环保之垃圾减量分类教学教案docx.docx

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环境保护之垃圾减量分类教案

周长庚

一、教学目标

1、知识与技能:

知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。

2、方法与过程：

在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

3、情感态度和价值观:

使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学重点:

使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

教学难点:

如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。

二、教案背景

垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。

同学们在日常生活中，会制造出各类垃

圾，有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。

为了能让他们养成良好的卫生习惯，懂得爱

护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。

如果我们能把这些可回收的垃

圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。

我设计了此次活动。

了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。

从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。

三、教学方法

本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。

让

学生在生活屮探究，在探究屮发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人

的感觉迥然不同。

四、活动背景

生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。

同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。

清洁工人们工作的时间长，工作量也相当

大，收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。

五、学情分析

学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，但是在日常生活中却做得不够好；要求学生

调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。

六、教学过程

第一部分垃圾危害与处理

一、谈话导入新课:

我们知道每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？

一周垃圾

的种数量有多少？

这节课我们再来学习《垃圾减量分类》。

（板题：

垃圾减量分类）

【设计意图:

了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。

】

二、联系实际，探讨垃圾的危害:

1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的

话，会怎么样呢？

（课件演示:

垃圾乱倒的图片）

Li

Kk*>

3、看到的情景，你有什么感，想些什么?

4、小交流垃圾的危害

4、集体垃圾的危害。

（板：

垃圾的危害）

【意：

学生乱扔垃圾是不的行。

】

三、探垃圾的理方法

1、看来，垃圾的危害可真不小，那我如何些垃圾行理呢?

能不能使垃圾减少一

些，你有什么好法呢?

2、小交流垃圾的理方法。

3、垃圾的理方法。

（玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、碎布成口袋•…只所需要的

西；减包装的商品；拒用一次性使用的商品，可重复使用的耐用品……）

4、小垃圾理的主要方法。

（板：

垃圾理的主要方法：

物直接利用、回收、再利

用））

5、在我来看垃圾回收理流程（件展示垃圾回收理流程）

［片展示】垃圾回收理流程的片

第二部分垃圾分

一、分大兵，学生所垃圾行分

1、同学，老儿有多垃圾

你能它分分

?

（、塑料瓶、易拉罐、水果

皮……）（一位学生分）

2、你是根据什么垃圾分的

9

■

3、小：

垃圾一般分三

一是回收加工后可以再利用的，我把它称可回收

垃圾；另一是不可回收垃圾

;有一是有害垃圾

o（板：

垃圾分）

的？

（同学小:

）

5、学生汇报。

二、探讨电池的危害与回收

1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看

它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？

2、学生汇报。

3、举例说明电池的危害:

听了这些数字，你有什么想说的？

应该怎样做？

（板书:

回收，

变废为宝）

4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。

怪不得有人称：

垃圾是放错位置

的资源。

（课件展示:

放对位置的垃圾用处大。

）

【设计意图:

通过学生的变废为宝，让学生保护环境。

】

三、垃圾分类图标设计大比聘

1、我们已经知道垃圾大致分为三类，如果我们要把“垃圾宝宝”送回“家”，那么你怎样帮

它们设计“家”的标志呢？

请同学们设计最有创意的垃圾分类图标。

2、展示同学设计有创意的垃圾分类图标。

3、老师收集了一些垃圾分类图标请同学们欣赏（课件演示垃圾分类图标：

）

【图片展示】垃圾分类的图标

境的意识。

】

第三部分环保宣传大行动

一、小组讨论：

1、同学们已经知道了垃圾该如何进行分类，那么我们不能光说不做，你能为家庭或学校的垃圾处理做些什么吗？

（学生组内交流，）

2、全班汇报：

3、总结:

同学们，你们的想法真好，希望大家拿出实际行动来，保护环境从我做起，从现

在做起，从身边小事做起，从不乱扔垃圾做起，人人争当“环保小卫士”

二、小实践:

以小组为单位，组织一次清除校园垃圾，保护环境的大行动，为校园生活作贡献。

【设计意图:

通过这次清除校园垃圾，保护环境的活动，提高学生的动手创造能力，增强他

们的社会责任感。

】

七、板书设计垃圾分类

垃圾的危害

侵占耕地;污染大气;污染土壤；污染水体；危害健康;破坏风景;

垃圾处理的主要方法

1、废物直接利用

2、回收，变废为宝

3、再利用

垃圾分类

1、可回收垃圾

2、不可回收垃圾

3、有害垃圾

八、教学反思

通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。

激发学生爱护自身生活环境

的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯c

通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任

感，成为这个时代出色的小主人。

树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大

家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。

当然，在这次活动

中，我认为还有一些不足之处：

关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思

维。