初中英语Unit4 How can we become good learners Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit4HowcanwebecomegoodlearnersSectionB2a教学设计学情分析教材分析课后反思
《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB2a-2e》教学设计
【学习目标】
1.Knowledgeaims:
1)Mastersomenewwordsandusefulexpressions.
2)Canreadandunderstandthepassagesabouthowtobecomeasuccessfullearner
2.Abilityaims:
Learntotalkabouthowtobeasuccessfullearner
3.Emotionaims:
Developgoodhabitsandtrytobeasuccessfulleaner.
【学习过程】
Part1:
Beforereading
Step1.warm-up
Firstlet’senjoyasongtogether.Itis
Enjoyit!
Ifyoucansing,youcansingalongwithit.
(showthevideo)
Itisabeautifulsong,isn’tit?
Ilikewatchingmoviesandlisteningtosongs.
IfIwanttoimprovemyEnglish,IusuallystudybywatchingEnglishmoviesandlisteningtoEnglishsongs.
HowdoyoustudyEnglish?
Let’sTalkaboutthewaysofEnglishstudy.
Step2.lead-in
Inourdailylife,therearemanyinterestingthingsbesidesstudy,yes?
Now,tellmesomethingyouareinterestedin.
(showthepictures)
Lookatthescreen!
Herearesomeactivitiesinourlife,Whatarethey?
Let’stalkaboutthesequestionstogether.
whatdoyouwanttolearn?
whathaveyoulearnedbefore?
Doyouhaveanygoodlearninghabits?
(haveafreetalkwithsomestudents)
Doyouwanttoknowmoregoodlearninghabits?
Hereisapassageaboutgoodlearninghabits.howtobecomeasuccessfullearner.let’sreadittogether.Now,let’sbeginourreading.
Part2:
whilereading:
(一).Fastreading
Task:
readthepassageasquicklyasyoucan,findoutgoodhabitsofsuccessfullearners.
1.________________________________
2.________________________________
3.________________________________
4.________________________________
(二).Carefulreading
Task1:
Let’sdosomecarefulreading!
lookatthefirstgoodhabit:
Creatinganinterestinwhattheylearn.
Thewritersays:
Itisagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin.
Doyouagree?
yes!
canyoutellmewhy?
youcanreadthefirstgoodhabitcarefullytofindoutthereasons!
Yourbrainis___________________
Why
Itiseasyto_______________________________
Youwillnot____________________
Task2:
ReadTheotherthreegoodhabitsandanswerquestions.
1.HowdidAlexanderGrahamBelsuccess?
____________________________________________________________
2.Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3.whereisknowledgefrom?
______________________________________________________________
Task3:
Wehavereadthewholepassage,doyourememberthefourgoodhabits?
.Howcanyoubecomesuccessfullearners?
Readthepassageagainandtrytosummarizethispassage.Lookatthismindmap!
Iwillgiveyou3minutestoprepare.Comeon!
(showthemindmap)
Howdidthepeoplebecomesuccessfullearners?
Goodlearnersoftenconnect___________________with___________.
Theythinkabout___________________and_____________________.
Goodlearnerswillkeeppracticing_____________________andtheyarenotafraidof______________.
Goodlearnersknow________________________andtheyoftenask__________________________.Sotheybecomesuccessfullearners.Themoreyoulearn,thebetteryouwillbe!
Task4:
Now,Readthepassageagainandusethemindmaptosummarizethepassagebyyourselves.youcandiscusswithyoupartner.I’dlikesomestudentstoshowtheirworklater.
Part3:
Afterreading:
Task1:
Wehavereadthewholepassage.Whileyoureadingthepassage,doyouhaveanydifficulties?
Pleaseworkingroupstodiscussthekeypointsinthepassage.payattentiontothesesentences.
(板书)
dependon
payattentionto
beafraidofdoing
beafraidtodo
beafraid+n
Task2:
let’sthinkanotherquestion.
Whatothergoodhabitsdoyouhave?
Showusyourgoodhabitsinyourdailylife.
Let’slookatthemind-maptogether.workingroupstodiscussthegoodhabits!
Youcantalkaboutyourlearninghabit;livinghabits;eatinghabits;exercisehabits
Forexample:
learninghabits:
readinthemorning;dohomeworkontime;________
livinghabits:
getupearly;takeashowereveryday__________
eatinghabits:
drinkmilkeveryday;nevereatjunkfood________
exercisehabits:
likerunning;takeawalkaftersupper____________
Homeworkfortoday.
Accordingtothemind-map,let’sdoawritingpractice.writeashortpassageaboutyourgoodhabitsinyourlife.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tanksforlistening!
Endupwithavideo!
《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB2a-2e》
学情分析
八年级的学生经过学习积累,掌握了一定的英语学习的方法,具备了一定的综合语言运用能力,多数同学可以做到:
能正确、流利地朗读课文,默读课文有一定的速度。
能够了解文章的大体内容;联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思。
能够与别人合作交流,在交流和讨论中,能提出自己的看法,作出自己的判断。
但也应该注意到一部分同学学习的积极性不高,没有参与到课堂中的热情;一部分同学缺少英语学习的方法,遇到问题找不到突破口,甚至弄不清题目的要求,设计意图;还有的同学不自信,依赖性强。
总之学生水平能力参差不齐。
Howcanyoubecomeasuccessfullearner?
这一篇阅读主要介绍好的学习习惯的理论性文章,缺乏故事的趣味性。
但本节课主要介绍的好的学习习惯,对他们的学习也很有帮助,所以大部分学生们还是很感兴趣的。
又借助多媒体的展示了各个段落简单明了的大意,加深学生的理解。
在阅读的过程中,有些学生会不知如何表达总结,因此借助小组学习的方式,用小组合作的方式可以帮助一部分学困生学习。
课文中好的学习习惯是学生理解的重点,学生对于好习惯在生活中有一定的生活经验,阅读之后让学生联系生活实际,从学习,生活,饮食,锻炼四方面归纳总结,进一步理性认识课文的精神内涵。
学生水平参差不齐,对学生不做同一要求,学生的回答评价也有所差别。
对学习有困难的一部分学生,他们只要表达出自己的看法,即予以肯定;对学习条件较好的学生,当他们的回答不够理想时,教师就要加以引导,或追问,帮助他们加深理解。
经过学习,八年级的学生虽然已经养成了一好的学习习惯,但他们也还有许多学习的方面,仍需要老师细致的教导,课堂教学从基础抓起,授之以渔,培养他们良好的习惯,尊重他们的选择,共同成长,共同进步。
《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB2a-2e》
效果分析
教师课堂展示部分效果分析
(一)课堂教学内容集中突出,各部分内容安排富有层次性,整体感知,总结反思,拓展延伸,由浅入深,认真备课,把知识输入设计的具有“启发性”,让学生在自我主阅读的同时,主动利用已有知识构建新的思维导图。
(二)转变教学观念,落实学生主体地位。
简单指令,让学生理解教师教学意图,充分利用自主合作学习方式,教师做到少说不说,学生才能多说多练,简化教学模式,提高课堂效率。
积极探索教学方法,更多的是启发学生,留给学生一些思考的空间,教给学生学习的方法,正所谓“授人以鱼,三餐之需;授人以渔,终生之用”,带着知识走向学生,只是“授人以鱼”,带着学生走向知识,才是“授人以渔”。
教师应转变教学观念,充分发挥学生的主体性,在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。
(三)课堂内容的设计对后进生的关注不够,特别是回答问题,口语练习部分,没有检测到后进生的学习状况。
二、学生学习效果分析:
1、学生课堂表现
通过观察,课堂上绝大多数学生的学习态度端正,认真听讲,能够依据问题设计,积极参与讨论,但仍存在着走神,不能积极思考问题,讨论中不发表意见,完不成学习任务的情况。
2、学习效果评价
通过与学生交流,练习检测,大部分的学生认为可以很好的接受并理解教学内容,但仍有少数学生反映听课紧张,影响发挥。
3、教学环境、设施运行情况。
学生普遍反映对交互式的电子白板的教学方式很喜欢。
教学时,喜欢更直观的新颖的内容或表现形式。
《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB2a-2e》
教材分析
Howcanyoubecomeasuccessfullearner?
是山东教育出版社八年级下册Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB的阅读部分,本单元的话题是谈论如何学习,先从调查学生在学习过程中实际使用的方法开始,谈论学习方法,提出学习建议,讲述语言学习的策略方法,通过谈论学生学习方法,从中培养学生的语言运用能力。
Howcanyoubecomeasuccessfullearner?
这一篇阅读主要介绍了Creatinganinterestinwhattheylearn,Practicingandlearningfrommistakes,Developingtheirstudyskills,Askingquestions这四种好的学习习惯。
通过本节课的学习,让同学们借鉴别人好的学习方法,并找到适合自己学习的方法,并总结生活中的好习惯。
在学习交流中培养学生交流与共享的技能。
学习这篇阅读,不仅要学习借鉴别人好的学习方法,并要找到适合自己学习的方法,总结生活中的好习惯,让自己变得更优秀。
有助于提高学生的英语素养,根据本课的特点及学生的情况,学习目标方面,制定三维教学目标如下:
1.Knowledgeaims:
3)Mastersomenewwordsandusefulexpressions.
4)Canreadandunderstandthepassagesabouthowtobecomeasuccessfullearner
4.Abilityaims:
Learntotalkabouthowtobeasuccessfullearner
5.Emotionaims:
Developgoodhabitsandtrytobeasuccessfulleaner.
这篇阅读告诉同学们每个人天生就有学习的能力,但是否能学好取决于你的学习习惯,研究表明,成功的学习者有一些共同的好习惯。
所以本文的重点就是研读好的学习习惯。
教学难点:
引导学生仔细阅读文章,结合文章作者列举的例子,掌握所列出的好的学习习惯,学会自我反思,通过克服学习中遇到的困难并找到适合自己的学习方法。
教学方法的选择:
借助多媒体,通过自主合作的教学方式,引导学生与多媒体对话、学生与环境对话、学生与文本对话、师生对话。
力求营造一种自由热烈的学习氛围。
《Unit4Howcanwebecomegoodlearners?
SectionB2a-2e》测评练习
Part1:
Beforereading
Step1.warm-up
Freetalk:
TalkaboutthewaysofyourEnglishstudy.
HowdoyoustudyEnglish?
____________________________________________
Step2.lead-in
whatdoyouwanttolearn?
_______________________________
whathaveyoulearnedbefore?
____________________________
Doyouhaveanygoodlearninghabits?
____________________
Part2:
whilereading:
(一).Fastreading
Task1:
Findoutgoodhabitsofsuccessfullearners
5.________________________________
6.________________________________
7.________________________________
8.________________________________
(二).Carefulreading
Task2Readthefirstgoodhabit“Creatinganinterestinwhattheylearn”andfillintheblanks.
Itisagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin.
Yourbrainis___________________
WhyItiseasyto______________________________
Youwillnot____________________
Task3ReadTheotherthreegoodhabitsandanswerquestions.
4.HowdidAlexanderGrahamBelsuccess?
______________________________________________________________
5.Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.whereisknowledgefrom?
______________________________________________________________
Task4Readthepassagecarefullyandfillintheblanks.
Howdidthepeoplebecomesuccessfullearners?
Goodlearnersoftenconnect____________________with___________.
Theythinkabout____________________and_____________________.
Goodlearnerswillkeeppracticing_____________________andtheyarenotafraidof____________________.
Goodlearnersknow________________________andtheyoftenask________________________________.Sotheybecomesuccessfullearners.
Themoreyoulearn,thebetteryouwillbe!
Part3:
Afterreading:
Showusyourgoodhabitsinyourdailylife.
learninghabits:
readinthemorning;dohomeworkontime________
livinghabits:
getupearly;takeashowereveryday____________
eatinghabits:
drinkmilkeveryday;nevereatjunkfood________
exercisehabits:
likerunning;takeawalkaftersupper____________
Homework:
Writing:
writeashortpassageaboutyourgoodhabitsinyourlife.
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- 配套讲稿:
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