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最新如何读懂诗歌整理完整版解析
补习中心2015届暑期补课专题
(二)
如何读懂诗歌
古诗鉴赏,其基础是要读懂诗歌。
对于考生来说,能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧,读懂诗歌是关键。
怎样算是读懂诗歌?
(1)、明白表层意思 能翻译出大意:
时间、地点、人物、事情、景物
(2)、领会深层意思 写出了什么意境(形象、氛围),
表达了什么情感(情绪、心境),
反映了什么思想(态度、观点)。
读懂一首古诗,应该由表及里,综合把握。
一、抓语言,读懂诗句
考生读不懂诗歌,很大程度上是读不懂诗歌的语言。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性。
古典诗歌凝练含蓄,言简意丰,往往对语言作出变形处理,在语法上主要表现为改变词性、颠倒词序、省略句子成分等,了解诗歌语言组织的规律,就能迅速进入诗歌的语境。
1.变“性”——改变词性。
中国古代诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变了诗词中某些词语的词性。
王维的“泉声咽危石,日色冷青松。
”(《过香积寺》)
何逊的“夜雨滴空阶,晓灯暗离室。
”
常健的“山光悦鸟性,潭影空人心”(《题破山寺后禅院》)
这些词语各有妙用,但有一点是共同的,那就是化腐朽为神奇,增强了诗词的表现力、感染力。
2.变序——改变词序句序。
(1)主语后置。
崔颢《黄鹤楼》诗:
“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
”
(2)宾语前置。
杜甫《月夜》诗:
“香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。
”
(3)主、宾换位。
叶梦得《贺新郎》词:
“秋色渐将晚,霜信报黄花。
”
白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户”。
卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风,将军夜引弓”。
(4)定语的位置。
王昌龄《从军行》诗:
“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
”
李白《梦游天姥吟留别》诗:
“我欲因之梦吴越,一夜飞渡镜湖月。
”
古人写诗改变词序语序,既是诗歌语言新奇的需要,又是声律的要求和修辞上的特殊需要,更是表情达意的需要。
如2012年湖北卷“边雪藏行径,林风透卧衣”中“藏”“透”和2014湖北卷“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。
3.省略。
诗歌语句之间往往具有跳跃性,产生了省略现象,出现了空白,从而为读者留下想象的空间。
如贾岛《访隐者不遇》:
“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
”中国古典诗词借助了汉语语法意合的特点,词语与词语之间、意象与意象之间可以直接拼合,省略起连接作用的词语。
例如“桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯”,上句追忆京城相聚之乐,下句抒写别后相思之深。
全用名词意象组合在一起,写出了两人友谊的深厚。
其他如马致远《天净沙·秋思》,更是如此。
因此要读懂诗歌的表层含义,我们可以像文言文翻译一样运用以下方法:
实词推断---字形推断、知识迁移、联系上下文
填充内容——诗中省略的主语、宾语、状语、过渡语等
调整语序——主谓倒装、状语后置、宾语前置等
整合句意——前后连缀,大体翻译为意思相对完整的句子
如《山居秋暝》
空山新雨后,天气晚来秋。
新雨过后,青山特别清新,秋天的傍晚,天气(格外的凉爽)。
明月松间照,清泉石上流。
明月(透过)松林撒落斑驳的静影,清泉在大石上(叮咚)流淌。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
竹林传出归家洗衣女的谈笑声,莲蓬移动了,渔舟正下(水撒网)。
随意春芳歇,王孙自可留。
任凭春天的芳菲随时令消逝吧,游子(在秋色中),自可留连徜徉。
例(2012年广东)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(7分)
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道,一晴生意繁。
朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关②。
[注]①朱樱:
樱桃的一种.②昼门关:
从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。
(3分)
答案:
使用了对比(映衬)手法。
(1分)如上下句之间的朱樱与绿草,青豆与白鹅鲜明对比,表现出景物色彩的鲜丽。
(2分)或:
使用渲染手法。
(1分)用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅,渲染生命勃发的气息。
(2分)
或:
使用了名词排列(意象并列)的组句手法。
(1分)如上句由朱樱、青豆、酒三个名词(意象)组成,下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成,使人产生一种画面感。
(2分)
(2)“一晴生意繁”是什么意思?
体现在诗中哪些地方?
请简要分析。
(4分)
答案:
“一晴生意繁”的意思是:
雨过天晴,到处呈现出生机勃勃的景象。
(2分)
“一晴生意繁”体现在:
①初夏成熟的樱桃鲜红,豆子青青,绿草茵茵,白鹅成群;②雨过天晴,江河水满,船只轻快地行使,微风吹拂,袖影飘动;③村庄门户紧闭的人家寂然无声,而里面蚕事正忙呢。
(回答1点1分,2点2分。
)
[即时应用]1(2014广东卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
(7分)
望江怨送别
[清]万树
春江渺,断送扁舟过林杪①。
愁云清未了,布帆遥比沙鸥小。
恨残照,犹有一竿红。
怪人催去早。
[注]①杪:
树梢。
(1)这首词的前四句描写了怎样的送别场景?
(3分)
(2)怎样理解“怪人催去早”?
请结合全词分析。
(4分)
二、抓暗示,捕捉信息
1、读标题
标题是诗歌鉴赏的切入点,因为标题富含着诸多信息,或揭示内容,如《春日忆李白》《别董大》;或展示思路,如《望月怀远》;或流露情感,如《春夜喜雨》《西宫春怨》;或显示诗歌题材,暗示诗歌内容。
如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》。
标题往往给我们留下了猜想揣摩诗的内容的空间,是我们读懂诗歌的重要向导。
另外,古人还有一个写作习惯,通常在诗的开头一两句就破题、点题。
这样,我们就可以依据标题,了解开头的内容。
以刘长卿《寻南溪常山道人隐居》(2014广西卷)为例。
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
读标题
①事件(寻人);②地点是常山;③人物:
隐居道人。
(向往隐逸生活?
)
猜想
①作者寻到隐者没有?
②寻访中有哪些见闻感受?
读诗
①“一路经行处”(点题);“春草闭闲门”(寻访不遇)
②莓苔、履痕、白云、静渚,春草、松色、溪花(隐居清幽环境,隐者雅洁脱俗)
③作者是怎样的心情呢?
“溪花与禅意,相对亦忘言”。
芳草松色、白云溪花的清新,“禅意”默想的清享,乘兴而来,兴尽而返的恬然自得。
[即时应用]2近试上张水部
(唐)朱庆馀
昨夜洞房停红烛,待晓堂前拜舅姑。
妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?
思考:
这首诗的主旨是什么?
2.知作者
要真正读懂一首诗,必须知人论世。
“知人论世”就是说要了解诗人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。
这方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则不再加注,需要从平时积累的知识中回忆提取。
如陶渊明的诗表现田园生活的安适,对官场的厌弃,常采用白描手法,语言清新自然。
杜甫的诗则忧国忧民,厚重沉郁。
生活在南宋的诗人词人,陆游、辛弃疾等,则有着共同的心中块垒,那就是因山河破碎而带来的忧国的激愤,因志存恢复而不得产生的报国无门之憾。
例(2013年新课标I)鹊桥仙陆游
华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?
酒徒一半取封候,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断苹洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与!
【注】①这三句是追忆当年军中的生活。
博,古代的一种棋戏。
②占断:
占尽。
苹洲烟雨:
指长满苹草、烟雨空濛的风光。
③镜湖:
即鉴湖,在今浙江绍兴。
唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思?
它表达了作者什么样的情感?
【解析】陆游杰出的爱国诗人,生活在北宋后期至南宋前期,江山支离破碎,百姓苦难深重,诗歌的内容也极为丰富,其中最重要的是爱国主题的日常生活和情景的吟咏,回荡着爱国忧民的激情,在描写湖山胜景,闲情逸趣的同时,往往蕴含着壮志未酬、壮心不已的幽愤。
【参考答案】:
那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只能做个闲散的江边渔翁,表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚.
[即时应用]3、(2014江西卷)阅读下面一首宋诗,按要求回答问题。
(8分)
被酒独行,遍至子云、威、徽、先觉四黎之舍三首①(其二)
苏轼
总角黎家三小童,口吹葱叶送迎翁②。
莫作天涯万里意,溪边自有舞雩风。
(1)指出“溪边自有舞雩风”一句所用典故的出处。
(2分)
(2)请结合作者的思想和本诗内容,分析这首诗表现了作者怎样的人生态度(6分)
3.读注释
高考所选诗歌的题材多种多样,大多附有注释。
注释对理解诗句和读懂诗歌有着重要作用。
注释
作用
介绍疑难词语、地名
帮助读懂诗句
介绍写作背景
暗示本诗的思想主旨
介绍相关诗句
暗示本诗的用典或意境
介绍作者
暗示本诗的思想情感或写作风格
例·读下面这首诗,完成①—③题。
(10分)(2008年北京卷)
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀消浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
注释:
顾炎武,明清之际著名学者、诗人。
明末投身反宦官、权贵斗争。
清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。
第②问:
“天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在这里各是什么意思?
这两句诗表达了作者怎样的思想情感?
(4分)
解析:
注释中提供的信息,对回答第②问有很强的提示作用。
答案:
肝胆,指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠心。
阅,见证。
表出了作者虽已衰老,且明知复国无望,仍然矢志不渝、坚持到底的决心。
[即时应用]4(2014北京卷)阅读下面诗歌,完成①—②题。
奉陪郑驸马韦曲【1】
杜甫
韦曲【1】花无赖,家家恼煞人。
绿樽须尽日,白发好禁【2】春。
石角钩衣破,藤梢刺眼新。
何时占丛竹,头戴小乌巾。
注释:
【1】韦曲:
唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时,求仕于长安而未果。
【2】禁:
消瘦。
①下列对本诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”,两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B.三四句意谓韦曲的满眼春色,让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀,消受春光。
C.五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写,状写韦曲春去夏来的美景。
D.此诗运用了“反言”,如“恼煞人”,实际是爱煞人,正话反说,有相反相成之趣。
②前人引《南史》注诗中“小乌巾”:
“刘岩隐逸不仕,常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解,谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
(4分)
4、读题干
所谓题干,即命题的语言文字,包括三大要素:
指向要素(回答什么问题)、解说要素(解释题目要求)、限制要素(哪一联、哪一句等)。
抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。
这也叫借题解文法。
试卷中的题干表述形式往往是“阅读下面一首×(朝代)诗,然后回答问题”,朝代的不同,国力的差别,往往会影响诗人的艺术风格,乃至形成相应的诗歌流派,暗示着诗歌的内容范围。
诗题
题干
启示
13浙江卷
《秦中吟歌舞》
21.这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫名句“ ”一脉相承。
主题
情感
13课标卷2《次韵雪后书事二首(其一)》
8.这首咏梅诗中,作者用什么手法来表现梅花的?
请简要分析。
题材
内容
14安徽卷《阮郎归 西湖春暮》
8.这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感,请结合作品简要分析。
(下片)
9.这首词描写了暮春之景,请从点面结合的角度作简要赏析。
(上片)
对象
内容
三、抓内容(写了什么)
诗的正文是阅读的核心,读懂正文也是读懂诗歌的关键所在。
这一环节是以平时的积累和素养为基础的,不过,方法上还是有几点很关键:
1、理对象——景、物、人、事、情
诗歌一般都离不开“景”“物”、“人”、“事(典故)”“情”等要素,其中“景、物、人、事”是表象,“情”是诗的内核。
我们要做的就是,仔细阅读全诗,对文字信息进行检索分类,梳理诗中出现的景物意象、人物、事件,辨析它们与情的联系,揣摩推导出诗的主旨。
例(08江苏卷)登金陵凤凰台
李 白
凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外,一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:
亦作“二水”。
(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
(4分)
解析:
这里的景是:
空荡荡的台、千古自流的江水、落日下的山峦、青天、长江水、水中白鹭洲。
这里的事件是:
诗人游凤凰古台、看到吴宫上演的今昔变化、感受晋代衣冠成冢。
不难看出,前者写的是南京的自然景色依旧,后者写的是南京作为六朝古都经历由盛到衰的变化往事。
有变的,有不变的,人世沧桑巨变,自然景物亘古永恒,古今对比,推导出诗人在抒发古今兴亡盛衰之感。
【参考答案】:
颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的自然风物。
寄寓人事沧桑,自然永恒以及六朝兴废的感慨。
[即时应用]5、(2013辽宁)阅读下面这首宋诗,
竹轩诗兴
张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。
预想此时应更好,莫移墙下一株梅。
[注]篆烟:
盘香的烟缕。
请结合全诗,简要分析诗人的形象。
(6分)
2、悟关键
中国古典诗歌大都篇幅短小,钱钟书用“闪电战”来形容古诗鉴赏。
而其语言高度凝练、概括、含蓄而有跳跃性。
因此,读诗时千万不能匆匆一扫而过,这样绝对是读不懂、读不透的。
而应一个字一个字地品读,边读边想其意,力求还原诗歌画面。
当然,最重要的是抓住关键诗词句,迅速定位情感基调。
如:
方 法
举 例
结句和其他表明诗眼的字句,往往直接透露了诗的主旨。
王维的《山居秋暝》最后一联“随意春芳歇,王孙自可留”是诗眼句,而“留”则是诗眼,表达了对山水田园的留恋和对官场的厌恶。
诗词中的一两个字往往揭示了其情感,这样的字叫“情感语言”。
如抓住了这些字,把握思想感情往往既快又准。
它不单单是诗眼词眼,有时藏在写景叙事句中。
“细草微风岸,危樯独夜舟”中的“独”字,揭示出了诗人的孤独感;“独行穿落叶,闲坐数流萤”中的“独”“闲”,揭示出诗人的孤独、无聊之感。
[即时应用]6(2013年湖北卷)
临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第,春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路,空负曲江花。
闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽,红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
(1) 这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。
3.析意象
“意”,就是诗人的思想、情感、意趣。
“象”,就是物象、形象。
“意象”就是意中之象,是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象。
古诗意象丰富,无论是自然届大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风。
还是生活中的羌笛、羌管、凭栏、折柳、床前明月,都被古代诗人赋予特定的情感内涵。
了解这些常见意象代表的含义,能够帮助学生准确理解诗歌。
如折柳代表送别,凭栏代表吊古怀远、羌笛羌管代表边人思乡等。
例、(2009年湖北卷)临江仙[宋]侯蒙
未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。
无端良匠画形容。
当风轻借力,一举入高空。
方得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。
雨余时候夕阳红。
几人平地上,看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载:
侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。
有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。
后一举登第,官至宰相。
⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕阳红”意象,但其象征意义各不相同,请作简要的比较。
(4分)
【解析】
(2)①“雨余时候夕阳红。
几人平地上,看我碧宵中”,借“夕阳红”表现自己了的自信、憧憬,有一种大器晚成的欣慰在里边。
②沧海桑田,历史演变。
《三国演义》开篇词“青山依旧在,几度夕阳红”中的“夕阳红”,它象征的就是历史不断的更替变化。
【答案】①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大器晚成。
②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历史的沧桑变化。
[即时应用]7.(2013年湖南卷)
钓船归贺铸
绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老,故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
(1)探究本词的思想感情。
(4分)
4.明典故
诗词中往往引用一些典故,用典的好处是能以少数文字表达比较丰富的含义,增加表达的生动性、含蓄性。
可收到言简意丰,耐人寻味的效果,增强作品的表现力和感染力。
用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。
例、(2013年 江西卷)水调歌头·壬子被召,端仁相饯席上作①
辛弃疾
长恨复长恨,裁作短歌行。
何人为我楚舞,听我楚狂声?
余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英②。
门外沧浪水,可以濯吾缨。
一杯酒,问何似,身后名?
人间万事,毫发常重泰山轻。
悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。
富贵非吾事,归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。
②“余既”三句《离骚》:
“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。
(1)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。
词人借它们分别表达了什么情思?
(6分)
【参考答案】两个典故分别出自《论语》和陶渊明的《归去来兮辞》。
前者以楚狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
四、抓技法(怎样写的?
)
1、结构章法
诗
词
基本特点:
情景结合
①前后内容(即写景与抒情)是对应一致的,如乐景乐情,哀景哀情。
②前后内容(即写景与抒情)是相关、相反、相衬的,形成虚实相衬的关系,如乐景衬哀情等。
“起承转合”是古人写诗填词所遵循的结构章法。
“起”即开篇,“承”是对“起”句的承接、拓展,“转”是诗意的跳宕转折,“合”是收束全诗。
从“起承转合”的写作思路入手,读懂思路层次、大体内容,协助解答某类试题。
例(2011年江苏卷)
春日忆李白
杜 甫
白也诗无敌,飘然思不群。
清新庾开府,俊逸鲍参军。
渭北春天树,江东日暮云。
何时一樽酒,重与细论文。
第(3)问:
说说这首诗的构思脉络。
解析:
首联从赞美李白诗才超群“起”,颔联指出其清新俊逸的风格为“承”。
颈联为转,开始由赞李白的诗才诗风转为写对李白的思念:
从空间阻隔写两人天各一方。
尾联是“合”,渴望相见,对酌、切磋诗艺。
全诗以赞诗起,以“论文”结,由诗转到人,由人又回到诗,通篇始终贯穿着一个“忆”字,把对人和对诗的倾慕怀念,结合得水乳交融。
明白了该诗的起承转合,自然很容易做“说说这首诗的构思脉络”题目了。
参考答案:
立足于诗、怀念李白:
从赞美李白的诗歌开始,转为对李白的思念,最后渴望相见、切磋诗艺作结。
2、表达技巧。
抒情方式:
直抒胸臆、间接抒情(借景抒情、融情于景等)。
修辞格:
对偶、排比、反复、比喻、比拟、夸张、借代、双关、互文、叠词。
表达技巧:
赋、比、兴,渲染与烘托,对比与衬托,联想与想象,象征与用典,动静结合,虚实相生,化抽象为具体,托物言志,借古讽今,寓情于景等。
炼字也常常作为鉴赏的考查点。
在一首诗中,“表达技巧”的使用显得最丰富、最灵活;对于一首诗的理解,“表达技巧”常常最关键、最重要;高考中,“表达技巧”的考查“设点”最多、“考频”最高。
考生如果对这些表达技巧不熟悉、不了解,就会出现答题障碍,不能真正读懂一首诗,更谈不到上升到理论层面去鉴赏了。
例·(2011湖北)阅读下面两首宋诗,完成后面的题目。
(8分)
登城望湖楼晚景
刘敞苏轼
雨映寒空半有无,重楼闲上倚城隅。
横风吹雨入楼斜,壮观应须好句夸。
浅深山色高低树,一片江南水墨图。
雨过潮平江海碧,电光时掣紫金蛇。
(3)以上两首诗,刘诗优美,苏诗壮美,请结合诗句赏析。
(4分)
答案:
①刘诗通过写雨映寒空,山深树幽,倚楼眺望的一幅水墨画,运用白描手法,描绘出一幅江南水墨图。
②苏诗通过写横风斜雨,潮江涌动,运用比喻手法,写出了雨前雨后的壮观美景。
[即时应用]8(2013福建卷)、阅读下面的诗歌,完成后面题目。
(6分)
送何遁山人归蜀
[宋」梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响,前山蜀客归。
到家逢社燕,下马浣征衣。
终日自临水,应知已息机②
(--选自《宋诗精华录》)
【注】①杜鹃:
又名子规。
②息机:
摆脱琐事杂务,停止世俗活动。
(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。
(2分)
(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?
请简要赏析。
(4分)
读懂这首诗歌的全程剖析:
1、DIY手工艺市场状况分析
(1)读题目:
(2)读注解
送人□有实用价值□装饰□(3)试着翻译全诗:
300元以下918%
(三)上海的文化对饰品市场的影响
(5)悟关键
3、消费“多样化”(4)读题干
(6)析意象
(7)综合以上各点,可以看出这首诗写的是:
如何读懂诗歌参考答案
(二)创业弱势分析
[即时应用]1
(二)DIY手工艺品的“热卖化”解析:
(1)本题通过概括诗歌画面考查赏析诗歌意境。
对场景画面的描述要在读懂诗句的基础上补充想象,抓住春江、愁云、扁舟、残照、沙鸥这些意象,描述画面。
【参考答案】主人公伫立江边目送朋友离去(1分),一叶扁舟渐行渐远(扁舟越过林杪,船帆比沙鸥还小)(1分),直到看不见(仍久久不愿离去)(1分)。
意思答对即可。
(2)(4分)夕阳还有一竿高,离天黑尚早。
这时主人公后悔不应该让朋友这么早离去,转而埋怨催朋友离去的人。
(3分)这句词进一步抒发了主人公对朋友难舍难分的深厚情谊。
(1分)
尽管售价不菲,但仍没挡住喜欢它的人来来往往。
这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品,许多顾客也是学得不亦乐乎。
在现场,有上班族在里面精挑细选成品,有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱,准备自己制作的原料。
可以想见,用本来稀奇的原料,加上别具匠心的制作,每一款成品都必是独一无二的。
而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。
意思答对即可。
只要言之有理。
均可酌情给分。
10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希望_____
[即时应用]2
【解读】此为干谒诗。
诗人以“新妇”自比,以“舅姑”比主考官,以“画眉”比自己的诗文。
以“夫婿”喻指当时在诗文上颇有名气而且又乐于提拔后进的水部郎中张籍。
含蓄表达考前担心作品不一定合主考心意,求张指点。
通过优美的诗韵,巧妙地表达了一名应试举子,在面临关系到自己仕途的一场考试前,那种特有的不安和期待心情。
而手工艺制品是一种价格适中,不仅能锻炼同学们的动手能力,同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。
无论是送给朋友还是亲人都能让
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