五家访记录家访故事照片.docx

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五家访记录家访故事照片

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五家访记录家访故事照片

家访记录表

家访教师：

XXX家访时间：

2017年5月10日

学生姓名

孙XX

学生住址

XXXX粮兴路

家长姓名

杨XX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、提高父母关注、督促孩子学习的意识；促进该生转变学习态度，提高学习成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母离婚，判给父亲，但父亲在外工作。

平时跟着爷爷奶奶过，放学后在姑姑家，都是姑姑指导她的学习。

（2）学习情况：

平时在家尚能完成家庭作业，时间要2小时，数学经常有不会的。

2、家长的困惑：

孩子在数学上基础弱，没信心，粗心，题目一难就怕做。

3、老师的建议：

（1）父母亲均不在孩子身边，其他亲人更要多关心孩子的成长，尤其是学习。

（2）平时作业书写要端正，计算要细心，避免粗心失误；双休日适当拓展数学课外练习，巩固和提高；不懂的问题及时请教老师，获得老师的帮助，努力提高数学成绩。

家

访

效

果

课堂上听课比以前更加用心了，家作的错误减少，质量也较以前有提高。

家访记录表

家访教师：

XXXX家访时间：

2017年5月10日

学生姓名

刘XXX

学生住址

粮兴路

家长姓名

刘XXX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、提高父母关注、督促孩子学习的意识；促进该生转变学习态度，培养学习习惯，提高学习成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母忙做生意，平时学习由小姨负责。

（2）学习情况：

平时在家尚自觉能完成家庭作业，双休日能做一做课外的练习。

2、家长的困惑：

数学经常粗心大意，第四单元还有概念不清，数量和分率不分就做的情况。

3、老师的建议：

（1）应该给孩子一个安静的作业环境，最好不要吵杂的环境写作业；不要孩子一问就告知答案，应该先让他自己思考一下。

（2）平时作业多读几遍题目，确保理解题意后再列式计算；计算最好打竖式，提高正确率；双休日适当拓展数学课外练习，巩固和提高；不懂的问题及时请教老师，获得老师的帮助，努力提高数学成绩。

家

访

效

果

课堂上听课比以前更加用心了，家作的错误减少，质量也较以前有提高。

家访记录表

家访教师：

XXXX家访时间：

2017年5月12日

学生姓名

刘XXX

学生住址

XXXX菜市场

家长姓名

刘XXX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、提高父母关注、督促孩子学习的意识；促进该生转变学习态度，提高学习成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母在外地开车，平时靠爷爷奶奶生活。

（2）学习情况：

平时在家能自觉能完成家庭作业，双休日还能做一做课外练习。

2、家长的困惑：

学习还很少要操心，就是平时胆子特别小，晚上不敢一人睡觉，自从参加社会综合实践活动回来，自己能独立睡觉了；但是生活自理能力不强，洗脚洗屁股还要奶奶帮忙。

3、老师的建议：

（1）家长平时代替太多，导致孩子的生活自理能力太差，应学会放手，培养孩子自己的事情自己做和独立解决生活问题的习惯。

（2）平时和双休日适当拓展数学课外练习，巩固和提高数学成绩。

家

访

效

果

生的学习表现不错，能自己洗脚洗屁股了，家长很感谢老师的建议教育。

家访记录表

家访教师：

XXXX家访时间：

2017年5月12日

学生姓名

马XXX

学生住址

XXXXXX菜市场

家长姓名

刘XXX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

2、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

提高父母关注、督促孩子学习的意识；促进该生转变学习态度，提高学习成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母平时买菜比较忙，很少顾及孩子，但是孩子从小自理能力强，不要父母担心。

（2）学习情况：

平时在家能自觉能完成家庭作业，每天还能另外课外拓展。

2、家长的困惑：

学习还很少要操心，父母会经常鼓励开导他。

但是最近晚上迷上了看电视剧《三国演义》，孩子说想看看书本上和电视剧的有什么不同。

3、老师的建议：

（1）每天晚上完成好家作之后，时间本就不多了，不建议再看电视剧，倒是可以看一些课外阅读和经典阅读，电视剧的可以放到双休日或放暑假去看一看，比一比。

（2）平时加强数学课外拓展，多挑战难题，发展数学思维。

家

访

效

果

家长表示，现在孩子晚上已经不看电视剧了；最近作业正确率更高了。

家访记录表

家访教师：

XXX家访时间：

2017年5月15日

学生姓名

XXXX

学生住址

XXXXX移动营业厅

家长姓名

XXXXX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、提高父母关注、督促孩子学习的意识；共商教育计策，转变该生的学习态度和书写习惯，确定学习目标，提高学习成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母平时不善言辞，也不善于教育孩子，孩子从小由爷爷奶奶教育，平时还会不服家长教育，不时有顶撞家长的现象发生。

（2）学习情况：

平时在家不能自觉完成家作，不能主动学习，父母很烦心。

2、家长的困惑：

书写马虎字迹潦草，学习不主动，不爱动脑，作业错误多。

3、老师的建议：

（1）父母应分工合作，坚持陪伴孩子完成家作并签名，同时能要求孩子把字写好，养成好的书写习惯。

（2）孩子偶有不听话的现象，父母不要动则打骂，应教育和鼓励，培养孩子的上进心和责任感。

（3）平时加强数学课外拓展，发展数学强项。

家

访

效

果

书写略有好转，作业能全部完成了。

家访记录表

家访教师：

XXXXX家访时间：

2017年5月15日

学生姓名

XXXX

学生住址

XXXXXX移动营业厅

家长姓名

XXXXX

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、提高父母关注、督促孩子学习的意识；共商教育策略，提高孩子成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母平时在厂里上班，对孩子教育时间很少。

（2）学习情况：

平时在家能自觉完成老师布置的作业，但不能主动学习。

2、家长的困惑：

学习不主动，不爱动脑，有依赖思想，有的数学题家长也不会教了。

3、老师的建议：

（1）马上就到毕业班了，父母应重视孩子的学习，尽量多陪伴孩子，鼓励和督促，培养孩子认真学习的习惯，制定学习目标，促进孩子勤奋拼搏，提高成绩。

（2）平时加强数学课外拓展，发展数学思维。

家

访

效

果

每天能坚持查看孩子作业并签名，作业质量有提高。

家访记录表

家访教师：

XXXXXX家访时间：

2017年5月17日

学生姓名

XXXX

学生住址

XXXX镇南路

家长姓名

XXXX爷爷

联系电话

家访

形式

登门家访

家

访

目

的

1、通过家访，了解该生的家庭生活和学习情况，便于开展针对性教育。

2、交流作业完成情况，培养该生良好的作业习惯。

3、提高父母关注、督促孩子学习的意识；共商教育策略，提高孩子成绩。

家

访

过

程

简

要

记

录

1、家长介绍：

（1）家庭状况：

父母离婚后，母亲离家，父亲在外打工，跟着爷爷生活。

（2）学习情况：

学习不主动，经常不能完成家作，成绩不及格。

2、家长的困惑：

父亲不在身边，爷爷年纪大了，只能照顾基本生活，不能帮助他的学习。

3、老师的建议：

（1）建议他的父亲回本地工作，方便照顾孩子，起到监护人的义务。

（2）平时尽量多关心照顾孩子上进，鼓励和督促孩子认真老师布置的每项作业，并签名。

（3）有问题，多跟老师练习沟通。

家

访

效

果

该生每天能基本完成作业。

我的家访故事

班级

五1

学生姓名

杨XXX

家长姓名

杨XXX

老师姓名

XXXX

走在去杨晓杰（化名）家的路上，我的脑海不禁浮现出早晨的一幕。

早读结束后照常例行作业汇报。

“杨晓杰的作业又忘在家里了！

”全班同学眼睛“刷”一齐射向杨晓杰，继而又转了180度的弯投向了我。

教室里顿时安静了下来，似乎等待着我的爆发。

大家都清楚：

他这已经是第N次故意“忘记”带作业了。

于永正老师说：

“教师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险。

”我想此刻我正站在这个危险的边缘。

我不由得头疼起来，这小家伙是存心考验我的耐心啊！

说老实话，这个孩子天资并不差，课堂上也能回答出老师的提问，可就是养成了作业拖拉不写的坏习惯。

道理也讲得多了，就是不起效果，还是让他的家里管管吧！

于是，我决定去他家家访。

走进杨晓杰家，便十分真实的感受到他家庭的贫困：

一幢低矮的平房，居住多年，还未进行简单的装修，屋里没有一件像样的家具和电器，仅有的几把木椅散乱的摆放在客厅中间，杨晓杰正坐在门前的木凳上写着作业，看见我，只从他眼中闪过一丝惊奇便再也没有任何表情。

我拿起他的作业，发现书写潦草，错误率十分高。

之后，我见到了杨晓杰的爷爷，我介绍了来意，发现他并没有表现出一般家长在见到学生老师后的那份热情，从老人家的口中得知：

杨晓杰的爸妈早年离婚，离婚后妈妈不知道去了哪里；后来他爸爸也外出打工，但因是苦力活，又没多少文化，工资收入并不高。

情况好的时候，会寄点钱回来，但也只能维持家庭最基本的生活开支；有时，打工不连如意，过年也不回家；平时家庭的料理，孩子的教育和管理就全辛苦这位近70的老人了，孩子的学习辅导老人根本力不从心，致使学生的成绩越来越差。

有时候想管管他也不听……

大作家托尔斯泰说过：

“幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸。

”这种单亲加外出打工，家里只留年迈的爷爷照顾子女的家庭，可想而知，教育将成为“重灾区”。

我真正感到我们身上的教育重担，像这样孩子，我们只有给予他们更多的关爱，才能让他健康快乐的成长。

杨晓杰同学是一个非常性格内向的学生，不愿意与人交往，什么事都不愿意说给别人听。

所以，平常我总是多留意观察他，尽量多鼓励和帮助他。

有时，我走近他身边，总能问道一股浓浓的气味，那是他的鞋子多日不洗的味道，我总是悄悄提醒他，该洗一洗了；夏天来了，头发很长了，也会提醒他去理一理；平时还会送给他笔和练习；上课总是照顾他让他发言，上黑板板眼，促使他主动学习；作业上不懂的，也尽量利用中午或放学时间给他讲解，订正和辅导。

期中考试，总算有了一些进步，能及格了。

像这样的例子还很多……

家访后记：

一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”和家庭贫困。

二、留守儿童学习困难的较多。

三、留守儿童具有心理封闭和情感世界问题。

四、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。

五、留守儿童的行为习惯较差。

六、监护人自身综合素质偏低。

总之，学困生、留守家庭的孩子，缺少父母的爱，家庭的爱，条件比别人差，基础差。

这类孩子的心理健康状况不佳，要教育好他们，必须要摸清“病症”，才能够“对症下药”。

身为教育工作者的我尤其感到肩上担子的重大。

我很明白，在今后的教育工作中，我的一言一行得更加小心谨慎，我要更加关注他们的心理健康问题，我要对这些孩子倾注更多的宽容和耐心，倾注更多的爱，我要让他们和其他孩子一样生长在阳光下！

第一次家访照片

第二次家访照片

第三次家访照片