交际中的语言运用练习.docx
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交际中的语言运用练习.docx
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交际中的语言运用练习
交际中的语言运用练习
1、日常交际中,注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。
请根据语境提示,在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
初次见面说“”长期未见说“”求人帮忙说“”
向人询问说“”请人协助说“”请人解答说“”
问人姓氏说“”问人年龄说“”求人办事说“”
麻烦别人说“”请给方便说“”请改文章说“”
接受好意说“”求人指点说“”需要考虑说“”
得人帮助说“”祝人健康说“”向人祝贺说“”
老人年龄说“”身体不适说“”看望别人说“”
送礼给人说“”送人照片说“”欢迎购买说“”
希望照顾说“”赞人见解说“”归还物品说“”
请人赴约说“”自己住家说“”言行不妥说“”
无法满足说“”请人谅解说“”迎接客人说“”
慰问他人说“”宾客来到说“”等候别人说“”
未及迎接说“”客人入座说“”陪伴朋友说“”
临分别时说“”接受教益说“”谢人爱意说“”
中途先走说“”请人勿送说“”送人远行说“”
受人夸奖说“”交友结亲说“”书信结尾说“”
问候教师说“”致意编辑说“”
贾敬是贾宝玉的()刑夫人是宝玉的()凤姐是贾宝玉的()
林如海是宝玉的()贾敏是贾宝玉的()贾政是林黛玉的()
探春是贾宝玉的()薛宝钗是宝玉的()贾母是贾宝玉的()
贾母是林黛玉的()贾蓉是贾宝玉的()王夫人是宝玉的()
2、请依照示例,根据语境提示,在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
〖示例〗:
贺人新婚,可以说“祝你们喜结连理”,也可以说“祝你们荣偕伉俪”。
(1)祝贺人高考得胜,可以说“祝你”,也可以说“祝你”。
(2)拒绝别人请求帮助,可以说“我实在____________”,也可以说“我真的”
(3)请专家给自己作品提意见,可以说“请您”。
(4)想托人办事,可以说“请您帮帮忙”,也可以说“您了”。
(5)探望朋友,可以说“特意来看您”,更文雅一点,也可以说“特意”。
(6)请人原谅,可以说“请原谅”、“请谅解”,也可以说“请您 ”。
(7)询问长者年龄,可以说“您多大岁数”,也可说“您老人家 ”。
3、阅读下面材料,根据语境在横线上补写恰当的语句。
要求:
语意连贯,表达得体,不超过30字。
A、2005年10月17日19时零6分,中国一代文学巨匠巴金老人在上海逝世,举国悲痛。
一个国际友人说:
“”
一个作家说:
“__________________________________”
一个市民说:
“_________________________________”
B、幽默是一种智慧,请在以下短文的横线处为小王设计一句幽默的话,起到讽刺的作用。
伙食团里,一份菜本来是够吃的,但最近分量越来越少,渐渐不够下饭吃了。
这天,小王的一份菜又很少,他吃完菜后,对老板说:
“
。
”
C、语文科赵老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《红楼梦》后,打算找她谈话,以达到既保护她课外阅读的积极性,又能引导她重视课堂学习的目的。
如果你是赵老师,你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢?
(不超过60字)
答:
________________________
D、在一次大型的优秀歌手颁奖晚会上,一位知名的女歌手因不满评奖的结果,在台上扔话筒,拒绝演唱,引起全场哗然。
试设想一下,下列不同年龄、身份的人在这种场合会说出怎样的话。
大会主持人充满歉意对观众说:
。
一个小朋友不解的问妈妈:
?
一位歌迷对歌手这种表现失望的说:
。
一位知名的老歌手气愤的说:
。
E、阅读下列对话,用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日,美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。
在两国总统的答记者问中,布什总统说:
“武器已经不再互相瞄准。
”普京总统说:
“任何手拿武器,哪怕是拿猎枪的都知道,让它退出弹药,远离人群,是最安全的。
”
答:
。
5、依照示例,改写下列提示语,使之委婉友善而不失原意。
提示语:
(公园里)禁止攀折花木,不许乱扔垃圾!
改写为:
提示语:
(阅览室里)报刊不得带出,违者罚款!
改写为:
提示语:
(公园草坪)勿踏草坪,违者罚款50元!
改写为:
6、你送扭伤脚的小华去医务室治疗,校医简单处理后建议小华回家休养两天。
请你以同学的名义给小华妈妈打个电话,说明情况并转告校医的建议。
(注意表达要简明得体,字数不超50字)
7、下面是某投资咨询公司的一则广告,其中有些词语用得不得体,请你帮助修改。
本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。
1)将改为 ;
2)将改为 ;
3)将改为 ;
4)将改为 。
8、(1995年高考第30题)下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条,其中有些词
用得不得体,请帮他修改。
(就在题上修改)
金馆长:
你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事,因我有急事,现决定改期。
具体改在何时,另行磋商。
周华
5月18日
9、下面是《红楼梦》第三回中林黛玉谢绝邀请的一段话。
请仔细揣摩黛玉的回话,从委婉、得体的角度作简要分析。
邢夫人苦留吃过晚饭去,黛玉笑回道:
“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异日再领,未为不可。
望舅母容谅。
”邢夫人听说,笑道:
“这倒是了。
”于是黛玉告辞。
答:
黛玉的回话中包含的意思:
①
②③
10、XX镇政府要在古镇修建一家豪华宾馆,欲将一处古代民居拆除。
街民闻讯后,纷纷要求政府修改方案,保留这一古迹,他们推荐了三位代表去反映情况。
这三位代表是:
土生土长的王大爷,建筑学家李教授和历史学家谢教授。
请根据他们不同的身份,各拟一句话,表明反对的理由。
(1)王大爷:
(2)李教授:
(3)谢教授:
11、把下面句子的内容放在两种不同的语言环境中进行转述。
要求:
不变更原意;人物、人称表达准确;时间、地点交代清楚合理。
小李对小王说:
“我明天上午不能去语文组找郭老师了,请告诉老师一声。
再帮我问问,后天晚上去她家里找她行不行。
”
(1)当天下午,小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事,小王说:
。
(2)第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人,小王说:
。
12、根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料:
①徐凡,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。
②系我国红学界后起之秀,
③尤以考证作者身世见长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、
《<红楼梦>导读》(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。
要求:
①内容适当。
②表达得体。
③符合口语特点。
④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:
13、从前有个知县好巴结上司。
一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,
一边套近乎。
“大人几位公子呀?
”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。
”说完
反问知县:
“大人有令郎几位呀?
”不问则以,一问把知县问傻眼了。
知县心想:
知
府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?
他想了好半天,才毕恭毕敬
的回答说:
“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!
”
语言是门艺术,你看,掌握不了这个常识闹了大笑话。
令:
含有美好意思,作为
敬辞使用。
犬,卑贱动物,以此表示谦虚。
“王八羔子”这是,使用在这里很不合适。
14、古代有个秀才,一天上街买柴,看到一个卖柴人,他喊道:
“荷薪者过来!
”卖
柴人听不懂“荷薪者”是什么,但他明白了“过来”二字,就走了过来。
秀才又问:
“其价几何?
”卖柴人听懂一个“价”字,就说了价钱。
秀才嫌贵,就摇头晃脑地说:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”……
这里秀才的语言特点是书面语。
这样语言交际自然就难以达到预期目的,说话还要看清呀,像这里把书面语和口语混淆并且对着一个卖柴的人说,就更讲不通了。
15、某县太爷得子,摆满月酒的时候,下属官僚都去相贺,其一恭维说,“这孩子长
的多好呀,你看,有富贵之相,以后必当大官。
”另一个也不甘落后说,“你看,这
孩子的手多大,是个掌钱的相,以后呀,必定发大财。
”结果大家都很高兴。
争先恐
后说着恭维话。
结果有个人来晚了,一时想不出什么话来说,就说了句,“这孩子以
后一定会死的。
”
有人会说,明明说的是大实话,真理呀,这里就是常说的不符合,没有注意到环境。
16、谦敬错位,有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。
如果辨别不准,就会导致谦敬错位。
找出来,并作分析。
(1)小王同学站起来说:
“陈教授刚才那番话是抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
(2)我总结自己的成功经验,最重要的一条就是做到了海纳百川,虚怀若谷。
17、下列句中谦敬词的使用得体的一项是()
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令爱这次儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊时常告诫我们到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马惟妙惟肖,栩栩如生。
18、菜场上,一位营业员发现有位顾客买菜时,把菜叶剥掉许多。
于是,她走上前去,和蔼地说了一句话。
你想她应该怎么说才显得委婉?
( )
A、“同志,你不能把菜叶剥掉!
”
B、“你注意些,不能这样买青菜!
”
C、“请小心点儿,别把菜叶碰掉了。
”
D、“有这样的买菜吗?
你剥掉的菜叶谁要?
”
19、下列标语与张贴场合相协调的项有:
()
A、敬老院:
少壮不努力,老大徒伤悲。
B、考场门口:
失败乃成功之母。
C、陡坡,慢!
(某盘山公路下山方向)
D、某一交叉路口竖着:
“多拉快跑,争分夺秒”的标语牌。
E、火葬场门口:
经济搞上去,人口降下来
20、一位自尊心极强的同学做错了某件事,建议他去道歉,最得体的一项是()
A、“这件事你做错了,该赔礼道歉去。
”
B、“这件事你也有做得不妥的地方,最好还是去向人家解释清楚。
”
C、“这事你难道没有做错吗?
赶快去认错!
”
D、“这事你确确实实做错了,还不去认错?
”
21、下列标语与所张贴的场所协调一致的几组是( )
A、考场门口:
失败乃成功之母
B、卷烟场车间:
严禁吸烟
C、火葬场门口:
把经济搞上去,人口降下来
D、医院门口:
宾到如归
E、某市交叉路口标语牌:
多拉快跑,争分夺秒
22、选出语言得体的一项( )
A多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
B尽管只是微薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。
C我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。
D这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
.
23、在下列场合中,服务员的哪句话比较得体?
陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了问:
( )
A “你要存多少钱,先生?
”
B "你想取多少钱,先生?
"
C “我能为您服务吗,先生?
”
D "你想干什么?
"
24、下列各句中成语使用的正确的一项()
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉,引导我们提出了许多建议。
B、这群年轻人这么虚心的求教于我,我定会不吝赐教的。
C、你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
D、老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做普通学生尚可,班长一职实难胜任。
25、下列句子语言表达得体的一项是()
A小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:
“请您拜读,再给我面批!
”
B妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:
“你怎么那么烦啊?
让我清静清静,一边去!
”
C.小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:
“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!
”
D.小伟爱讲脏话,小明批评道:
“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪!
”
26、下列句子语言表达得体的一项是 ()
A会议开始前,主持人特别提醒:
“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!
”
B有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他说:
“老兄,你太过分了!
积点德吧!
”
C酒店经理对员工们说:
“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。
”
D.提到自己的父亲,老刘动情地说:
“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。
”
27、下面句子语言不得体的一句是()
A.“我想有个家。
”(垃圾箱标语)
B.“我也有生命,请手下留情!
”(风景树标语)
C.“一定喝好,哪怕喝倒!
”(酒店标语)
D.“吃喝尽心,来去尽兴。
”(餐馆标语)
参考答案
1、初次见面说“久仰”长期未见说“久违”求人帮忙说“劳驾”
向人询问说“请问”请人协助说“费心”请人解答说“请教”
问人姓氏说“贵姓"问人年龄说“贵庚”求人办事说“拜托”
麻烦别人说“打扰”请给方便说“借光”请改文章说“斧正”
接受好意说“领情”求人指点说“赐教”需要考虑说“斟酌”
得人帮助说“谢谢”祝人健康说“保重”向人祝贺说“恭喜”
老人年龄说“高寿”身体不适说“欠安”看望别人说“拜访”
送礼给人说“笑纳”送人照片说“惠存”欢迎购买说“惠顾”
希望照顾说“关照”赞人见解说“高见”归还物品说“奉还”
请人赴约说“赏光”对方来信说“惠书”自己住家说“寒舍”
无法满足说“抱歉”请人谅解说“包涵”言行不妥“对不起”
慰问他人说“辛苦”迎接客人说“欢迎”宾客来到说“光临”
等候别人说“恭候”未及迎接说“失迎”客人入座说“请坐”
陪伴朋友说“奉陪”临分别时说“再见”送人远行说“平安”
中途先走说“失陪”请人勿送说“留步”谢人爱意说“错爱”
请人决定说“钧裁”接受教益说“领教”祝人健康说“保重”
交友结亲说“高攀”受人夸奖说“过奖”书信结尾说“敬礼”
问候教师说“教祺”致意编辑说“编安”。
2、答案:
(1)金榜题名蟾宫折桂独占鳌头名列榜首(无先后顺序,任意一个皆可)
(2)爱莫能助无能为力心有余而力不足无法遵命(无先后顺序,任意一个皆可)
(3)不吝赐教(4)、拜托你了(5)登门拜访(6)多多包涵(7)高寿
3、A、(开放性试题,但注意说话人身份)如:
这是中国文化史上的一个巨大损失;这是一面旗帜倒下了;这是一颗文化巨星陨落了。
B、(幽默中体现出菜的分量少即可)如:
老板,你看,这阵我的胃口越来越好,两下子就把菜吃完了。
C、〖解析〗:
这是一道开放性试题。
此题的考点是口语交际中的“劝说”,劝说最基本的要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。
解答此类题目,需要注意以下几点:
①要注意对象和场合,做到语言表达的得体;②要做到语句连贯,条理清楚;③要注意题目中的要求,语言表达要简洁明了。
答案示例:
《红楼梦》确实是一本好书,但如果在课堂上偷偷地看,既影响课堂学习,又使阅读乐趣大打折扣,何不课后才看呢?
D、〖参考答案〗:
(1)十分抱歉,没能让大家尽兴,我们一定会把精彩的节目奉献给大家。
(2)这个阿姨怎么啦?
(3)真遗憾,我所崇拜的歌星竟这样没风度。
4)现在这些年轻人,没唱几首歌就自以为了不得,太不像话了!
E、〖解析〗:
这是一道别具匠心的口语交际题。
主要考查了学生“听”的能力,要理解言外之意,解答这题的关键在于读懂意思。
不用武器,意味着不要战争,要和平。
可这样回答:
“和平”应成为今后政治对话的主旋律。
(或“和平对话,远离战争”;“要和平,不要战争”)
5、除了记忆什么也不带走,除了脚印什么也别留下
知识装进心中,报刊留在室内
小草微微笑,请你走正道
6、阿姨,您好。
我是小华的同学。
小华的脚扭伤了,医生治疗后建议回家休养两天,请您来接她一下。
(称谓得体1分,内容完整1分,表达通顺1分)
7、请教/垂询不吝赐教/谒诚为您服务鼎力相助//全(大)力相助惠赠/敬赠
8、提示:
(1)这里涉及到了谦敬词,如“你”改为“您”,“光临贵馆”改为“到(去)”;
(2)除此外“现决定改期”改为“恳请(只能)”,“磋商”改为“商定”
9、①充分肯定了对方的美意;②申述了自己尽快离去的正当、充分的理由;③表示改日一定从命,请求对方谅解。
10、〖参考答案〗:
(1)王大爷:
不能拆。
我们更喜欢自己祖祖辈辈居住的家园;
(2)李教授:
不能拆,这处民居是研究我们民族古建筑特点的标本;(3)谢教授:
不能拆,它能展示我们民族悠久的历史文化。
11、
(1)“姗娜,小李说他明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声;他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
”
(2)“郭老师,小李说他今天上午不来找您了,他问明天晚上去您家找您行不行。
”
12、提示:
①“徐凡”后应加称呼,不用介绍性别。
和我们阅读过的史传文第一句话很相似,还要补充完整。
这也告诉我们,书面语和口语首先句式上存在不同,其实也提出书面语非常简洁,而口语相对来说要语句烦琐。
②“系”“后起之秀”必须转换,可以分别转换为“是”“研究专家”等。
口语书面语区别还表现在词语上。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹身世”或“《红楼梦》作者身世”。
“尤……”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的文字必须转换到句中表达。
示例:
①徐凡老师是江苏南京人,东方大学文学院教授。
②是我国红学界的研究专家。
③尤其在考证《红楼梦》作者曹雪芹的身世方面有专长。
④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》和获优秀教育图书奖的《<红楼梦>导读》在海内外享有盛誉。
13、骂人的话14、对象15、场合
16、“抛砖引玉”比喻用粗浅的,不成熟的意见或文章,引出别人高明的、成熟的意见或作品,常用作谦词,只能对己,句⒀却把它用在“陈教授”身上,犯了“谦词敬用”的错误。
“虚怀若谷”形容非常谦虚,表示对人的敬赞,只能对人,把它用在“我”身上,犯了敬词谦用的错误。
17、D(A项“家母”是谦辞,指自己的母亲;B项“令爱”是敬辞,称对方的女儿;C项“令尊”是敬辞,用于称对方的父亲)
18、C19、C20、B21、B22、D23、C
24、D(A项“抛砖引玉”是谦辞,B项“不吝赐教”是敬辞,用于自己向别人征求意见或请教问题C项“忝列门墙”是谦辞,表示自己愧在师门;D项“敬谢不敏”是谦词,表示推辞做某事的客气话)
25、D【解析】A项中“拜读”为敬辞误用。
B项中说话不注意对象,不礼貌。
C项劝语暗含贬损之意,语意与目的不符。
26、C【解析】A项中主持人语带威胁,不得体;B项中乘客的语气不委婉,D项中“令尊”这个敬语为误用,应为“家父”。
27、C
(学习的目的是增长知识,提高能力,相信一分耕耘一分收获,努力就一定可以获得应有的回报)
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