闽教版小学三年级上册信息技术全册教案.docx

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闽教版小学三年级上册信息技术全册教案

闽教版（2020）信息技术三年级上册全册教案

2020年12月

第1课时信息技术真奇妙

教学目标

1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。

2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。

3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心

教学重点和难点

1.教学重点。

能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。

2.教学难点,

通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。

教学准备

1、教学环境,

硬件环境:

计算机网络教室。

软件环境：

Windows7，视频播放器

2.教学资源,

教学课件,信息技术发展历史视频资料。

教学环节

一导入新课

1.谈话:

从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢?

2.提问:

学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系?

3、板书:

信息技术

4、讲述:

我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。

5.讲述:

我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,这个时候,大自然告诉你什么信息?

6.引导:

打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。

7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。

信息技术让我们的生活丰富多彩。

让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。

8,播放小视频。

9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。

10.板书：

奇妙的信息技术。

二聊一聊生活在的信息技术

1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。

请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。

2、提问：

这段文字中，你得到了什么信息？

3、小姐：

从古到今，信息技术一直在发展变化。

4.引导:

信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?

请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。

5、问：

从教材中,你看到了信息技术的哪些应用?

6.追间,除了这些,你还能举哪些其他的信息技术应用？

7.总结,我们生活在信息时代,生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。

8.拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。

9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。

三说一说信息技术的应用

1.设计活动:

听说十月份的时候科技馆有一个展览活动、小明很想去参观,但是不知道具体的信息,作为小明的同学,你们打算如何帮助他获取这个信息?

预设回答：

报纸找:

通过计算机搜索:

打电话核实。

2.提问并板书获取信息。

3.引导:

小明很想跟好朋友小刚一起去,他要如何传递这个信息呢？

4.提问并板书:

传递信息。

5.引导,小明他们去参观了科技馆的活动,遇到一些很有意思的展品,他们想把它保存下来,如何保存这些信息?

6.提问并板书;保存信息,

7.小结,现如今,人们的生活都离不开信息技术。

8,讲解;从电报机、电话机到如今的手机,传递信息的本领越来越大了,传递的信息也越来越丰富。

9,讲解;从书、磁带到现如今的存储器,存诸信息的能力越来越强了,存储的信息种类越来越丰富,

10.从算盘到计算机再到现如今的网络云，人们处理信息的速度越来越快了，世界已经变成了地球村。

四问一问：

到底什么是信息技术

1.提问:

根据以下提纲,说一说你感受到了信息技术的什么变化。

2.教师出示提纲并板书;

保存

原来用

还用过

现在用

2.总结:

传递信息的途径越来越多,保存信息的载体越来越丰富,处理信息的速度越来越快。

4.提问:

到底什么是信息技术。

5.总结上面的板书,用粉笔圈画出几个关键字;获取、保存、传递、处理、

6.指导阅读:

翻开教材第6页,读关于信息技术的这段话。

信息技术;用于获取、存储、处理、传递的技术。

如,数码相机、电话、电视、计算机、网络都含有信息技术。

7.播放视频;观看一个视频,一起来了解信息技术的发展过程。

8.教师播放视频,

五树立为祖国信息技术发展做贡献的信念

1.展示祖国信息技术快速发展的幻灯片。

2、讲授：

中国的信息技术发展很快，很多原来的想象变成了现实，信息技术也帮助人们过上了更好的生活。

但是，跟世界上先进的国家相比，我们还差很多，我们的航天航空技术，病毒防疫技术都需要信息技术的支持，希望同学们能好好学习信息技术这门课程，为祖国信息技术的发展做贡献。

六总结评价

第2课时人工智能在身边

教学目标

1、了解人工智能的发展过程

2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。

教学重点和难点

1.教学重点。

了解人工智能的发展过程

2.教学难点,

了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。

教学准备

1、教学环境,

粳件环境:

计算机网络教室。

软件环境：

Windows7，视频播放器

2.教学资源,

教学课件,人工智能发展视频资料。

教学环节

一：

导入新课

1.出示扫地机器人图片

（1）谈话:

在生活中,扫地机器人可以帮助我们打扫卫生。

（2）请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。

2.出示电话手表。

谈话:

现在很多同学都有戴电话手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过电话手表了解你的情况.

3.出出示手机,

谈话:

现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。

4.总结:

我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,

5.出示课题;人工智能在身边。

二、认识人工智能

1.提问:

什么是人工智能?

PPT出示概念:

人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。

2.扩展:

其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。

三、认识语音识别

1.引导:

一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。

2.思考:

生活中还有哪些地方用到语音识别输入?

3.总结;语音识别好像机器的“听觉系统”。

比如QQ语音输入,语音导航,电话语音订票等。

4.展示:

用手机导航学校。

5.畅想:

目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。

6.板书:

听→语音识别。

四、认识人脸识别

1、谈话:

语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、

2.提问:

你在哪里见过人脸识别技术

3.总结:

手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用扬景.

4.板书:

看一人脸识别。

五、智能机器人

1.播放智能机器人视务频。

（1）提问:

视频中的机器人有哪些智能部分?

（2）追问:

你还见过哪些智能机器人?

2.PPT展示各种机器人。

3.谈话:

智能机器人可以像人一样思考和行动,他是人工智能应用非常深人的一个领域。

1.总结:

智能机器人可以好地工作和学习。

5.板书;思考、行动→智能机器人。

六、畅想未来的人工智能

1.引导:

畅想一下,在人工智能技术样大发展的时代,未来的教室会变成什么么样子?

教师

教室

书包

桌椅

黑板

七、总结评价

1.总结,请学生说一说,下面的场景用到了哪一项人工智能技术。

①导航系统。

②小区的车辆门禁。

③不用取票,凭身份证乘车。

④超市买菜刷脸支付。

2.评价:

请根据教材第12页上的活动评价表对个人的学习表现做出评价。

知道什么是人工智能

知道生活中人工智能的应用

遇到困难的表现：

□自己解决□请教同学□请教老师□参考教材□小组讨论

第3课时计算机部件我爱护

教学目标

1.认识组成计算机的各个部件。

2.了解计算机的输入、输出设备。

3.学会正确的开机、关机顺序。

4.激发学生学习计算机的热情，培养学生对计算机部件的爱护意识。

教学重点和难点

1.教学重点。

（1）认识组成计算机的各个部件，知道中央处理器是计算机的“大脑”。

（2）学会正确的开机、关机顺序。

2.教学难点。

（1）了解计算机的输入设备和输出设备。

（2）学会正确的开机和关机顺序。

教学准备

1.教学环境。

（1）硬件环境：

计算机网络教室，投影设备。

（2）软件环境：

Windows7，视频播放器。

2.教学资源：

教学课件、被拆开的计算机主机、计算机硬件组成视频。

教学环节

一：

导课

1.展示一组从巨型计算机到平板电脑的图片。

2.提问：

猜一猜，这些都是什么?

3.出示答案：

这是不同时期计算机的样子。

4.讲解：

计算机是处理信息的重要工具。

从20世纪世界上产生了第一台计算机至今，无论外观、性能怎样变化，但普通计算机的体系结构基本没有改变。

5.指导学生阅读教材第13页，从第一段中找找看，计算机由几部分构成。

6.小结：

计算机的硬件好比人的身体，它也有它的输入设备、处理器、输出设备、存储器。

接下来我们就来认识一下计算机的各个部件，学会爱护计算机部件。

7.板书：

计算机部件我爱护。

二：

初步了解计算机的组成

1.展示计算机实物。

2.讲解：

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标这几个主要部件组成。

计算机的运行，还需要软件的帮助。

三：

认识计算机硬件：

中央处理器

1.展示幻灯片。

谈话：

计算机好比人的身体，人身体上有一个最重要的信息处理器，你们猜一猜是哪个部位。

2.讲解：

计算机也有一个大脑，专门用来处理数据和信息。

我们一起去看看它是什么。

对照着教材第15页，说一说，计算机的大脑是什么，它叫什么名字。

3.板书：

中央处理器，CPU。

4.讲解：

中央处理器对一台计算机来说非常重要，它的性能决定了这台计算机的运行速度。

5.展示硬件CPU。

播放视频中央处理器。

6.小结：

CPU对于计算机来说非常重要，它被放在主机箱里，所以在使用计算机的时候要保护好主机。

四：

认识计算机硬件：

输入设备

1.展示幻灯片。

讲解：

计算机好比人的身体，人是通过眼睛看，耳朵听，身体感触把信息输入到我们的大脑中的，计算机也有相应的输入设备。

能够把外部的信息输入计算机的设备叫输入设备。

2.引导：

看教材第16页，说一说，哪几个部件属于计算机的输入设备

3.引导：

思考这些设备都能帮助计算机输入什么信息

4.小结：

输入设备可以帮助我们输入文字、图像、声音以及各种操作信息。

五：

认识计算机硬件：

输出设备

1.展示幻灯片。

讲解：

输入信息的目的是要输出有用的新信息。

阅读教材第16页，思考以下几个问题：

①什么是输出设备。

②计算机都有哪些输出设备。

③输出设备都输出了什么信息。

2.倾听学生回答，并适时补充。

3.小结：

把输入到计算机内部的信息，变成人们能看得懂、听得懂的有用信息，这样的设备就是输出设备。

4.幻灯片展示：

显示器、打印机、音响、绘图仪、投影仪等输出设备。

六：

认识计算机硬件：

存储器

1.展示幻灯片：

现在的计算机有一个非常重要的功能，就是存储信息。

它有自己的存储器。

2.展示准备好的内存条，U盘和硬盘以及可移动硬盘，让学生传递观看这些硬件。

3.讲解：

这些都是计算机的记忆体。

4.演示：

把U盘插人计算机，查看U盘里存储的信息。

5.小结：

计算机的记忆体是存储器。

常见的有硬盘和U盘。

要学会保护好这些硬件，不能用力摔打磕碰。

6.指导学生学唱教材第17页的儿歌：

计算机，本领高，组件爱护很重要。

显示器，怕灰尘，空气干净最要紧。

主机箱，怕碰撞，使用轻轻别乱晃。

小鼠标，轻轻点，尾巴最怕用力牵

七：

总结

1.幻灯片出示课堂小测试题目：

（1）选择填空

①输入设备（）。

②输出设备（）。

③计算机大脑（）。

④计算机的记忆体（）。

硬盘、U盘、键盘、鼠标、显示器、音响、打印机、CPU、投影仪、话筒、摄像头、扫描仪

（2）判断题

①小明在用计算机时，会时不时地按下键盘和鼠标。

②如果计算机有问题，可以用脚踹一下主机。

③开机时，应该先开主机，再开显示器。

2.个人评价，根据教材第18页的活动评价表，对自己的学习表现做出客观的评价。

第4课时鼠标操作有方法

教学目标

1.学会手握鼠标的正确方法。

2.掌握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。

3.能区分选中图标和打开窗口需要使用的不同操作方法。

教学重点和难点

1.教学重点。

（1）掌握手握鼠标的正确方法。

（2）掌握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。

2.教学难点。

鼠标的双击操作和右击操作。

教学准备

1.教学环境。

（1）硬件环境：

计算机网络教室，投影设备。

（2）软件环境：

Windows7。

2.教学资源。

教学课件

教学环节

一导课

1.回顾知识：

上节课学习了爱护计算机部件，回想一下计算机的几个重要部件。

2.出示幻灯片。

猜谜语：

老鼠桌上卧，见猫也不躲。

身藏金钥匙，能开千把锁。

高山

3.引导：

鼠标是计算机最常用的输入设备之一：

它可以让计算机的操作更加便捷，代替部分繁琐的键盘指令。

但是，鼠标的操作也需要一些具体的方法，今天就让我们走进第四课。

4.提问，并引导学生阅读教材第20页，再回答以下问题。

①世界上第一个鼠标诞生于哪个国家?

②它为什么叫鼠标?

③它最早是什么样子?

④现在的鼠标又是什么样子?

5.总结：

掌握好鼠标的操作，可以更好地指挥计算机为我们工作。

6.板书并出示课题：

鼠标操作有方法。

二探究手握鼠标的方法

1.出示图片，讲解：

鼠标是由左键、右键、滚轮三部分组成。

2.出示图片，示范手握鼠标的正确方法。

强调：

大拇指放在鼠标的内侧，无名指和小指分别在鼠标外侧偏后位置，食指放在左键，中指放在右键。

3.查看学生手握鼠标的方法是否正确。

三学习鼠标的移动

1.出示任务：

握住鼠标，在桌面试着移动，并分别单击鼠标的左键和右键，

说一说你的体验。

2.提问：

你是如何进行鼠标移动的?

3.总结：

①鼠标移动时，桌面会有一个指针跟着移动。

②左右移动时，以手腕为支点轻轻晃动。

③上下移动时，手腕不动，靠大拇指和无名指的弯曲使鼠标在掌心内移动。

④鼠标不能脱离桌面。

4.引导学生练习鼠标的移动。

四鼠标的单击

1.示范单击效果：

如果想要选中一个图标，将鼠标指针移动到相应的位置后，按一下鼠标的左键，这个操作就是单击。

2.出示任务：

单击选中“计算机”图标，让其高亮显示。

3.强调：

单击只需要按一次左键。

五鼠标的双击

1.提问：

如果想要打开“计算机”窗口，查看内容，应该要使用鼠标什么操作?

2.讲解：

双击操作，双击就是按鼠标左键两下，但是一定要记住是连续按两下。

3.讲解任务：

双击“计算机”图标，打开计算机窗口，

4.小结：

鼠标的双击是快速点击鼠标左键两下，用于打开一个窗口或者一个程序。

六：

鼠标的右击和拖动

1.指导学生自学鼠标的右击和拖动操作，并在同桌之间相互示范。

2.总结：

鼠标右击就是在选中的图标上点击鼠标的右键，有时候是一个图标，有时候是在桌面空白处。

3.讲解：

鼠标的拖动操作要领：

一定要记得按住鼠标左键不放。

七创新活动

1.提问并布置任务：

学习了鼠标的左键和右键知识，那么鼠标的滚轮有什么作用，试一试，在小组内交流。

2.总结：

鼠标滚轮可以实现上下翻页的作用，也可以进行页面的缩放。

八测试与评价

1.下发任务，让学生跟着操作：

①选中“回收站”图标。

②打开“回收站”窗口。

③关闭“回收站”窗口，

④右击“回收站”图标。

⑤将“回收站”图标拖动到桌面空白处。

2.请学生说一说，这些操作都会用到鼠标的哪些操作。

3.指导学生做个人学习评价。

第5-6课时用计算机学习和娱乐（综合活动1）

教学目标

1.知道桌面图标的作用。

2.能识记常用软件的图标。

3.理解计算机在生活和学习中的作用，明确作为学生的社会责任。

4.熟练操作计算器，并能利用其做简单的算式运算。

5.能够使用画图软件进行简单的绘图。

6.会使用多媒体播放器播放音频及视频文件。

7.会使用网上学习平台进行学习，树立正确的信息意识，文明上网。

教学重点和难点

1.教学重点。

（1）了解图标及图标的功能。

（2）会用计算器程序计算算式。

（3）使用多媒体播放器播放音视频。

（4）体验计算机在生活、学习中的应用。

2.教学难点。

（1）结合相应的活动主题，自主制订活动方案，自主探究。

（2）学会使用网络学习平台进行自主学习。

（3）养成良好的网络使用习惯。

教学方法

1.任务驱动法：

本课可结合相应的活动主题提出“如何观看视频、如何网购、如何选择合适的音乐”等问题，引导学生动手实践，培养信息素养。

2.演示法：

在介绍图标及其功能时，教师可先采用演示讲解的方法，让学生对图标有一个感性认知，再通过学生动手实践，掌握图标相关知识。

归纳总结不同图标、不同软件的作用，提高学生学习能力。

3.小组合作：

小组互助，做数学运算。

通过两组对比，发现用键盘和鼠标操作计算器的优劣，提高学生分析问题的能力，与人沟通和交流的能力。

教学准备

1.教学环境。

（1）硬件环境：

计算机及多媒体设备。

（2）软件环境：

Window7,教学广播软件。

2.教学资源。

中国教育资源云平台、书香校园等活动主题方案、相关活动视频、网购网址。

有条件的学校可以准备VR设备供学生体验。

3.分组情况。

座位周边3~4人组成1个小组。

第5课

教学过程

一、激趣导课（3分钟）

1.复习提问：

回顾上一节课学习的内容，并请学生说一说对信息技术的理解。

2.出示谜语:

不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，世界文化它通晓。

（打一电子产品）答案：

计算机。

3.出示教材第25页上的三幅图，让学生试着说一说从这三幅图里看到了什么。

4.总结：

计算机是人们的好帮手，人们不仅用它来处理工作事务，还用它来学习和娱乐。

二、图表及其功能（7分钟）

1.引言：

人们常常给计算机安装各种软件，以处理一些特殊工作，而每个软件都有自己特定的图标。

2.找一找：

计算机桌面上都有哪些图标，猜一猜看它们代表什么软件？

3.动一动：

①听名称找图标。

老师念图标的名称，学生们将鼠标指针移动至老师所说的图标上，并试着说出通过操作图标，能让计算机完成什么任务，看谁找得又快又准。

②听功能找图标。

按照老师介绍的软件功能，找到相对应的软件图标。

比一比谁的准确率高。

4.说一说：

请同学们说一说在自己家的计算机上还见过哪些图标，它们具有什么功能。

5.选播学生家里的计算机上安装的软件清单，与全班同学共享。

二、探究计算机的应用场景（5分钟）

1.说一说：

计算机在生活中广泛使用，请同学们说一说自己所看到的计算机应用场景。

2.议一议：

分组讨论，除了刚才同学说的这些，生活中还有哪些地方需要用到计算机。

3.进行合理分工，确定好谁主持发言，谁做记录，并以小组为单位填写好教材第29页的表格。

三、计算机是学习、工作的好帮手（5分钟）

1.引言：

计算机是学习、工作的好帮手，它为我们的学习、工作带来了便利。

2.引导学生阅读教材第29页图综1一3内容，了解计算机的功能。

3.播放“智能冰箱、无人值守的智能诊所、手机投影仪”视频。

请学生谈一谈观看科幻片片断的感想。

四、计算机是人们生活、娱乐的好朋友（15分钟）

1.引言：

计算机改变了我们的生活，让我们获得了前所未有的网购体验。

学校将要举办新一届的“书香校园"活动，请同学们利用计算机，为学校出谋划策。

小组合作，制定一个活动方案。

2.播放往届“书香校园”的活动视频，让学生欣赏学习。

3.提供网购网页链接，提出为“书香校园"活动选购图书。

让学生打开网页，为老师提供选购参考，共同体验网购。

4.提供音乐网站的网址或多个音频文件，出示“书香校园”的活动策划要求，请学生为这个活动选配合适的音乐。

5.总结：

可以用计算机购物、看电视节目、听音乐，它是我们工作、学习、娱乐的好帮手。

6.布置任务：

完善书香校园活动方案，并做好活动过程的记录，准备必要的文字描述，下节课与大家分享实践经验。

五、总结回顾（5分钟）

1.师生总结回顾本课知识点。

2.播放《神奇的虚拟现实技术》视频。

3.请有体验过的同学谈一谈感受，鼓励学生在课后体验VR技术。

第6课时

一、展示交流导入（10分钟）

1.回顾上一节课同学们利用网络及计算机软件完成的“书香校园"活动策划的准备材料。

2.请完成的小组上台展示成果，并介绍自己方案的优缺点。

3.教师点评，生生点评，提出改进意见。

二、计算机是学习的好工具（5分钟）

1.总结：

使用计算机我们还可以完成许多有趣的任务，请大家阅读教材第31〜33页的内容。

2.引导学生找到“开始”菜单，并鼓励学生小组合作自主探究。

3.提问：

在“开始”菜单里你发现了什么？

看一看计算机中有哪些程序？

4.幻灯片出示“开始”菜单的内容。

5.提问：

看一看“开始"菜单中的附件里都有什么程序？

三、探究计算器（5分钟）

1.动手试一试，从“开始”菜单里找一找看计算器程序在哪里。

2.请学生演示打开计算器的步骤，教师总结。

3.算一算：

（1）两位同学一组，一位负责输入数字，一位负责记录计算结果。

（2）利用计算器程序，将教材第32页表格中的算式输入到计算器中，并将结果填入表中。

（3）组织小组活动：

将小组成员分为两个对照组，由一位同学念出算式，两个对照组成员分别用键盘和鼠标操作计算器，输入算式，比一比哪种操作速度快，谁的计算更准确。

并将计算结果填入教材第32页的表单。

四、探究画图软件（10分钟）

1.按照教材第33页的操作提示：

单击“开始”-“所有程序”-“附件"-“画图”-“画图”程序，打开“画图”软件窗口，并动手试试画一些图形。

2.对学生的活动过程予以及时提示，鼓励学生互相帮助，并对活动过程予以适当评价。

五、创新活动（8分钟）

1.提供国家中小学网络云平台网址：

http:

//ykt.eduyun.cn/

2.请学生上平台观看相关的学习资源。

3.小组讨论：

计算机学习，还会遇到哪些困难，请和小组同学一起讨论，列出问题清单，讨论解决方法。

六、总结提升（2分钟）

1.小组分工讨论：

利用计算机还能完成什么事情？

预测一下未来的计算机会是怎么样的，它还能做什么事？

2.总结梳理本课知识：

通过这两节课的学习，同学们都学到了哪些计算机操作技能？

3.结束语：

计算机的功能强大，只要我们好好学习计算机知识，一定能让它更好地为我们服务，让我们的生活变得更加便利。

第5课键位布局应牢记

教学目标

1.认识键盘。

2.了解键盘的功能。

3.熟悉键盘的键位分布。

4.纠正操作键盘的错误姿势。

教学重点和难点

1.教学重点。

①键盘键位的分布。

②操作键盘的正确姿势。

2.教学难点。

键盘的键位分布。

教学方法

1.展示、演示法：

通过图片展示各种不同类型的键盘、键盘分区。

2.观察法：

引导学生注意观察键盘的五个分区，观察F、J键与其他按键的不同之处，观察双字符键，等等。

3.动手实践法：

通过