五年级语文上册知识梳理第一单元.docx
- 文档编号:28683728
- 上传时间:2023-07-19
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:396.97KB
五年级语文上册知识梳理第一单元.docx
《五年级语文上册知识梳理第一单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文上册知识梳理第一单元.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级语文上册知识梳理第一单元
五年级语文上册知识梳理第一单元
第一单元基础知识必记
一、课文
1.《白鹭》状写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。
2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达了“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。
2. 《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。
我们从中感悟到:
无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。
二、背诵、默写
1.背诵:
《白鹭》。
2.默写:
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
三、词语听写
适宜 白鹤 嫌弃 放哨 澄清 韵味 播种 浇灌 吩咐 凉亭 榨油
羡慕 兰花 外婆 糕点 油饼 沉浸 缠绕 安稳 泡茶
四、形近字组词
嫌(嫌疑)哨(暗哨) 榴(石榴) 饶(饶恕) 榕(榕树)萝(萝卜)
谦(谦虚)峭(峭壁)溜(溜走)浇(浇花) 榨(压榨)箩(箩筐)
侵(侵略)思(思想)睑(眼睑)
浸(浸泡)恩(恩情)捡(捡拾)
五、多音字组词
澄chéng(澄澈)dèng(澄清)
盛chéng(盛饭)shèng(兴盛)
便pián(便宜)biàn(方便)
挨āi(挨近)ái(挨饿)
六、近义词
适宜——适合 生硬——-生疏
寻常一一平常 美中不足——白璧微瑕.
开辟——开拓 便宜——低廉
可惜一一惋惜 爱慕一一喜爱
成熟一一老练 姿态——姿势
寻找一一寻觅 亲近——亲密
新鲜一一鲜嫩 信赖——信任
索性——干脆 淘气一一调皮
繁茂——茂盛
七、反义词
精巧一一粗笨 安稳一一动荡
配合——干扰 优美一一丑陋
可贵一一可耻 便宜——昂贵
爱慕一一嫌弃 喜欢一一讨厌
成熟——幼稚 完整一一残缺
盛开一一凋谢 提前一--延迟
信赖——怀疑 美好——丑恶
伤害——爱护 淘气一一乖巧
八、成语
美中不足:
大体很好,但还有不足。
阴云密布:
阴雨之云紧密分布。
比喻社会(事态)已经发展到了非常严峻的险恶地步。
不动声色:
声:
言谈;色:
脸色。
在紧急情况下,说话、神态仍跟平时一样没有变化。
形容非常镇静。
九、在括号里填入合适的词语
(精巧)的诗 (雪白)的蓑毛 (青色)的脚
(优美)的歌曲 (有用)的人 (鲜红嫩绿)的果实
(迷人)的香气 (新鲜)的桂花(简易)的笼子
(茂盛)的吊兰 (深幽)的丛林 (舒适温暖)的巢
(鲜红)的小嘴 (繁茂)的绿蔓 (蓬松)的球
(又细又亮)的叫声 (圆圆)的白点 (细腻)的绒毛
(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑 (美好)的境界
(轻易)地钻出(深深)地印 (使劲)地摇
(默默)地享受 (神气十足)地站立 (淘气)地陪伴
(不动声色)地写
十、特殊词语
AABC式:
微微-笑 ABAC式:
又细又亮 飞来飞去 蹦来蹦去 不知不觉 AABB式:
指指点点
十一、量词 一(首)散文诗 一(只)白鹭 一(幅)画 一(种)恩惠
半(亩)空地 十几(家)邻居
一(处)小山 一(袋)桂花
一(对)珍珠鸟 一(个)笼子 一(卷)干草 一(盆)吊兰 十二、精彩语句 1.比喻句
(1)白鹭是一首精巧的诗。
(2)田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
(3)它好肥,整个身子好像-一个蓬松的球儿。
2.拟人句
(1)它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。
(2)只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。
3.排比句
(1)那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一分则嫌黑。
(2)起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一.会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。
4.富有哲理的句子
(1)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(2)信赖,往往创造出美好的境界。
《白鹭》知识点
《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗,虽没有华丽迷人的词藻,也没有浓妆艳抹的渲染,显得那么朴素无华。
但是,它正是运用了如白鹭一般朴素的句子,让我们感受到平常事物中蕴含的美!
先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照,彰显了白鹭“全身的流线型结构”,这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美,颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。
不是吗?
白鹤“增一点儿则嫌长,减一一点儿则嫌短;素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑”。
文末说“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。
作者:
郭沫若,1892年11月16日出生于四川省乐山县铜河沙湾,毕业于日本九州帝国大学,现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一。
1914年,郭沫若留学日本,在九州帝国大学学医。
1921年,发表第一本新诗集《女神》.1930年,他撰写了《中国古代社会研究》。
1949年,郭沫若当选为中华全国文学艺术会主任。
《落花生》知识点
一、重点课文内容
许地山:
笔名落华生,现代小说家、散文家。
《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
)
1、《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。
)
作者许地山通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生。
其中,议花生是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山:
笔名落华生,现代小说家、散文家。
4、理解句子:
花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
А爱慕之心:
心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
二、重点句
花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
爱慕之心:
心中产生喜爱、羡慕的感情。
这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
《桂花雨》知识点
这一课同学们需要认识和掌握的生字词有哪些?
几大箩(luó) 杭(háng)州
教学重难点
1、学习本课生字词,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能边读边想象课文描述的情景。
3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。
4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。
近义词
姿态——姿势 寻找—寻觅
盛开——怒放、开放 成熟——老练
反义词
盛开——凋零、凋谢
完整——残缺 成熟——幼稚
词语汇总:
姿态 迷人 箩筐 糕饼 香飘十里
至少 邻居 成熟 完整 尤其
提前 杭州
《珍珠鸟》知识点
1.
2.
3.
4.
5.多义词
6.
7.
8.
9.
10.
11.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 语文 上册 知识 梳理 第一 单元