柳永《雨霖铃》教学设计.docx
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柳永《雨霖铃》教学设计
柳永《雨霖铃》导学案
【学习目标】
1.品鉴意象
2.体味情感
【学习过程】
一、导入新课
诗倾吐的是心灵的波涛,而落墨点却往往是引起这一波涛的具体事象。
由事象而波涛,也是我们鉴赏诗词的基本方法。
今天,我们就用这个方法走近柳永的《雨霖铃》,文本,触摸情感脉搏!
二、整体感知
师:
下面,请同学们齐读全词,边读边圈画出你认为最直接最集中表达作者心情的一句话。
师:
词中哪句话直接而集中表现了作者心情呢?
生1:
多情自古伤离别。
生2:
多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
师:
(明确)大家读得很用心,也很善于动脑,作者的心情在词的下片表露无疑,那就是“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
师:
大家齐读一下这句话。
师:
这句话表露出作者的心情是怎样的呢?
生:
伤心,凄凉。
师:
是啊!
佛言,人生有“七苦”,生、老、病、死、怨憎悔、爱别离、求不得。
其中最苦是“爱别离”。
师:
背景:
柳永才情卓著,但一生仕途坎坷不济,更多的时日是跟歌伎们一起,过着依红偎翠、浅斟低唱的生活。
他深深了解这些歌伎们的生活,也深切同情她们的不幸遭遇。
柳永原名柳三变,字耆卿,大约在38岁时进京参加科举考试。
以自己的才华,柳三变有充分的信心金榜题名,而且幻想着有一番大作为。
谁知第一次考试没有考上,他不在乎,一笑而过。
等了5年,第二次开科又没有考上,这回他忍不住要发牢骚了,便写了那首著名的《鹤冲天》,其中有“才子词人,自是白衣卿相”和“忍把浮名,换了浅斟低唱”。
柳三变这首牢骚歌被广为传唱,竟传到了皇宫里,宋仁宗一听大为恼火,并记在心里。
三年后,他再次参加科举考试,这次好不容易通过了,但临到皇帝圈点放榜时,宋仁宗说:
“且去浅斟低唱,何要浮名?
”又把他给勾掉了。
这次打击实在太大,柳三变就更深地扎到市民堆里去写他的歌词,并且不无解嘲地说:
“我是奉旨填词。
”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地,每到一地都流连于秦楼楚馆,为歌伎填词作曲。
最后,他在饱受世态炎凉之后,“怪胆狂情”逐渐消退,才改名为柳永,54岁时才考取进士,官屯田员外郎,世称柳屯田、柳郎中。
柳永最终客死襄阳,家无余财,群伎合金葬之南门外。
在柳永的作品中,很多反映了他和歌伎们在一起的悲欢离合。
《雨霖铃》便是其中最为世人传诵的一首。
这首词写的是他不得不离开都城汴京时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。
“多情自古伤离别”就是对这种心情的经典概括。
(我们还学过哪些表现离别的名言呢?
请同学回忆,举几个例子。
有关离别的诗词名句:
1.海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
2.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》
3.故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
4.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
——高适《别董大》
5.昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
——《诗经》
6.醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
——白居易《琵琶行》
7.此情无计可消除,才下眉头却上心头。
——李清照《一剪梅》
8.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
——柳永《蝶恋花》
9.醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
——《送魏二》王昌龄
师:
很好!
大家的知识面很广。
由此可见,)自古以来多情之人因离别而感伤的心情是非常普遍的。
而柳永的这种“伤离别”又有什么独特之处呢?
我们投入感情再来读读这句话,品品柳永独特的离别情。
师生:
(齐读)“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
”
师:
大家品出柳永与众不同的情感来了吗?
想好了,请和大家分享一下。
生(预设):
我觉得柳永的“伤离别”比一般人更重,“更那堪,冷落清秋节”,说明柳永的离别是在凄冷的秋季。
文人感秋则悲,众人面对别离不免伤感唏嘘,而词人自己又在肃杀的清秋离别友人,此情此景,怎不肝肠寸断呢?
词人把离别之事和清秋之气叠加,悲苦再加凄凉,情感更加沉重,真是双重的痛苦啊!
三、重点探究
师:
说得真好啊!
说你是柳永的知音也不为过啊!
那么柳永和爱人的离别时的情景是怎样的呢?
我们来看看词的上片,请同学们自由诵读,边读边标示出词中的意象,也就是诗人倾吐内心波涛的具体事项。
生:
(读)
师:
(巡视点拨)好!
大家读得很认真。
词的上片作者描写了哪些意象呢?
生:
寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天
师:
这些意象具有怎样的特点呢?
生:
凄凉、沉寂。
师:
具体说说。
师:
词人将这些意象组合起来,营造了怎样一种氛围呢?
生:
离别时凄凉悲伤的氛围。
(意境)
师:
在作者哀婉伤感心情的笼罩下,“以我观物,则物皆着我之色彩”。
这属于何种抒情手法?
生:
融情于景。
师:
能举出几个例子吗?
生:
1孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
生:
2浮华掠影后,静静的听雨,这世界太喧闹,已至于背离了自己,沉静中的超脱,不常泛滥,无意的碰触,深知心里的冬天时常接伴,甚至盛夏炎炎,那份落韵的雪,也会勾画着伤感的景致。
师:
那么,这些意象都是作者眼前看到的实景吗?
哪些是实写,哪些是虚写?
生:
不全是实写,“烟波、暮霭、楚天”是作者的想象语。
师:
作者把眼前的实景和想象中的虚景结合起来,借以表达内心“伤离别”的心情。
我们要了解这种虚实结合的写法。
实就是眼前景,虚是指作者的幻想、想象、回忆、联想。
能举个例子吗?
生:
《送魏二》王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长
师:
上片有一句典型的“情语”,你找到了吗?
生:
“执手相看泪眼,竟无语凝噎。
”
师:
文学的魅力在于细节的真实,这是一处经典的细节,值得我们用心品味。
我们可以从以下三个方面品味。
1.一个“竟”字,突出强调了作者什么样的心态?
2.把“执手”换成“牵手”“握手”好吗?
为什么?
3.此时无声胜有声,说是“无语”,实际上有千言万语。
此时柳永和恋人“相顾无言,惟有泪千行”,“流泪眼对流泪眼,断肠人对断肠人”,悲痛得说不出话来。
你能否试着代他说两句?
展开想象写一写,和大家分享。
生:
(就上述问题分组展开讨论,然后和大家交流。
)
师:
文学是想象的艺术,大家丰富的想象填充了柳永留下的艺术空白。
那么,与恋人离别后,作者的痛苦有没有随着时间的流逝而淡忘呢?
请位同学为大家朗诵词的下片。
生:
诵读。
师:
好,读得很有感情。
思念是一种说不出口的痛,而柳永又是如何表达的呢?
你认为哪句最能代表柳永的心声呢?
为什么?
说说你的看法,与大家分享。
生1(预设):
我认为是“多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
”作者直抒胸臆,把离别后的痛苦酣畅淋漓地说出来了!
师:
前面我们分析了,这句最能体现作者的离别情绪。
生2(预设):
我认为是“今宵酒醒何处?
杨柳岸,晓风残月。
”作者借景抒情,“酒”“杨柳”“风月”这些意象集中渲染了作者借酒浇愁、苦闷难捱的愁苦心情。
师:
这一句被词评家贺裳称为“千古俊句”,经你一分析,当之无愧啊!
“人生自是有情痴,此恨不关风与月。
(欧阳修《玉楼春》)”“酒”无味,“柳”留人,“晓风”秀丽,“残月”凄迷,作者的心却是悲苦的。
生3(预设):
我认为是“此去经年,应是良辰好景虚设。
”弱水三千,我只取一瓢饮;红尘万丈,我非你不爱。
恋人离开,百无聊赖。
正可谓“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”。
(乐景衬哀情、举例)
师:
非常有文采的见解啊!
谢谢你和大家分享!
生4(预设):
我就说说对最后一句的理解吧!
“便纵有千种风情,更与何人说?
”有一种“知音少,弦断有谁听?
(岳飞《小重山·昨夜寒蛩不住鸣》)”的无奈与孤寂在里面。
以问句作结,引人思考,余味无穷。
师:
能用所学知识相印证,并有自己的感悟。
很好!
我们无论选哪一句,都能体味到柳永那种“春心莫共花争发,一寸相思一寸灰(李商隐《无题》)”的相思苦和离别情。
带着柳永的离情别绪,我们再一次来齐读这首词吧。
四、综合领悟
师:
这首《雨霖铃》只有词牌而没有题目。
假设让你为它取个题目的话,你会拟个什么样的题目呢?
请说明理由。
生1(预设):
秋别。
因为这是一个发生在秋天的关于离别的故事。
师:
很切题,好!
生2(预设):
伤别。
因为整首词的情感基调就是“伤离别”。
师:
能扣住情感拟题,读的深入。
生3(预设):
思念。
因为词人对恋人的思念无处不在,我觉得用“思念”比较好。
师:
不错。
我给你改一个字,改成“相思”是不是更好呢?
我觉得柳永和恋人是彼此思念,这样更能说明两人情深意长。
五、拓展应用
师:
词还有个别名,大家知道叫什么吗?
生:
“诗余”
师:
对,“诗余”。
可见诗词本是一家,那么大家能不能选取《雨霖铃》中的意象,把这首词改写成诗呢?
试试看吧!
示例1:
别佳人
帐饮都门外,相望兰亭边。
凝噎留意处,执手望泪眼。
晓风杨柳岸,良景徒虚年。
纵有千番情,更与何人言。
示例2:
长亭别
寒蝉凄切骤雨歇,执手相望语凝噎。
杨柳晓风残月夜,那堪冷落清秋节。
生:
(创作,展示)
师:
(交流,评点)
师:
鉴赏诗词的基本方法。
什么是经典呢?
我想应该是指那些历经时光打磨和岁月淘洗而依然名之为典范的作品。
一曲雨霖铃,千古离别情。
这就是经典的魅力吧!
读这首词,我们知道,人世间有一种情感叫离别,有一种感觉叫心痛,有一种心情叫相思。
字里行间弥漫的是柳永说不尽的离别情,道不尽的相思苦。
在这样的经典里沉醉千年又何妨!
让我们投入地走进《雨霖铃》,用我们的深情诵读向那位伟大的词人柳永致敬吧!
(师生齐读)
六、布置作业
阅读柳永的《蝶恋花》,思考作者选取了哪些意象,营造出什么样的意境,表达了什么样的情感?
在此基础上写一段不少于300字的鉴赏短文。
(幻灯11:
【总结】“《忆柳永》”)
蝶恋花
柳永
伫倚危楼风细细。
望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里。
无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉。
对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔。
为伊消得人憔悴。
附:
板书
雨霖铃
柳永
多情自古伤离别意象意境情感
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