生了解其疾苦关心其生活。
进行心灵沟通及时解决存在的问题。
这样既使教学有针对性又让教师在学生中有亲和力教学效果会事半功倍。
另外要多赞美少批评。
要善于发现学生的优点并加以真诚的赞美。
学生们一旦得到老师的赞美就会产生积极向上的力量。
因为学生都有表现欲获得的赞美越多就越希望做得更好慢慢地他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。
而对于学习上有困难的学生更要给他们多一点关爱、多一点鼓励、多一点微笑让他们感觉到爱与温暖。
第五对于我来说还需要不断学习不断努力和提高。
我是一名新老师对课程内容和学生的了解不是很充分缺乏经验因此在工作中也出现了一些问题。
在今后的教学工作中我一定要钻研教材多读书多向有经验的同事学习尽快提升自己的综合素质更好地完成教书育人这一伟大事业。
经过这一年我很庆幸当初的选择是正确的教师这一职业并不枯燥充满了快乐。
今后我要保持一颗永远年轻、永远富有激情的心为学校培养出更多的栋梁之才。
张涛年月日第三篇:
一、师德方面我在师德方面:
严格遵守学校各种规章制度积极主动参加学校各种教育活动加强师德修养严格约束自己教书育人为人师表服从领导安排注意与同事、学生搞好团结。
平时上课严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高自己的教学水平和思想觉悟较顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件园任务。
注意多阅读书籍帮助解决工作中遇到的问题将这些理论和经验作为指导自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作:
在高三的教学工作中我积极钻研新课标研究新课标的高考要求认真好备课、上好课、多听课、评课做好课后备课辅导批改作业等工作注重基础知识的教学让学生形成知识网络。
在平时教学中注意学生的实际情况认真编写教案选择好练习题目注意讲练结合和师生交流并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果针对学生特点以愉快式教学为主坚持以学生为主体教师为主导、教学实效为主线。
在教学中注意抓住重点突破难点。
在作业批改上认真及时力求做到全批全改重在订正及时了解学生的学习情况以便在辅导中做到有的放矢。
当然在本学期的教学仍然有一些遗憾:
、很多问题都要靠我讲他们听我讲得多学生做得少同学们不善于挤时间独立动手能力比较差稍微变个题型就不知所措问其原因回答不会做题没思路一没思路就不想往下做。
平时做题少很多题型没有见过以致于思维水平还没有达到一定高度做起题来有困难、现在学生比较不勤奋没有养成良好的学习习惯有些问题他知道思路后就只知道说不动手数学课桌子上不准备草稿纸以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病得不了高分。
所以高分比较少。
我想学生出现的这些问题可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。
“学然后知不足教然后知困”通过教学我更加清楚教学相长的意义我将在以后的教学工作中继续努力提高自己的解题、讲题水平多注意思想方法的渗透并多多向其他老师学习取长补短使自己的教学成绩和水平都有较大的提高争取做一位受学生欢迎让学校放心的优秀教师。
三、师生关系作为教师取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。
我想要教育好学生就必须得到家长的配合和学生的理解为此我积极和家长交流多和学生进行民主平等的交流。
通过本学期的教育教学此文转自斐斐课件园认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的对后进生则易于发现其缺点尤其是在学习上后进的学生往往得不到老师的肯定我一直注重抓好后进生转化工作用鼓励表扬方法来做他们的工作因势利导化消极因素为积极因素帮助后进生找到优、缺点以发扬优点克服缺点。
以平常的心态对待每一位学生真正做到晓之以理动之以情。
总之我深深地懂得:
一名人民教师要重视自身建设努力提高业务水平热爱教育事业努力培养人才注重德育教育引导学生全面发展。
在教学这片热土上做到工作更加勤恳更好。
第四篇:
王锦珠这学期我担任高三年文科班()()两班的数学教学工作现对本学期教学工作总结如下:
一、加强集体备课优化课堂教学。
新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学?
无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。
在集体备课中注重充分发挥各位教师的长处集体备课前每位教师都准备一周的课集体备课时每位教师都进行说课然后对每位教师的教学目标的制定重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。
集体备课后我根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课这样总体上集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度对于各位教师来讲又能发挥自己的特长因材施教。
二.研读考纲梳理知识研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求并以此为复习备考的依据也为复习的指南做到复习不超纲同时从精神实质上领悟《考试说明》具体说来是:
()细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。
准确掌握哪些内容是了解哪些是理解和掌握哪些是灵活和综合运用。
这样既明了知识系统的全貌又知晓了知识体系的主干及重点内容。
()仔细剖析对能力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?
有什么要求?
明确一般的数学方法普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。
三、重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”:
二次三项式一元二次方程一元二次不等式二次函数时以二次方程为基础、二次函数为主线通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题建构知识发展能力。
四、注重“三点”培养学习习惯。
高三复习注意到低起点、重探究、求能力的同时还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点培养良好的审题、解题习惯养成规范作答、不容失分的习惯。
五、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题实际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
六、不同学生不同要求高考采用新的模式学生选修的科类不同因此学生的整体情况不一样同一班级的学生层次差别也较大给教学带来很大的难度这就要求每位教师要从整体上把握教学目标又要根据各班实际情况制定出具体要求对不同层次的学生应区别对待这样对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次基础题一般由学生来做以增强他们的信心提高学习的兴趣对能力较强的学生要把知识点扩展开来充分挖掘他们的潜力提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。
课后作业的布置既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异让所有的学生都能有所收获使不同层次的学生的能力都能得到提高。
对尖子生时时关注不断鼓励。
对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
关爱学生激起学习激情。
热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。
“内临”“外界”关注全体学生。
认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态采用分层管理和分层教学。
比如说每次测试都能在分以上的同学应给他们以自由度课后可做一些适合自己的题目。
对一些优秀学生我们采用了科组集体力量加强提高辅导能进能出激起学生的竞争意识增强有效性对一些数学“学困生”采用了“哄”的低起点方法先享受一下成功然后不断深入提高以致达到适合自己学习情况的进步和提高。
心理教育助长学习成绩。
学好数学除了智力因素以外还有非智力因素特别是心理方面一些同学害怕学不好数学或者以前数学成绩一直不好现在也一定学不好等我们采用了个别交流学习方法、学习心得等告诉学生只要做好老师上课讲解的课后加强领会、总结一定会有进步的不断关怀、帮助、指导学生积极性提高问的问题也多了起来学习成绩也渐渐提高了。
第五篇:
高三数学教学工作总结张凤兰本学期我担任高三班、班两个文班的数学数学教学工作,认真备课,上课,及时批改作业,讲评作业,做好课后辅导工作认真研究高考考纲和高考试题,探索高考动向严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不但学会知识,更学会做人,为学生走向社会打下了坚实的基础并不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利完成了教育教学任务现将本人在本期教学工作中的经验与体会总结如下:
第一,要搞好高三复习,关键是要上好每一节课课堂是教学的主渠道,要想提高教学成绩,一定要向课堂的分钟要质量而如何保证课堂的教学质量呢关键是备课俗话说,台上一分钟,台下十年功,的确如此高考涉及的知识面广,要求考生理解能力强,这就要求教师在课前要认真备课,阅读大量的资料,以充实教材内容而学生时间紧迫,教师要在有限的时间内把知识传授给学生,并让学生理解掌握,就要精选材料,而不能把自己查到的资料全部倒给学生否则会增加学生的学习负担,学习效果会适得其反其次是要精讲高三复习本来就是重复学过的内容,学生有点似懂非懂,没有新鲜感,不爱听因此教师绝不能局限于书本的知识,既要抓书本,抓重点,更要联系生活,联系时事,注重知识之间的联系,如学科内综合与学科间的综合让学生形成知识体系,能灵活运用知识去分析材料,以提高解题的能力第二,要搞好高三复习,应注重精练高三复习时,一般课课有小题练习,单元有过关测试,月月有考试通过加强训练,一方面是为了巩固知识,另一方面也能提高做题的速度,适应高考但是,到高三时,各地来的资料,试卷等,五花八门,让人眼花缭乱这就需要教师精选材料和试题,要根据学生的学习实际,有针对性地练习,而不能让学生被题海淹没第三,要搞好高三复习,还得以人为本,关心学生俗话说,亲其师,信其道对于高三学生,同样如此高三学生学习非常紧张,难免心理上,身体方面会出现一些问题,情绪紧张,缺乏信心,疲劳等这就需要教师经常深入学生,了解其疾苦,关心其生活进行心灵沟通,及时解决存在的问题既使教学有针对性,又让教师在学生中有亲和力教学效果会事半功倍多赞美少批评。
要善于发现学生的优点并加以真诚的赞美。
对于大多数学生来说你说他行他就行你说他不行他就不行这个原理也符合当今流行的“赏识教育”理论。
学生们一旦得到老师的赞美就会产生积极向上的力量。
因为学生都有表现欲获得的赞美越多就越希望做得更好慢慢地他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。
老师要不吝惜表扬和鼓励尤其对于一些成绩不太理想的学生要多肯定他们做得好的地方及时发现他们的闪光点增强他们的自信心。
对尖子生时时关注(谢谢你访问好范文WwWhAOwORDCOm)不断鼓励。
对学习上有困难的学生更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。
关爱学生激起学习激情。
热爱学生走近学生哪怕是一句简单的鼓励的话都能激起学生学习数学的兴趣进而激活学习数学的思维。
第四重视课本狠抓基础构建学生的良好知识结构和认知结构。
良好的知识结构是高效应用知识的保证。
以课本为主重新全面梳理知识、方法注意知识结构的重组与概括揭示其内在的联系与规律从中提炼出思想方法。
在知识的深化过程中切忌孤立对待知识、方法而是自觉地将其前后联系纵横比较、综合自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去融会代数、三角、立几、解析几何于一体进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。
如面对代数中的“四个二次”:
二次三项式一元二次方程一元二次不等式二次函数时以二次方程为基础、二次函数为主线通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题建构知识发展能力第五,要搞好高三复习,集体备课很重要新的高考形势下高三数学怎么去教学生怎么去学?
无论是教师还是学生都感到压力很大针对这一问题制定了严密的教学计划提出了优化课堂教学强化集体备课培养学生素质的具体要求。
即优化课堂教学目标规范教学程序提高课堂效率全面发展、培养学生的能力为其自身的进一步发展打下良好的基础。
高三是一个整体,高三复习需要统一备课,统一进度,统一资料尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学,提高整体成绩第六选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近高考考它们的方向是基础与全面为顾及到各层次的考生高考一定要考基础考试的知识点覆盖率应该尽量大这些设计目标由选择填空题来完成。
以它的目的来看选择填空题的难度不应该大一张卷有道难度大的题就足够了。
而文科这是很重要的一部分所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题实际上实践告诉我们难的选择填空题是押不上的遇到时只能依靠学生自己的数学能力。
选择填空题往往有一些技巧解法如排除法特值法代入数值计算从极端情况出发等等我们除了在平时的训练还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
高考前我们组自编了百题训练高考之前提个醒等针对性练习。
第七今年高考卷的启示及今后的努力方向客观题中前题都是常见题在考场上能够稳定学生情绪让他们很快进入考试状态达到思维的巅峰第、、三题有陷阱特别是第题弄不好就中招了每、题只要按平时要求认真点都是能够做对的第、、三题是较为综合性的试题这是近几年来全国套试卷难度最大的第题看似简单但比较了前两个后第三个数就不好下手了第题没有太简单的方法用坐标做也很繁琐我借助三角函数去做但求最值时运算量也大就算是能够做出来所花的时间也会比较长第题有的同学可能没有想法没有抓住内接的四面体体积最大考虑让是高。
、、三个填空题问题不算大题相对来说稍难。
主观题试题类型都是常规题难度和运算量仍然不小。
第题很简单考生都没有问题第题方向明确就是先把边化角得到sinasinb=cosacosb,但接下来恐怕就挡住了很多考生借助辅助角就解决了问题第题是概率题中规中矩不应该做不出来立体几何题平时大家都练过这种类型的常规解法和向量法都可以本题第一问用常规法做并不比用向量法差第的第一问解决还是相对容易的但要把一元三次方程熟练解出再讨论极值题第一问只要设出直线方程用韦达定理得到x*x=就可顺利解出但这两题的第二问都有一定的运算量当然也有不小的难度。
当然这是压轴题做不全对也是可以理解的。
这个原因说起来也简单就是目前教学实际和不断提高的新课程的理念中间出现的矛盾。
新课程需要同学学会研究学会学习学会发现而不是书上讲什么我会什么老师练什么我们会什么。
而现在数学教学多数地区是以资料为主做来做去做了很多片子老师就把复习资料题题都捋过。
这就是他的局限性如果复习资
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