八年级语文上册第五单元名校试题八年级上册数学试题.docx
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八年级语文上册第五单元名校试题八年级上册数学试题
八年级语文上册第五单元名校试题八年级上册数学试题
在八年级语文上册第五单元的考试即将到来之际,同学们要勤奋的练习一些名校试题铸就辉煌,接下来是WTT为大家带来的关于八年级语文上册第五单元名校试题,希望会给大家带来帮助。
八年级语文上册第五单元名校试题:
一、基础知识
(共20分)
1.
下列文学常识搭配有误的一项是()(3分)
A.《送东阳马生序》《宋学士文集》宋濂(明初文学家)B.《马说》《韩愈文选》韩愈(唐代文学家)C.《与朱元思书》《吴均文选》吴均(南朝梁文学家)D.《五柳先生传》《陶渊明集》陶渊明(东晋文学家)2.成语积累。
(4分)
马在生活中起着巨大的作用,所以它备受青睐。
唐代文学家韩愈在《马说》中就借千里马来比喻人才。
请写出四条带有马字的成语。
3.仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。
(4分)
例句:
人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的飘香四野。
4.名句积累。
(4分)
春天是最惹人情思的季节,古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇,请写出两组咏春的名句。
5.一个故事说黄鲁直、苏东坡、秦少游、佛印四人游寺,只见寺壁上题有杜甫“林花著雨胭脂□”的诗句,诗句末字已剥落,四才子忙着动脑动手添字补诗,苏添“润”字,黄补“老”字,秦说“嫩”字,佛言“落”字,争执不下,最后找来《杜工部集》一查,原来是个“湿”字,请你谈谈“湿”字妙在何处?
(5分)二、阅读理解
(共40分)
(一)(14分)
落花枝头
初到江南,就碰上了梅雨季节。
一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。
天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。
院子中,一丛绿树被染得浓阴如墨。
朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵。
宛如一阕厚重、平和的弦乐声中跳出了一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后空朗的清晨,增添了不少生气。
咦,已是春花红褪的初夏,什么花开得这般热烈?
循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的初夏即事诗;“却是石榴知立夏,年年此日一花开。
”
近前一看,果然是石榴花。
这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼。
树只有一人高,花却开得十分繁茂。
低头钻进树丛,真像是上元之夜倘佯于灯市之中。
前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着的石榴花。
早就听说石榴树是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。
如今看去,果真如此。
这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态有的蓓蕾亭立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有的花萼圆鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头随风摇曳。
啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。
可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。
这是花儿果儿们的泪水吗?
水珠洒落地上,地上是一片落花的世界。
是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激落花的深情。
落花静静地躺在大地的怀抱里,那么坦然,那么安宁,火红的花瓣在雨水中浸得发胀,将黑黑的泥土染成一片绯色。
我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心。
昨天,也许它还在枝头上为花蕊挡风遮雨,芬芳的呼吸,引来蜂蝶,传送花粉,孕育新生。
今天,新的生命开始生长了,为了让果实得到更多的阳光和养料,它毫不留恋枝头的繁华,毫不夸耀自己的成绩,在斜风细雨中翩然飘落。
躺在地上,它还在翘望枝头。
看到萌生的果实替代了它原来的位置,依然显示着生命的美好,它放心了,落而无憾。
它放心了,却没有忘记自己的归宿。
秋风秋雨中,它将自己和朴实的大地融为一体,又在准备滋养明年的花了。
“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”
龚定庵的心和落花可谓相通。
人常说:
开花结果。
殊不知,花落了,果实才能成熟。
据说有一种火石榴树,开起花来复瓣繁英,十分好看,却是从来不结果的。
从这个意义上来说,落花正是新生的标志,实在值得大书特书。
然而,千百年来。
关于落花的诗却多是伤感的,哀惋的。
黑暗的时代,狂暴的风雨,常令未果之花备受折磨而夭谢,于是,“流水落花春去也”,“无可奈何花落去”......就成了千古名句。
它们的作者,或是伤春怨女,红颜薄命,或是落魄文人,怀才不遇,只好将花喻己,抒解愁肠。
君不见,《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”,黛玉小姐的一首葬花词,哭痴了多少人的心。
对于摧残人才,践踏新生的社会,这是一个曲折的控诉和抗争。
今天,这样的时代应该是过去了。
我们的国家如同这缀着晨露的石榴树,花果同枝,生机蓬勃。
每个人都应该是一朵花,该开时,尽心竭力地开;该落时,坦坦荡荡地落,无论是翘立枝头,还是俯身泥土,都不忘培育新生的使命。
这样,我们的事业就会新陈代谢,永葆青春的活力。
细微的簌簌声打断了我的遐想,又是几片飞红飘落下来。
“落花辞树虽无语,别请黄鹂告诉春。
”
多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?
请明年枝头上看吧,那满树的繁花硕果就是答案。
1.作者说“我第一次注意到落花景象是这般壮丽,一种内在的美好情操震颤着我的心”,根据文中的具体描写,分三点概括作者对落花“美好情操”的赞颂。
(6分)
2.
请简要分析本文在内容上是逐层深入的?
(4分)
3.作者是怎样把本文写得情趣盎然的?
(4分)
(二)
(20分)
大度读人
一个人就是一本书。
读人,比读其他文字写就的书更难。
我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本“人之书”。
有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打着伞悄悄地先走了。
你读他时,千万别埋怨他。
因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的雨伞),也不愿意分担别人的困难,你能说什么呢?
还是自己常备一把伞吧。
有的人,在你有权有势的时候,围着你团团转,而你离职了,或无权无势了,他却躲得远远的。
你读他时,千万要理解他。
因为他过去是为了某种需要而赞美你,现在你没有那种功用了,也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。
在此,你就需要静下心来,先反思一下自己过去是否太轻信别人了。
有的人,在面对你倾诉深情的时候,语言的表述像一条流淌着的清亮、甜美的大河,而在河床底下,却潜藏着一股污浊的暗流。
你读他时,千万别憎恨他。
因为凡是以虚伪假面来欺骗别人的人,人前人后活得也挺艰难,弄不好还会被同类的虚伪所惩罚,你应该体谅他的这种人生方式,等待他的人性回归和自省。
有的人,在你辛勤播种的时候,他袖手旁观,不肯洒下一滴汗水,而当你收获的时候,他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。
你读他时,千万别有反感。
因为有人肯于分享你丰收的甜蜜,不管他怀着一种什么样的心理,都应该持欢迎的态度。
你做出一点牺牲,却成全了一个人的业绩欲,慢慢地,会让他学会一些自尊和自爱。
有的人,注重外表的修饰,且穿着显示出一种华贵,而内心深处却充满了空虚,充满了无知和愚昧,那种无文化的形态,常常不自觉地流露在他的言语行动中。
你读他时,千万别鄙视他。
因为他不懂得服装是裁缝师制作的,仅仅是货币的标志,而人的知识、品德和气质,却是一个人的真正人生价值。
对于庸俗的人,你可以反观对照一下自己的行为。
读别人,其实也是在读自己,读真、读善、读美的同时,也读道貌岸然背后的伪善,也读美丽背后的丑恶,也读微笑背后的狡诈......读人,最重要的是读怎样为人。
读人,是为了要做一个真正的人。
因此,读人时,要学会宽容,要学会大度,由此才能读到一些有益于自己的东西,才能读出高尚,才能读出欢乐,才能读出幸福。
尽管我还没有读完这本“人之书”,但我会一直努力从各个方面去阅读。
1.“读人”的“读”在文中的语境义是什么?
(不超过6个字)
(4分)
2.正文中有5组“有的人......你读他时......”,请你把这5组10段文字的内容概述出五个要点来。
(不超过60个字)
(6分)
3.作者在文中说:
“读别人,其实也是在读自己”,请你说出其中的道理来。
(40字以内)
(6分)
4.下面不属于“大度读人”内涵的两项是()(4分)
A.一个人就是一本书。
读人,比读其他文字写就的书更难。
B.读人,就是要善于体谅别人的困难,不依赖别人。
C.读人,也不要埋怨别人太势利,要反思自己而不轻信于人。
D.读人,不要反感别人来分享你的胜利果实,这是要让他学会自尊自爱。
E.读人,要努力从各个方面去阅读他,读出其本质来。
(三)(6分)
阅读下面的小诗,谈谈你的理解。
篱笆那边
狄金森
篱笆那边/有草莓一棵/我知道,如果我
愿/我可以爬过/草莓,真甜!
可是,脏了围裙/上帝一定要骂我!
/
哦,亲爱的,我猜,如果他也是个孩子/
他也会爬过去,如果,他能爬过!
三、写作
(25分)
题目:
,也是一种财富。
要求:
①将
题目补充完整。
②书写要工整,标点要正确。
③有自己的思考。
八年级语文上册第五单元名校试题答案:
一、1.C
2.马首是瞻
老马识途马革裹尸马不停蹄3.略4.略5.略
二、
(一)1.①他曾为花蕊挡风遮雨,孕育新生。
②它不留恋枝头的繁华,不夸耀自己的功绩。
③它落而无憾,又准备滋养明年的花。
2.本文从石榴花的形状、色彩写到落红的精神品质,并展开联想,归结到我们的时代需要落花的精神。
(意思对了即可)
3.丰富而飘逸的联想与想像;比喻、拟人、排比等修辞手法的运用;古诗文的引用,使文章饱含深厚的文化底蕴。
(二)1.观察、研究。
2.不要埋怨自私的人,要理解势利的人,别憎恨虚伪的人,别反感分享你胜利的果实的人,别鄙视精神空虚愚昧无知的人。
3.读出别人的缺点并引以为戒,读出别人的优点来认真学习,使自己成为至真、至善、至美的人。
4.A、E(这两项只是读人的现象,未涉及本质内涵)(三)诗涉及人物不多,惟“我”与“上帝”而已;情节也不复杂“篱笆那边/有草莓一棵,”是爬过去,还是不爬过去?
然而蕴意颇耐人咀嚼,耐人玩味。
诗句以虚实交叉的手法来展示内容“我”“篱笆”“围裙”均为实写;而“上帝”“草莓真甜”“脏了围裙”则是虚写。
诗还运用了象征的手法,其中三个意象“篱笆”、“草莓”、“上帝”分别象征了现实社会中阻碍前进的势力或思想、引人奋发追求的美好理想和传统道德秩序的维护者。
三、略(提示:
注意文题中的“也”字,它告诉我们:
这篇文章要写的“财富”与我们平常所理解的财富不同,它可能更多地倾向在“精神”层面表现。
横线上可填痛苦、挫折、宁静、自信、爱心、诚信、合作、爱、付出等等,可以编写故事,也可以写自己的亲身经历,还可以写寓言,把哲理以“寓意”形式表达出来。
)
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